2017中考语文专项复习现代文阅读专题

更新时间：2024-05-19 17:20:01 阅读量：综合文库文档下载

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。

2017北京中考语文推荐度：
相关推荐

2017中考语文专项复习现代文阅读专题

【2016浙江绍兴】烙印在时光里的生命片刻裴鸽

人们常常把一些小事抛在脑后，一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里，我们可以试着忽略，但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子，将你与过去连在一起。

十一岁

初冬的早晨，屋外还是一片漆黑，充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声，接着在屋里往往会有“啪”的一声，因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰，而是蹲下来，拾起掉落的玩具，摆回原处。她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房，当然不是那种小精灵了，应该是睡美人的精灵婶婶。

水龙头的流水声，燃气灶被拧开的声音，盖上锅盖的声音，水被煮沸的声音??掀开锅盖，水汽弥漫，犹如精灵山谷的密林晨雾。水被倒进碗里，是山谷绝壁上飞流直下的瀑布，蒸腾着“白烟”，激荡着水花。然后是磕鸡蛋的声音，打蛋时碗筷撞击的声音。突然，一切声音戛然而止。一秒、两秒、三秒，筷子缓慢搅水的声音渐渐传来，我松了一口气。想象到前几秒，鸡蛋沿着碗壁滑入水中，像一大束阳光徐徐流下来，渗入透明的泉水中。鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵，飘来飘去。我咽下口水，半眯眼睛，沙发

左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈妈”，摆个大字，睡得正香。爸爸的胃病没养好前，妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口，他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面，我永远也不会忘。

我们的路上有对彼此的责任，对家庭的责任，还有对社会的责任。

沙发上的那个孩子翻了个身，缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚，又酣然入睡。

十五岁

雨，又是雨。秋夜本该是爽朗惬意的，可是今天例外。车窗外，一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动，黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。路灯点点昏黄的光悬浮在空中，商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。我能清楚地看到车前的每一滴雨珠，在灯光和黑暗交接的地方，凭空射出了一簇簇的白色蛛丝。雨声、树叶声、鸣笛声、汽车驶过水层的声音无一例外地从窗外闯进来。我躺在妈妈的怀里，盖着外套，刚脱下来的，有点湿。“妈——我鞋都湿了！”我懊恼地抱怨。妈妈本．能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。她刚松开的手又搂．．紧了我。“快脱了！脚不能沾凉水的。都多大了，鞋湿了还不知道自己脱吗？”我只得磨蹭着双脚将两只鞋踹掉。“也不知道北京下雨了吗??”妈妈又开始皱眉了，她平常没表情的时候，额头两眉中间也会有凹痕，现在更深了。“你哥当时走的时候就没带伞，也不知道记不记得买把伞。”我还没说话，爸爸突然回答说：“你有什么可担心的？一个男子汉还怕淋点雨吗？”说着掏出了手机递过来，“你要是实在担心就打个电话问问吧。”我接过手机，解开锁屏，刚准备按下拨号键，突然发现主页面的时间显示栏下面有每日的天气预报。“多云转晴，温度7℃～12℃，1~2级西风”，它显示的所选定预报城市不是我们的城市，而是北京——哥哥上学的城市。

原来每个人的路都承载着他人的期待，你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。

一条未查看的短信被我点开，上面说：“爸，晚上有雨。” ??

我有过这样一些记忆，故事就从这里开始。但有时候，开始也是结束，而结束恰恰又是开始。梭罗说：谢天谢地，世界并不仅限于这里。

（节选自裴鸽的《选择存在》，有删改，标题为编者所加）【2016浙江绍兴】5．文末说“我有过这样一些记忆”，文章写了哪些记忆中的小事？（至少四件）（4分）

________________________________________________________________________

【2016浙江绍兴】6．细读文中画线句，完成相关题目。（6分）

(1)“妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。”（赏析加点词的表达效果。）（3分）

________________________________________________________________________ (2)“爸，晚上有雨。”（这句话在文中有什么作用？）（3分）

_________________________________________________________________________

【2016浙江绍兴】7．文章写到“一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里??将你与过去连在一起”，简要分析“十一岁”、“十五岁”这两个片段为什么会“烙印在时光的尘埃里”。（4分）

________________________________________________________________________

【2016浙江绍兴】8．选出与梭罗的“谢天谢地，世界并不仅限于这里”这句话在本文中的意思最接近的一．．．．．．．

项。（）（3分）

A．随着时光的流逝，许许多多的人和事到最后会让你觉得特别滑稽可笑和微不足道，对此你会投去孩子般的目光。（莫迪亚诺《青春咖啡馆》）

B．我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。（余秋雨《洞庭一角》）

C．孩子们懂得了怀念：以往的铃声，它到哪儿去了？惟有一点是确定的，它随着记忆走进了未来。（史铁生《庙的回忆》）

D．一旦作出决定，实际上便坠入了一股巨大的洪流之中，这洪流会把你带到一个你作决定时从来没想到的地方去。（保罗·柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》）

【考点】散文阅读综合；文章内容主旨；文章句段分析．

【分析】这是一篇充满了亲情的散文．作者娓娓道来，在字里行间都充满了暖暖的温情，在读者的眼前闪现的是一幅幅温馨的画面．小时候，妈妈对“我”的关爱，让我习以为常，“我”只是美美的享受着；可当“我”一点点长大，便主动的去观察，去感受，一家人的相互牵挂、关心与爱护．【解答】（5）做此题首先要认真阅读文章，了解文章中所讲述的每一件事．“初冬的早晨，屋外还是一片漆黑”，点明了时间，“水龙头的流水声，燃气灶被拧开的声音，盖上锅盖的声音，水被煮沸的声音…”，这句说明了妈妈在做什么；此外还有：“缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚”，“爸爸的胃病没养好前，妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋”，“他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承”；“快脱了！脚不能沾凉水的．都多大了，鞋湿了还不知道自己脱吗？”“你哥当时走的时候就没带伞，也不知道记不记得买把伞．”“它显示的所选定预报城市不是我们的城市，而是北京﹣﹣哥哥上学的城市”，“爸，晚上有雨．”再读的过程中，找出以上关键句子，分析得出结论．

