神福港中学乡村学校少年宫建设工作自查报告

醴陵市神福港中学

乡村学校少年宫建设工作自查报告

神福港中学“乡村学校少年宫”建设工作，在市文明办、市教育局、市财政局的具体指导下，以科学发展观为指导，根据中央文明办《扎实推进“乡村少年宫”建设，深化农村未成年人思想道德建设工作》文件精神，醴陵市神福港中学以推进素质教育为工作重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育工作，严格内部管理，创新工作思路，优化育人环境，全力推进乡村学校少年宫建设，努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围。现将神福港中学乡村学校少年宫建设情况报告如下：

一、 基本情况

神福港中学坐落在醴陵市神福港镇汤家坪村。其前身为汤家坪又新私立小学，创办于光绪32年（1906年），后更名为十九完小。1958年设初中班，学校几经扩建，规模不断壮大，与醴陵市第十中学仅一墙之隔。1996年醴陵市第十中学与第七中学合并，第十中学校区划入神福港中学范围。时至今日，神福港中学已成为了一所设备齐全，环境优雅的农村示范性初级中学。

学校占地44150平方米，生均占地近60平方米，有已达省一类标准的仪器室、实验室、图书室。图书室藏书量达30000余册，实验仪器设备价值三十余万元，有多媒体室和电脑室等各一间。现有教师住宅楼2栋，学生宿舍楼1栋。学校绿树成荫、鸟语花香，风景怡人。

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学校现有16个教学班，初中部8个班，小学部8个班。其中初中生有352人，小学生有258人，寄宿生120人。教师36人，其中女教师18人， 50岁以上的有6人，35岁以下有16人。专任教师35人，学历合格率为98.1%，高一层次学历比例为专任教师的72.22%,具有中、高级职称的教师达到61%；有醴陵市西片学科带头人2名。我校年轻教师多，教师结构合理，具有较强的教育科研能力，是一支师德高尚、业务精良的优秀队伍。

学校教育教学设备较为完善，环境优雅，具备实施乡村少年宫项目条件。

二、工作开展情况

（一）领导重视，机构健全

我校十分重视对“乡村学校少年宫”建设，镇中心校的林铁良校长亲自召开工作会议进行专题部署安排，成立了由学校主管业务曾健校长任组长，学校领导班子及部分教师为成员的乡村学校少年宫建设管理领导小组，全面负责少年宫建设各项工作，并根据学校实际建立健全了各项规章制度，落实了工作人员的职责。同时，严把专项资金去向关，做到专款专用。

（二）依托资源，改造整合

我校“乡村学校少年宫”建设坚持“依托学校，一室多用、一地多用、一师多用”的原则对学校现有的教学设施进行合理有序的改造整合，以满足少年宫活动开展的需求，利用学校现有的活动场所和教育资源，通过培训教师和购买相关设备来提升“乡村学校少年宫”软硬件功能，乡村学校少年宫的装修、功能改造、器材采购

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正在进行中。还需上级相关部门大力支持和帮助，解决设备采购费用。

（三）多措并举，推进工作

一是以创建省级卫生城市和省文明城市为契机，引导学校积极开展绿化、美化、净化工作，自觉把乡村少年宫建设同学校的精神文明建设活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。二是利用教职工会、周会、班会等，通过宣传教育、文明劝导等方式将文明习惯制度化、经常化；加强校园文化建设，以营造浓厚的人文气息、美化生态校园为主题，在绿化美化上力求自然和谐。三是通过自愿报名，结合教师特长，成立课外兴趣辅导小组，基本做到每一个项目都有一名教师专门负责全面组织管理，确保各项活动得到有效开展，同时，采取多形式、多渠道对教师进行培训，辅导并带动了一批有兴趣特长的教师。四是在工作中，还打算聘请校外专家进行专业指导，提高辅导教师的整体教学水平，聘请民间艺人做校外辅导员，充实“乡村学校少年宫”的师资力量，借此拓展师资渠道，保证了工作的顺利开展。

（四）合理设臵项目，有效开展活动

充分利用现有的器材设备，以体验参与教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的德智体美劳等主题实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来，根据活动时间的安排，实行双向选择，让学生根据自己的兴趣爱好，结合班主任的推荐，报名参加兴趣班，使所有学生都能初步掌握除了学习以外的至少一种技能或感兴趣的活动。

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神福港中学从2013年6月以来，已开始着手建设音乐、舞蹈、篮球、乒乓球、羽毛球、绘画、剪纸、书法、象棋、电脑、英语等社团，拟定每一位学生都参加一至二种社团活动，每周开展2次活动（每周二和周四下午），每次活动1小时（寒暑假活动另作安排），开展了健美操、武术、绘画、泥塑、剪纸、声乐、葫芦丝、腰鼓、民族舞蹈、科技制作、国学经典诵读等11个项目，另外，根据学校实际需要，增设英语口语培训项目。相信下半年开学少年宫活动的开展，一定会得到了学生的青睐。

三、存在的困难和问题

（一）建设资金的缺乏制约了少年宫的进一步发展和壮大。相对来说，由于部分硬件设施的欠缺，使得部分项目不能及时开展；

（二）专业教师的缺乏，制约了少年宫活动项目的拓展、活动内容的丰富。农村教师力量相对薄弱，还缺乏专业的教师指导，导致很多活动项目很难开展，制约了活动内容的丰富和学生兴趣的持续程度。

四、意见建议

希望上级部门给予更多的帮助，加大对“乡村学校少年宫”的投入，把活动项目所需的设备配齐，解决活动项目中所需经费。同时，由于我校乡村学校少年宫刚刚起步，很多方面没有经验，也有许多现在还预想不到的问题，希望能与相关部门联合举办活动，在辅导教师的专业上多给予指导和培训，为教师创造更多外出培训的机会，多引进一些专业的教师，使乡村少年宫的活动项目能够推陈出新，越办越好。

乡村学校少年宫建设得到了广大师生的拥护，极大的丰富了师

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生的课余生活，极大地促进了师生课余活动的开展。我们坚信，在党委、政府的坚强领导下，在有关部门的关心支持下，通过不断的努力，我校的乡村学校少年宫一定会越办越好，越办越有特色。

醴陵市神福港中学 2013年7月14日

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