《包装》试讲稿

更新时间:2024-02-23 14:16:01 阅读量: 经典范文大全 文档下载

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《包装》试讲稿

尊敬的各位评委老师,大家好,我是面试小学数学教师的7号考生,今天,我抽到的试讲题目是《包装》。下面,开始我的试讲。

师:上课,同学们好,请坐。

师:同学们,愉快的一节课就要开始了,你们准备好了么?

师:大家都自信满满地样子,那就开始我们今天的数学学习之旅吧!

师:上课之前呢,老师先为大家播放一段视频。

师:老师希望你们,能用善于发现数学信息的眼睛认真的观看,稍后,再和大家说说你从视频中获得了哪些信息?

师:好,视频播放完了,谁来说说?

师:哦,你说熊大在为熊二买生日礼物

师:你发现礼物已经选好了,但是熊大还需要一个精美的包装纸。

师:同学们真是善于观察的小能手,面对五颜六色的包装纸,熊大一直在犹豫到底选哪个颜色,熊二才会喜欢呢?

师:对于这个问题,同学们有没有什么好的建议呢,你们能不能来帮帮熊大呢?

师:哦,你们都觉得咖啡色是熊二的最爱,那我们就选择咖啡色的包装纸吧

师:好,包装纸选好了。

师:下面,我们就开始动手帮助熊大完成礼物的包装吧。

师:同时,也开始我们今天的课程——《包装》

师:同学们,接下来,让我们一起看一看视频的后半部分。

师:视频中说包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸。不光如此,还需要2.4米长的彩带。

师:嗯,已经有同学开始用手比划所需包装纸的大小了。

师:别着急,要想成功包装礼物呢,咱得先付钱。

师:那已知包装纸的价钱是每米2.6元,彩带的价钱是每米0.85元。

师:同学们,想一想,买这个包装纸需要多少元呢?

师:赶快开动你们小脑筋估一估,算一算,一会老师请几个同学来说说。

师:嗯,大家已经都端正了坐姿,相信你们已经有了答案。

师:你的眼睛最闪亮,就请你。

师:哦,你认为所需包装纸不到1米,价钱不会超过2.6元

师:同桌还有要补充的,快站起来吧。

师:你认为只需移动小数点,这样就可以计算为26✖8。

师:大家可真聪明,不光是找到了解决问题的方法,而且还会将方法化难为易。

师:但是熊大到底需要支付多少钱呢?这可需要我们给出一个确定的数值。

师:如果,按照我们学过的乘法计算方法,我们第一步要做什么呢?

师:没错,列竖式

师:现在,老师在黑板中列出算式,同时,请同学们在自己的作业本上也写出这个算式。

师:嗯,大家都停笔了,我们一起来看看这个算式。

师:2.6✖0.8,小数乘法我们不会计算。但是,整数乘法对我们来说,是不是就很容易了呀?

师:所以,我们可以将算式变成——26✖8,

师:诶?2.6如何能变成26呢,0.8如何变成8?

师:你已经脱口而出了,没错,扩大到原来的10倍

师:好,我们一起计算26✖8=208,那,这是最终的结果吗?

师:大家都在摇头,为什么不是呢?

师:是呀,我们需要将208缩小到原来的百分之一。

师:同学们考虑问题可真全面,老师替大家高兴,为你们点赞!

师:现在,就请你们直接告诉老师——积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系呢?

师:哦,你说,积的小数位数——等于因数的小数位数之和。

师:非常好,大家都学会举一反三了。

师:我们一起来看看,2.6中有一位小数,0.8中有一位小数,因此最终的结果应该是?——太棒了,两位小数2.08。

师:好了,现在我们帮助熊大解决了包装纸的问题。

师:还有第二个问题,买彩带需要多少元呢?

师:估一估、算一算。

师:这一次呀,老师希望你们能以四人为一小组,把你的想法和组员交流一下吧。

师:好,大家讨论的声音渐渐小了。现在,哪个小组愿意展示你们的讨论成果呢?

师:就请第一小组,哦,你们写出了算式2.4✖0.85

师:大家同意吗,——全数通过。

师:还有哪个小组要补充吗?第二小组的同学已经迫不及待了,快站起来吧。

师:你认为——每米0.85元,不到1元,2.4米长的彩带,不会超过2.4元

师:这位同学的估算有理有据,表达特别完整。

师:同学们把掌声送给他好吗?

师:那我们要如何列竖式计算出确定的结果呢?

师:大家一起说,老师在黑板上书写。

师:哦,扩大因数为整数,按照整数乘法列竖式

师:那就来看看老师写出的24✖85,最后的结果是2040。

师:积的小数点位置应该在哪呢?

师:嗯,没错,三位小数,所以小数点应该从右向左数第3位。那结果就是——2.040。根据小数的性质,2.040和2.04的大小是一样的,所以,最后的0是可以去掉的。

师:同学们,知识学完了,你们学会了吗?

师:接下来,老师为大家准备了几道闯关游戏,给大家练练手,你们有信心完成挑战吗?

师:嗯,第一关牛刀小试,0.82✖0.03、0.05✖0.2,尝试算一算,老师请两位同学上黑板完成计算,其他同学在作业本上完成,开始吧

师:都好了吗?

师:大家的计算结果和这两位同学的结果一样吗?

师:真棒,同学们顺利闯过第一关!

师:接下来,第二关勇攀高峰,你们准备好了吗?

师:请大家完成大屏幕中的这两道应用题,然后同桌之间相互订正答案。

师:老师看很多同学都完成了。

师:好,同学们,通过这节课,老师发现大家都很棒!

师:不过,知识的学习更在于内化,请同学们回顾一下本节课,知识上,方法上,情感上你有什么收获?

师:哦,你学会了小数乘法的列竖式计算以及估算

师:不光如此,——最后的结果中,小数末尾的0?对,是可以去掉的。

师:好啦,愉快的一节课马上就要结束了,最后老师再送给大家一个开放性的数学作业。

师:课后,请同学们跟爸爸妈妈汇报你今天的所学内容,同时帮助父母解决生活中遇到的小数乘法问题,相信你们会从中感受到学习数学的价值。

师:好,同学们,下课。

各位评委老师,以上就是我试讲的全部内容,感谢各位评委老师的耐心倾听。现在,我可以擦掉我的板书了吗?

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