（6）①分析词语的表达效果，首先要结合具体语境理解词语意思，绝不能脱离文本断章取义．理解了意思后，再分析其作用．

②做此题，首先要了解这个短信是谁发出的，并分析此人发短信的目的是什么，就不难发现，哥哥虽然人在北京，却一直关注家乡天气，可见哥哥对家人的牵挂和爱．

（7）做此题，首先要关注“我”十一岁这个片段里的故事，尤其是妈妈天不亮就起来准备早餐；还有我缩回了放在爸爸肚子上取暖的脚．这些都让我感受到了“爱”和“责任”，而我也是家庭中的一员，我有了这样的感受，才会缩回脚．

（8）做此题首先要明确“谢天谢地，世界并不仅限于这里”这句话的含义，理解含义可以借助于“但有时候，开始也是结束，而结束恰恰又是开始”这句话，结束又是开始，它会延伸到未来．故选：C．答案：

（5）①妈妈为睡梦中的家人做早餐；

②“我”和爸爸在沙发上睡觉（睡觉时“找”把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖）； ③爸爸用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承； ④妈妈要帮“我”脱被雨淋湿的鞋子；

⑤雨天，妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞； ⑥爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报； ⑦远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨．

（6）①“本能地”意思是不知觉的、无意识的，写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然，已成习惯，表现了母爱之深．

②“呼应上文对雨的描写；暗示哥哥一直关注家乡的天气情况；表现了哥哥对家人的牵挂和爱．

（7）因为“十一岁”这个片段让“我”感受到了“责任”和“爱”，“十五岁”这个片段处处传达出家人间的“牵挂”、“爱”和“期待”．这些生命中最珍贵的东西，会让人终生怀念，所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”．（8）C．

【点评】做此类阅读题，要认真阅读文章，善于抓住重点语段进行分析，得出结论．【2016浙江温州】5．为了水晶心【美】弗朗西斯?弗罗斯特

（1）农场就在山顶上，周围大山连绵不绝，苍茫茫地给人以温柔亲切的感觉．当他赶着牛群走向牧场的时候，当他穿过晒谷场到猪圈去的时候，他总喜欢看着那些大山．

（2）他是一个漂亮的小伙，喜欢让风雨阳光直接接触他的皮肤．父母去世后，给他留下了负债累累的农场．后来，邻居哈德把女儿萨丽嫁给了他．

（3）婚后，萨丽发现她所嫁的不只是个农夫，而且还是个诗人．那天，他拿着从林子里采来的七瓣莲走到她面前．

（4）“我无法给你别的好东西，因为我们欠着债，但如果你喜欢的话，我可以带给你树林里的东西．”

（5）她把一只手轻轻地放在他面颊上，“我更喜欢树林里的东西，约翰．” （6）“这儿有一首诗．”他朗诵了起来．

（7）听完后，她大为惊讶，“啊！真是棒极了！约翰！是你写的吗？” （8）他惭愧地露齿一笑，“这…”

（9）“一定是你写的！我真不知道你还会写诗！再多给我写一些吧！” （10）“晚饭后我再给你读一首．”他说．

（11）他走进谷仓，从干草垛里掏出一本被虫子蛀过的诗集．他曾想，既然没什么可送给萨丽的，那就给她一点别的东西﹣﹣能从这本书中找到的最美的诗句．他并没有想到她会以为是他写的，而且还给她带来了欢乐．他坐在干草垛上又背下了一首．

（12）晚上，他们在晒谷场上散步，看着大山，他用低沉的声音给她朗诵．她的欢喜对他来说比饭菜更香甜．

（13）儿子出生后，他逐渐增加了一些新诗，每次她都会说：“写得真好，约翰！”

（14）女儿出生那年，庄稼很不好，债务沉重地压在他的身上．冬夜里，孩子们进入了梦乡，萨丽坐在火炉旁缝补衣衫，他就靠在椅子上，端详着她，心里在想，即使用最伟大的诗歌来形容她也绝不过分．这时，她抬起头微笑着说：“再给我朗诵一遍《爱人，让我们肝胆相照》吧，约翰．” （15）他轻声朗诵起来：

“啊！爱人，让我们肝胆相照．因为，

尽管这个世界在我们梦中

是那么丰富，那么清新，那么美好，而在现实中

却没有欢乐，没有温馨，没有阳光普照．我们好像站在漆黑的原野上，

听凭世风日下，正不压邪，风雨飘摇．”

（16）第三个孩子生下来就死了，萨丽也病得厉害．债单上又增了一笔医药费．（17）光阴荏苒，他们辛辛苦苦、一点一滴地减少着债务．（18）有一天，女儿拿来了一本小书．

（19）“您还记得那些年爸爸读给您听的诗吗？它们都在这本书上！看这儿﹣﹣‘去吧，从山里来的牧童，因为他们在呼唤你…”

（20）“这是那年冬天，孩子死了的时候，他读给我听的．” （21）“他一直在骗人！他说是他写的这些诗！”

（22）“不，”萨丽低哑地说道，“是我对他这样说的．除了诗以外他什么也没说过．我永远不让他知道我已了解了事实．不然他的心都会碎了的．我现在知道了他是多么爱我…” （23）六十岁时，约翰到山下还清了最后一笔债．回来后，他走进谷仓，坐在干草垛上，哭了起来．他给她背了四十年的诗，他们俩相濡以沫，真是像诗里讲的“肝胆相照”．现在好了，他再不需要昧着良心给她背诗了．

（24）萨丽在谷仓找到他．他们一起来到晒谷场上，又注视着大山．（25）“大山是我们的了，我们可以尽情地看了，一直到死．”他说道．

（26）但是，就在那一个星期，萨丽发起了高烧．约翰心如火燎，紧握着她发烫的手指．（27）“约翰，”她哽塞着说，“诗，新的．”

（28）他怔住了．所有背过的诗他都反复地念给她听了．

（29）“好，亲爱的．”他吃力地把一个个字组织在一起，为她作了一首诗，他自己的诗，他一生当中唯一的一首诗． “那些永远属于我们的大山啊，把飞花般的群星撤满天上．大山用夜的语言互诉衷肠，

直入云霄的峰巅像插上了翅膀．我和我的爱人将攀上群峰，

乘上那岩石的翅膀在长空里翱翔她把头埋进我的臂弯，我把唇垂在她的脸庞．” （30）“是你写的，约翰？”

（31）“是的，是我自己写的．”他说．

（32）他把她埋在能看到大山的地方．那本诗集同七瓣莲一起躺在她的坟墓上．（选自《心灵的日出》，有删改）

（1）约翰为什么送给萨丽从林子里采来的七瓣莲？阅读第（3）段，根据上下文简要回答．

（2）下列表述不恰当的一项是 C

A．文题中的“水晶心”，喻指澄澈美好的心灵．小说中的约翰和萨丽都拥有这样的水晶心． B．小说中介入诗歌，丰厚了内容，增添了诗意，也使主人公真挚的爱情更令人感动． C．小说用浪漫的笔调描绘出多幅温馨的画面，反映了主人公顺利美好的生活境遇． D．萨丽的死，给童话般的故事添上一抹悲剧色彩，使小说更有震撼人心的力量．

（3）在约翰“一生当中唯一的一首诗”中，他为什么要借助“大山”表达情感？结合小说内容加以分析．

（4）《心灵的日出》一书的编者将这篇小说编人“第二种生活”单元．结合小说内容，联系下边的单元导语，探究编者的意图．

当有人开始写字，日子就有了味道．

当你用文字创造世界，

生活就向你显示她的辉煌．【考点】小说阅读综合．

【分析】大山是约翰和萨丽的生活环境，也是他们寄托希望的美好家园．约翰与萨丽常常一起看大山，大山给予他们力量，支撑他们度过艰辛的岁月．萨丽死后，约翰将她埋在能看到大山的地方，大山是他们的生命归宿．约翰借“大山”来表达情感，是因为大山是他生命的基石、精神的家园，诗歌也因此有了更鲜明的形象感，更深沉的感染力．【解答】（1）此题考察了对文章内容的理解．可根据前文的内容来回答：约翰欠着债，无法送给萨丽别的好东西，同时，也因为：林子里的七瓣莲是大自然恩赐的礼物，约翰想借此表达对萨丽的爱．（2）此题考察了对文章内容的甄别．

C选项说小说用浪漫的笔调描绘出多幅温馨的画面，反映了主人公顺利美好的生活境遇．这句话有误，因为主人公一直欠着债，生活很困顿．其他选项都正确．

（3）此题考察了对文章主旨的思考和分析．

回答此题时，可以从文章的主题来回答，一个是大山的原义：他们生活的场所，再一个是大山的象征意义：大山给予他们力量，支撑他们度过艰辛的岁月，约翰借“大山”来表达情感，可从以上角度来分析．

（4）此题考察了对文章主旨的思考和分析．

单元导语内涵为：无论如何贫穷，我们应该有自己的精神生活，不能放弃我们内心最美好的情感，编者将这篇小说编入这个单元，意在引导读者通过两颗“水晶心”的故事，认识到文学能丰富人生的精神生活，创造出更为辉煌的世界．回答此题时，应联系生活处境和文学的作用来说明．答案：

（1）约翰欠着债，无法送给萨丽别的好东西，林子里的七瓣莲是大自然恩赐的礼物，约翰想借此表达对萨丽的爱．（2）C

（3）本题采用分层赋分的方式．

第一层：着眼于小说内容，基于整体，思考深入．

示例：大山是约翰和萨丽的生活环境，也是他们寄托希望的美好家园．约翰与萨丽常常一起看大山，大山给予他们力量，支撑他们度过艰辛的岁月．萨丽死后，约翰将她埋在能看

到大山的地方，大山是他们的生命归宿．约翰借“大山”来表达情感，是因为大山是他生命的基石、精神的家园，诗歌也因此有了更鲜明的形象感，更深沉的感染力．第二层：着眼于小说内容，思考较深入．

示例：大山是约翰和萨丽生活的地方．大山给予他们自然、纯粹的心灵，约翰与萨丽常常一起看大山，大山给予他们力量，支撑他们度过艰辛的岁月．约翰借“大山”来表达情感，让诗歌更形象，更有感染力．

第三层：着眼于文字表象，思考肤浅．

示例：大山是约翰和萨丽生活的地方．他们常常一起看大山，从来没有离开过大山．因此他借“大山”来表达情感．（4）【说明】深入理解小说，正确理解导语内涵，推导出题者意图，并形成内在的逻辑关系．对文学的意义有独到的认识，酌情加1﹣2分，加至满分为止．

第一层：深入理解小说，联系导语内涵进行探究，并由此推导出出题者的意图．

示例1：约翰在艰辛的岁月里读诗给萨丽听，他们相濡以沫，肝胆相照，生活有了“味道”，萨丽生病后，约翰把他对萨丽的爱以及对生活的憧憬融在“一个个字”中，写出了一首诗，成了一个真正的诗人，萨丽也因此拥有了一首真正属于自己的诗，这是他们共同创造出的完全不同于背诵别人诗歌的“第二种生活”，编者将这篇小说编入这个单元，意在引导读者通过两颗“水晶心”的故事，认识到文学能丰富人生的精神生活，创造出更为辉煌的世界．示例2：约翰读诗给萨丽听，诗歌给他们带来了快乐和力量，支撑他们度过艰辛的岁月，让生活有了温暖和希望．在萨丽的鼓励下，约翰超越自我，为爱人写出了一首诗，由农夫成为真正的诗人．诗歌让生活焕发了灿烂的光芒，熏陶了他们的人生．编者将这篇小说编入“第二种生活”单元，意在引导读者认识文学之于人生的意义，在每位读者的心头播下自觉追求文学的种子．

第二层：正确理解小说，联系导语内涵进行探究，并由此推导出编者的意图．

示例：约翰读诗给萨丽听，诗歌给他们带来了快乐和力量，支撑他们度过艰辛的岁月，让生活有了温暖和希望，在萨丽的鼓励下，约翰为爱人写出了一首诗，诗歌让他们的生活更有味道．编者将这篇小说编入“第二种生活”单元，意在引导读者认识文学之于人生的意义，在每位读者的心头播下自觉追求文学的种子．

第三层：正确理解小说，联系导语内涵进行探究，但结论有偏差．

示例：约翰读诗给萨丽听，诗歌给他们带来了快乐和力量，支撑他们度过艰辛的岁月，让生活有了温暧和希望．在萨丽的鼓励下，约翰为爱人写出了一首诗，诗歌让他们的生活更

有味道．编者将这篇小说编入这个单元，意在引导读者认识诗歌能丰富约翰与萨丽的生活．

第四展：只结合小说内容，没有联系导语内涵进行探究．

示例：约翰很爱萨丽，四十年来一直读诗给萨丽听，萨丽生病后，约翰把自己对萨丽的爱写成了一首诗．编者将这篇小说编入这个单元，希望读者能认识到诗歌对约翰的重要性

【2016浙江温州】6．编辑：Lily 制图：Clyde

从解放初期的平房街道，到1958年前后的单位社区，再到上世纪90年代后的商品房，随着居住条件的三次大改变，我国社会的邻里关系也在随之变化．

数据来源：中国青年报社全调查中心，民意中国网，搜狐新闻中心（节选自《凤凰?都市》2016年第5期）

（1）下列表述与调查结果不相符的一项是 C

A．受调查者中根本不认识自己邻居的人的比例并不大．

B．生活在城市的人群不熟悉邻居的比例超过生活在农村的人群． C．居住环境改变是邻里关系变冷漠的最重要原因．

D．超过半数受调查者认为社区多举办活动能增进邻里关系．（2）【和邻居有哪些相处活动？】的统计数据反映出当下邻里相处存在什么问题？请简要说明．

（3）有专家认为，“互信互助不互扰”是很合适的邻里关系．请运用“中国邻里关系调查”相关信息论证这个观点．【考点】议论文阅读综合．

【分析】此图表用详实的数据具体的说明了中国邻里关系的冷漠，并呼吁通过一系列的活动来改善邻里关系．【解答】（1）此题考察了文图信息的甄别．从图表中可观察到：邻里关系变冷漠的最重要原因是对陌生人的戒备增强，而不是居住环境改变．所以，此项错误．答案为：C．

（2）此题考察了文图信息的转化．通过分析【和邻居有哪些相处活动？】，我们可以得出：邻里之间相处的活动中比例最大的是“见面打招呼”，而“互相串门”“生活上互相照应”等深入相处的活动比例却极少，没有相处活动的比例也高达34.8%．（3）此题考察了文图信息的应用．

“中国邻里关系调查”结果显示：而社区多组织活动能让邻里之间交流更加深入，尊重邻居、不影响邻居生活则能增进邻里关系所占比例最大，对陌生人缺乏信任、邻里互助的需要减弱等原因也占很大的比例．说明，邻里关系最好是有沟通、深入了解，但不要相互干扰彼此的生活．答案：（1）C．

（2）邻居之间缺乏深入交流，甚至没有交流，从数据看，邻里之间相处的活动中比例最大的是“见面打招呼”，而“互相串门”“生活上互相照应”等深入相处的活动比例却极少，没有相处活动的比例也高达34.8%．

（3）“中国邻里关系调查”结果显示，对陌生人缺乏信任、邻里互助的需要减弱等原因，让邻里关系变得越来越冷漠；而社区多组织活动能让邻里之间交流更加深入，尊重邻居、不影响邻居生活则能增进邻里关系，所以“互信互助不互扰”的确是最合适的邻里关系．【2016浙江湖州】5．（14分）浙江金华阅读下面这篇小说，完成下列各题．一块有思想的石头王伟锋

这是一块褐色的石头，外表看上去很普通，内里却蕴藏着美玉．它躺在山间的一条小溪边，寒来暑往，卧看花开花落，静观云卷云舒．

一年又一年，褐色石享受着阳光，闻着花香，听到淙淙的流水之声，真好啊，褐色石觉得，这就是幸福人生的至高境界了．

每天一觉醒来，褐色石就能感受到生活的诸般美好．游鱼在清澈的溪水里嬉戏，飞鸟倏忽间掠过水面，鱼儿们立刻抱头鼠窜；蛐蛐在草丛里专注地歌唱；梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝；小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒，蹭得它忍不住浑身也痒痒．

一天，地理学教授跟随驴友团登山，在小溪旁歇脚的时候，他对一块带花纹的石头敲敲打打了许久，蓦地大叫起来﹣﹣这里有一块璞玉！他庄重地把花纹石抱起来．由于石头太大，他把包里许多东西都丢弃了．

花纹石被被带出了大山，这让褐色石很是替花纹石的命运担忧．一块石头，远离大山，远离阳光、花香和流水，是一件多么可怕而不幸的事情．

但接下来发生的事，却让褐色石始料未及．地理学教授走后不久，漫山遍野突然来了黑压压许多人，疯狂地在山上找寻着，挖掘着…为了争抢一块石头不惜互相谩骂，甚至打得头破血流．

花纹石真的是块璞玉啊，可以想象，它现在是多么风光！那么，自己也是一块美玉，怎么没有人发现自己的价值呢？褐色石为自己鸣不平，它大喊大叫起来，希望引起人们的注意．但没有人理会它，狂热的人们在它身上踩来踩去，就是没有人弯腰捡起它．也有人满怀希望地看它一眼，立刻飞起一脚把它踢开﹣﹣什么破玩意儿！

褐色石成了出气筒，被人踢来踢去，伤痕累累．世间万物皆有尊严，何况一块蕴藏美玉的有思想的石头！褐色石简直气疯了﹣﹣这些人真是有眼无珠！

不知过了多久，山里终于安静下来．人们散去了，有的满载而归，有的失魂落魄，还有人把性命丢在了山里，成了孤魂野鬼．

望着天上那轮残缺的月亮，褐色石抚摸着身上的伤痕，暗下决心：自己一定要像花纹石那样走出去，见识大世面，出人头地；谁要能把自己带出山去，一定好好报答人家！

难挨的等待中，机遇终于降临．一个瘦弱的小男孩上山来了他把褐色石随意地捡了起来，连同其他几块石头一起带了下山．

小男孩想把石头卖给玉器厂，老板不屑一顾，要赶他走，但经不住小男孩的苦苦哀求，只好让工人打开．当褐色石的外皮打开时，人们瞬间惊呆了﹣﹣居然是一块颜色纯正、精美绝伦的翡翠！

小男孩欢呼起来，他上高中考大学的费用没问题了．褐色石对小男孩充满了感激，它也打开心扉，实实在在地报答了人家．

就这样，褐色石﹣﹣不，如今它已经是一块翡翠了，被玉雕大师精心雕琢，成了一件举世无双的艺术品，在五光十色的华丽灯光下接受络绎不绝的掌声与美．

但好景不长，它被一个富豪收藏家买下，安置在地下室，锁进了保险柜，还用厚厚的防弹钢板做成安全罩，严严实实地罩起来．收藏家每年只打开保险柜一次．褐色石头再也见不到阳光了．

它大喊大叫地抗议，但没有人理会它，四周只是一片深沉的黑暗．

它想不明白，自己应该感到幸运还是悲哀．它常常在梦中回到那个阳光灿烂、花香馥郁、流水淙淙的山中小溪．可是，那样自由自在的日子，一去不返，它永远也回不去了．（摘自《2015年中国微型小说精选》，有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是 B

A．作者通过叙述褐色石头的遭遇，揭示了命运的多边性，表达了对世人盲目逐利行为的批评．

B．“褐色石简直气疯了”的根本原因是：人们在山里疯狂地挖掘石头破坏了自己的生活． C．褐色石感激把自己带出大山的小男孩，实实在在地报答人家，这体现了它的知恩图报． D．小说采用拟人的手法，从褐色石的角度展开叙述，赋予褐色石“人”的情态，构思新颖．（2）结合语境，品味下面语句，简要分析其表达效果．

游鱼在清澈的溪水里嬉戏，飞鸟倏忽间掠过水面，鱼儿们立刻抱头鼠窜；蛐蛐在草丛里专注地歌唱；梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝；小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒，蹭得它忍不住浑身也痒痒．

（3）小说叙写花纹石被带出大山的情节，有什么作用？请结合小说内容简要分析．

（4）小说结尾写到褐色石想不明白“自己应该感到幸运还是悲哀”，你认为它是幸运还是悲哀？请结合文本，阐述你的观点和理由．【考点】小说阅读综合．

【分析】本文通过描写褐色石头的经历揭示了命运的多变性，在获得一些东西的同时或许也会失去最宝贵的东西这一主题，小说意在抨击这种盲目的逐利行为和把美占为已有的自私行为．【解答】（1）此题考察了文章分析的甄别．

“褐色石简直气疯了”的根本原因是：人们不认识它是一块上好的翡翠，还以为它是一块没用的石头．

A、C、D三项分析正确，故选B．（2）此题考察了句子的赏析．

赏析句子时的格式为：此句运用了xx修辞或者细节描写，生动的写出了（浅层意思），表达了（深层意思），此题的深层和浅层意思即可回答人物性格．

此处赏析的句子运用环境描写，再从浅层和深层两个方面进行赏析．（3）此题考察了情节对于全文的作用．

一般说来，一个故事情节对于全文的作用，往往从主题方面或者对于其他情节的作用来分析，此处的情节的作用为：褐色石原本对自己的生活很满足，正是花纹石被带出大山，打破了褐色石平静的生活，它开始对自己的命运感到“不平”，这样写推动了情节发展，使整个故事曲折有致．

（4）此题考察了根据文章内容进行分析和思考．

回答该题有很多角度，可以认为褐色石是悲哀的，也可以认为是幸运的，注意要答出理由．回答理由时，越深入越好．答案：（1）B．

（2）示例1：环境描写，描写了山间小溪旁边动物们玩耍、嬉戏的自由生活，突出了褐色石居住环境的美好和它的幸福、满足之感，并与文末褐色石被关进保险柜生活在黑暗中形成强烈反差，突出了小说的主题．

示例2：本段文字句式整齐，节奏欢快，有一种韵律美；语言生动有趣，描摹各种动物活动情态惟妙惟肖，使人忍俊不禁，仿佛进入了童话世界，从而强烈感受到褐色石生活环境的美好．

（3）褐色石原本对自己的生活很满足，正是花纹石被带出大山，打破了褐色石平静的生活，它开始对自己的命运感到“不平”，这样写推动了情节发展，使整个故事曲折有致．（4）①我认为褐色石是悲哀的．

第一层：理解肤浅，仅仅摘抄或引用或化用小说中的有关语句得出结论，缺乏思考．（1～2分）

示例1：因为褐色石最后被锁进了保险柜．

示例2：因为褐色石最终生活在一片深沉的黑暗中，没人理会它．示例3：因为褐色石失去了原先美好的居住环境和自由自在的生活．

第二层：理解较为深刻，有一定的思考，能从人生观或价值观方面揭示出悲哀结局产生的原因．（3～4分）

示例4：因为褐色石追求自身价值被发现（人生价值的实现），但最终还是被锁进保险柜（被“埋没”）．

示例5：因为褐色石追求人生价值的实现，但最终却失去自由、美好的生活，也失去了内心的平和与宁静．

第三层：理解深刻，思考深入，能对其价值观、人生观以及价值追求进行批判，从而揭示出悲哀的深层原因．

示例6：因为褐色石受到外界的影响而内心不平．开始追求自身价值的被发现，最后又无法接受被锁进保险柜的结局．它不明白自己“应该感到幸运还是悲哀”，说明它并不清楚自身最宝贵的价值是什么、内心的真正追求是什么，这揭示了其更深层次的悲哀． ②我认为褐色石是幸运的．

第一层：理解片面，仅仅看到小说的部分情节以及表面现象而得出结论．（1分）示例1：因为褐色石想要被带出大山的愿望实现了．示例2：因为褐色石是一块翡翠，最终被发现了．

第二层：对小说有一定的理解，有一定的思考，能从人生价值的角度揭示幸运的原因．（2～3分）

示例3：因为褐色石有见识世面、出人头地的梦想，最终它如愿以偿了．（褐色石是一块纯正、精美绝伦的翡翠，其自身的价值被发现了．）

示例4：因为褐色石是一块纯正、精美绝伦的翡翠，它有着自己的梦想：见识世面，出人头地．她被雕刻大师精心雕琢成一件举世无双的艺术品，实现了自己的价值，赢得了很多人的掌声和赞美．

第三层：思考深刻，能从其经历引发的反思中得到更深刻的人生感悟．（4分）

示例5：褐色石不安于现状，有自己的追求和梦想，虽然最终结局并不完美，但这一经历促使它对自己人生追求（人生价值）有所反思和感悟．这种感悟和反思才能体现出它是一块真正的“有思想”的石头，这也是人生的宝贵财富，能获得这笔财富，也是一种幸运．【点评】此题考察了文章分析的甄、句子的赏析、情节对于全文的作用、根据文章内容进行分析和思考．

【2016浙江湖州】6．（11分）浙江金华阅读下面这篇文章，完成下列各题． 2016文化热点看什么

这是一个巨变的时代，一个繁荣的时代，一个活力大爆发的时代…这里我们选取了与群众日常文化生活息息相关的问题，展望2016中国文化． ﹣﹣编者

实体书店，会持续回暖吗

在所有人都在为书店之死而惋惜和哀叹的时候，2015年，实体书店竟然渐渐回暖．亚马逊，这家曾经给实体书店沉重打击的网络书店宣布要开设1000家实体书店，而首家书店已经开业．亚马逊的中国同行当当网也应声宣布未来要在全国开1000家实体书店．书店怎么又成了香饽饽？

因为书店已经不仅仅是卖书的地方了，实体书店正在变得时尚和复杂起来．卖服装、开咖啡店、办活动、做APP…实体书店带给读者的体验日益舒适和丰富；线上线下的结合将更有利于网络书店巨头吸引客户、培育读者的忠诚度；遍及全国的书店体系将有利于整合资源，开辟新的销售通路…实体书店不是负担，而是财富．这样的观念正在改变投资者的态度．而且，政府对实体书店的大力扶持也会使这一趋势保持下去．2015年，天津市已经宣布未来3年，每年投入2500万元专项资金扶持实体书店发，推动建设书香社会．因此，2016年，实体书店还将继续回暖，更多时尚温馨的书店将出现在读身边．电视剧，会更年轻吗

如果你对电视剧的理解还停留在仅在电视台播出的连续剧，那肯定是落伍了．随着与互联网相伴成长的一代观众的文化消费能力越来越强，电视剧中“小鲜肉”的魅力逐盖过了“大叔”，娱乐性盖过了严肃思考和说教．这其中，最具代表性的莫过于2015年的热剧《瑯玡榜》、《花千骨》和《伪装者》．

年轻观众的喜好决定了电视剧市场的变化，电视剧从“中老年人专属娱乐”转向面对更多年轻观众，这意味着题材要更加多元化、内容要更有新鲜感、与观众的交流和互动要越来越强，同时也意味着仙侠玄幻题材受到更多追捧、叙事节奏更加紧凑、画面细节更加精致、演员“颜值”更加考究…

显然，在这场电视台与互联网关于电视剧的博弈中，互联网的优势非常明显：它们本身的机制更灵活、资本流动性更大、播出方式更多样、盈利模式更多元…互联网正在重塑文化产业，电视剧行业也不例外．2016年，除了“小鲜肉”，一定还有更多新鲜给你好看．老人跌倒，会有更多人相助吗

老人跌倒扶不扶，这样一个简单的事情，近些年竟然已经成为一个问题，不断在讨论，但就在一些人不敢扶、一些人远远观望、一些因此而产生的纠纷闹上法庭的同时，依然有许多人毫不犹豫地向老人援之以手．在“中国好人榜”上，我们经常可以看到这样的好人2016年，眼见在地下的老人究竟扶不扶，是不是仍旧成为一个问题？而且，是扶的增多，还是观望的增多？

尽管扶不扶问题的产生有其特殊原因，老人跌倒不扶的事情也难保将来不会再次发生，但随着社会舆论对这类问题监督的成熟化，更随着各种相关政策的陆续出台，好人有好报依然会是社会主流．在各级道德模范的评选中，在“中国好人榜”上，被表彰的见义勇为行为就包括扶助跌倒的老人；有的地方还发出《在公共场所主动扶助老年人的倡议书》，其中就明确提出对主动扶助跌倒老年人的市民给予精神和物质方面的奖励．相信在今年，帮扶跌倒老人的人会越来越多．

（选自2016年1月7日《人民日报》，有删改）

（1）下列对文章内容的理解或推断不正确的一项是 D

A．本文选取与群众日常文化生活息息相关的三个问题，乐观展望2016中国文化． B．实体书店受网络店的冲击，曾一度成为投资者的负担．

C．电视剧因为题材的严肃思考和说教，而不被年轻观众所喜欢．

D．文章正文的第三部分重点论述了“老人跌倒扶不扶”问题产生的特殊原因．（2）根据文章内容，将下面表格填充完整．（每处不超过20字）现象原因一原因二实体书店持续实体书店正在变得时尚政府对实体书店的大力扶持回暖和复杂起来电视剧创作更贴近年电视剧更年轻互联网对电视剧行业的重塑轻观众喜好老人跌倒有更相关政策对帮扶跌倒老人这给社会舆论监督的成熟化多人扶予鼓励和奖励（3）请简要分析本文小标题的特点及作用．（4）结合文本，简要评论实体书店“卖服装”“办活动”的现象．【考点】议论文阅读综合．

【分析】这篇文章首先提出论题“展望2016中国文化”，接着阐述了实体书店持续回暖的现象和原因，然后阐述了电视剧更年轻的现象和原因，最后阐述了老人跌倒有更多人扶的现象和原因．【解答】（1）本题考查的是对文章内容的理解和推断，需要通读全文，理解文章意思，然后再看选项的说法是否正确，文章正文的第三部分重点论述的是老人跌倒有更多人扶的原因，因此D选项的说法错误．故选D．

（2）本题主要考查了对议论文内容的理解和提取，细读文章，找出原因，概括填写即可．根据第一部分“而且，政府对实体书店的大力扶持也会使这一趋势保持下去”，第二部分“年轻观众的喜好决定了电视剧市场的变化，电视剧从‘中老年人专属娱乐’转向面对更多年轻观众”，第三部分“有的地方还发出《在公共场所主动扶助老年人的倡议书》，其中就明确提出对主动扶助跌倒老年人的市民给予精神和物质方面的奖励”，据此概括解答，符合字数要求，意思对即可．

（3）本题考查了小标题的作用，需要从内容和结构两个角度考虑，首先看内容，因为都是问句形式，所以可以引发读者的思考；接着看结构，因为小标题的出现，可以使文章的结构更加清晰；据此解答，意思对即可．

（4）这道题属于开放性试题，要求评论现象，首先要有自己明确的观点，实体书店“卖服装”“办活动”的现象是赞成还是反对，接着阐述理由，合理即可．解答此类题需要注意的是，最好与作者的看法一致，当然也鼓励学生有自己的思想．答案：（1）D

（2）①政府对实体书店的大力扶持 ②电视剧创作更贴近年轻观众喜好

③相关政策对帮扶跌倒老人这给予鼓励和奖励

（3）文中的小标题，都采用了问句的形式，先提出一个观点，然后对这个现象进行发问，引起读者的注意和思考，从而使主题更鲜明，更突出．三个小标题的设置，也使文章结构更加清晰．

（4）示例一：肯定这种现象．卖服装的做法给读者提供了方便，买书看书购物合而为一；举办促进阅读的主题活动，可以更好地促进读者之间的交流．这些做法，可以给书店创造更多财富，丰富了读者的体验，对书香社会建设起到推动作用．

示例二：否定这种现象．书店卖服装的做法不伦不类，破坏了阅读氛围；办活动如果是纯商业性的，也与文化相去甚远．这些做法看似为投资者创造了财富，给读者带来了便利，但不利于营造良好的阅读氛围．

如果评论这种现象产生的原因或背景，言之成理亦可给分．

【点评】筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息．【2016浙江丽水】5．佐纪【日】北野武①

小学六年级生日那天，母亲要去买东西，突然叫住我：“小武，快去穿衣服！”

那是除了远足以外，我第一次坐电车，而且还是要去买东西，这令我兴奋不已．一路上，我盘算着是买棒球手套好呢，还是电动火车好呢．最后，我们在神田站下了车，我被带进一家大书店，才刚嘟囔一句“买书啊”，后脑勺立刻挨了一巴掌．

如果是《世名著》全集，也就罢了．当母亲买下算术以及什么什么的总共十本《自由自在》系列儿童专用参考书时，我头都昏了．哪有什么自由自在？明明是不自由不自在的日子．那天晚上，一回到家，母亲立刻要我翻开“自由自在”，我稍微偷懒就一巴掌打过来，或者用扫把柄戳我，逼我读书．

当时的父母，多多少少都有那种心理．我母亲也一样，把一切，包括自己剩余的人生，通通赌在孩子的将来上，相信一定会有所回报．常言道“家贫出孝子”，身为孝子们的弟弟、家中老幺的我，却完全没有为家里打拼、要出人头地的想法，总是按捺不住想玩的心．

小学时，母亲是如何逼我读书，而我又是如何不肯读书、老想着打棒球，一直是我最深的记忆，也是我们母子之间的较量．

邻居大婶看我那么爱打棒球却没有手套，觉得我可怜，于是在我生日时偷偷帮我买了棒球手套．但母亲根本就不准我打棒球，就连拥有手套也会惹她生气．

我家只有两个房间加一个厨房，一个房间四叠（注：一叠=1.62平方米）半，另一个房间六叠．根本没有“自己的房间”这类时髦玩意，没处藏手套．

不过走廊尽头，有个勉强算是院子的地方，种着一棵低矮的银杏树．于是我把手套包在塑料袋里，偷偷埋在银杏树下，假装没事的样子．

我每逢打棒球时才把手套挖出来．有一天，当我挖开泥土时，手套不见了，只见塑料袋里装着一堆参考书…

母亲认为我迷恋棒球，是因为时间太多，便又安排我去英语和书法补习班．

足立区附近极少有英语补习班，于是我去了三站地之外的北千住补习．我骑自行车往返，假装乖乖去上课，其实都跑到附近的朋友家或公园，玩到时间差不多时再回家．

有一次，一回到家，老妈迎面就说：“Hello，how are you？”我一时不知该怎么回答，默不做声，结果挨了一顿好打．

“你没去上课吧？！要说‘I am fine’，混蛋！”这真叫人不寒而栗．她怎么知道那些英语的？其实她是为了我，硬学会了那几句．

她还要我去学书法．我照样逃课，时间多半花在打棒球上．偶尔感到内疚时，我就在公园的长椅上，拿出砚台和毛笔，大笔挥洒自己的名字．

她突然要看我书法练得如何，我就拿出在公园里写的给她．她一看便勃然大怒：“书法老师一定会用红笔好好批改的，你这胡乱涂鸦的脏字，就是想假装去上过课也没用．”

我听了以后，拿出仅有的一点零用钱，到文具店买了瓶红墨水．接下来，自己先写好字，再模仿老师的笔触批改，等着母亲再检查． “小武，习字拿来我看看！”

正中下怀，我立刻兴奋地拿给她看．可是批改的红字实在写得太烂，又被拆穿了．仔细想来，我的人生似乎就是和母亲的抗争．

后来，我考上明治大学工学院．对母亲来说，这是个小小的胜利．不过，我却以退学这个最坏的结果，来结束母子俩在读书领域的较量．

关于这件事，我只有抱歉．我的行为等于上了擂台却放弃比赛．但是，我们母子的较量，并非只限于读书这个领域．母亲还有更大的目标，简言之，就是要我出人头地，至少和哥哥姐姐一样．这也是这场战争的主要矛盾点．

因此，对于总算考上大学的儿子，母亲的干涉并未停止．另一方面，我认为考上大学是凭自己的实力，毫无感谢母亲的心情，反而有点厌烦她．

不仅如此，我甚至认为，母亲可能会是毁掉我人生的、我最亲的人．我开始打工，自信可以赚到房租和零用钱，于是决定搬出来住．

那是大学二年级的春天．趁着母亲外出在附近工作的时候，我开着向家具店朋友借来的货车，把行李搬出来．真不凑巧，只见母亲拐过前面的街角，迎面而来． “小武，你干什么？” “我要搬出去．”

我别过脸去，听见雷鸣般的怒吼：“想走就走，都读大学了，又不是小孩子．绝对别给我回来，从今天起，我不是你妈，你不是我儿子！”

尽管如此，她还是一直站在门外，茫然地看着货车消失在荒川对面．我心里也难过，可是我坚信，不这样做，我就无法自．

那是朋友介绍的房子．房东是位老爷爷，已经退休，在自家土地上盖公寓，靠着租金勉强生活．一个六叠的房间，一般月租都要七千日元，这里却只要四千五百元，非常便宜．

啊！新生活！起初几天，我的确是早上六点起床做广播体操，然后精神抖擞地度过一天．但很快，我又陷入自甘堕落的日子里．别说是学校，连打工的地方都爱去不的，每天游手好闲．一回神，发现房租已拖欠了半年．我不好意思面对房东，偷偷摸摸爬窗出入．窗外寒风呼啸的季节里，我照例快中午时还躺在被窝里．房东来敲门：“我有话跟你说．” 我呆呆站着，只有一句“对不起”．混沌的脑袋认识到半年不缴房租，只有滚蛋一条路，却突然听到怒吼：“给我跪下！”

我心想：这房东想干什么？但还是露出一点反省的样子，乖乖跪在地板上． “哪里有你这样的蠢蛋？” “啊？”

“欠了这么多房租，你以为还住得下去吗？” “不，我想你肯定会叫我滚．”我低头回答． “那你为什么还在这里？” “因为房东您很仁慈．”

“这就是你幼稚又愚蠢的地方．”房东叹了口气，“半年前你搬来的时候，你母亲紧跟着过来，是坐出租车跟来的．”

我一惊，满脸通红．

“她说：‘这孩子傻傻的，肯定会欠房租，如果一个月没缴，就来找我拿．’就这样，你母亲一直帮你缴房租，你才能一直住在这里．我是收到了房租，但没有一毛钱是你自己掏的．你也稍稍为你母亲想想吧．” 房东走后，我瘫坐在棉被上许久．些许感谢的心情，混杂着永远躲不开母亲的懊恼… 第二次交手，我又彻底输了．

乖乖听母亲的话，洗心革面，好好读完大学，像哥哥一样当个学者搞搞研究，不是很好吗？处在这个屡屡被母亲“算计”的世界，我总是感到有些不满，但具体不满在哪里，又怎么也说不上来．我想起小时候的玩伴，现在不是工人、出租车司机，就黑道混混．他们和我哪里不同？没有．不，只有母亲不同．

【注释】①佐纪，北野武的母亲，北野武，日本著名导演、编剧、笑星、主持人，1997年凭《花火》获威尼斯电影节金狮奖佳导演．

（1）本文通过哪几件事来写“我们母子之间的较量”？请简要回答．（2）联系上下文，回答括号里的问题． ①那晚上，一回到家，母亲立刻要我翻开“自由自在”，我稍微偷懒就一巴掌打过来，或者用扫把柄戳我，逼我读书．（“自由自在”一词有什么意味？）

②尽管如此，她还是一直站在门外，茫然地看着货车消失在荒川对面．（此时的母亲为什么“茫然”了？）（3）文中写房东训斥“我”的片段有什么用意？

（4）作者曾经认为“母亲可能会是毁掉我人生的我最亲的人”，而他又说“他们和我哪里不同？没有．不，只有母亲不同”，看似矛盾的话流露出作者怎样的思想感情？请结合全文简要分析．【考点】记叙文阅读综合．

【分析】文章主要记叙了两件事：一是在小学六年级时，“我”想买棒球手套（电动火车），母亲却让“我”买学习参考书；二是在大学二年级时，为获得自由，“我”搬出去住，母亲替“我”交了房租．小说通过“我”与母亲的两次较量，既写出对母亲严厉、粗暴教育方式的不满，更表达了心深处对母亲有更多的感激和敬爱．【解答】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力．解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可．

本文是一篇回忆母亲的文章，以时间为顺序，主要记叙了“我们母子之间的较量”的两件事：一是在小学六年

“我”想买棒球手套“我”级时，（电动火车），母亲却让“我”买学习参考书；二是在大学二年级时，为获得自由，搬出去住，母亲替“我”交了房租．解答时可以通过“小学六年级生日那天”“第二次交手，我又彻底输了”“那是大学二年级的春天”等句子获得提示．结合上述分，可总结得出答案．

（2）本题考查对文章内容的理解分析能力．解答时，学生要理解文章的主要内容和主旨，并结合具体段落作答．

①在与母亲的第一次较量失败后，从文中“哪有什么自由自在？明明是不自由不自在的日子”，可以看出“我” 的内心极度无奈、反感，句子中“自由自在”加了引号，既是指母亲买回的书《自由自在》，又是讽刺自己当时被逼读书的状况，表达出我内心的不满与反感之情．

②“茫然”在句中是迷惑的意思．儿子要离开自己，面对儿子对自己的不理解，母亲伤心、无奈、不理解，另外又替儿子的儿子的未来感到担忧，所以此时的母亲感到茫然．联系后文母亲替“我”交房租的情节，本句为下文情节做铺垫，突出了母亲对“我”的关爱．结合上述分，可总结得出答案．

（3）本题考查对文章段落作用的理解分析能力．解答时，需要从文章的主旨和内容两个方面来考虑．文中“我”为了获得自由，自己租房居住，结果付不起房租，为躲避房东，偷偷摸摸爬窗出入．房东此时的训斥，告诉了“我”半年未交房租，却仍能在此居住的原因﹣﹣母亲一直替“我”交．文章借房东之口，告诉读者原因，既是从别人的眼中让我们认识到“我”懒散，不负责任的个性，又指出“我”此种做法的荒唐无知，反衬母亲行为的伟大，表现了母亲对“我”的关爱．

（4）本题考查对文中重点语句的理解分析能力．解答时，需要结合文章整体内容和表现的思想情感作答．文章主要记叙了两件事：一是在小学六年级时，“我”想买棒球手套（电动火车），母亲却让“我”买学习参考书；二是在大学二年级时，为获得自由，“我”搬出去住，母亲替“我”交了房租．

“我认为考上大学是凭自己的实力，在第一次与母亲的较量失败后，毫无感谢母亲的心情，反而有点厌烦她”，

所以才有“母亲可能会是毁掉我人生的我最亲的人”这样的想法，体现了当时“我”对母亲严厉的，有些粗暴教育方式反感．

在第二次较量失败后，“我想起小时候的玩伴，现在不是工人、出租车司机，就黑道混混”，把自己的结局通他们相比较，明白了自己去的如此成就的原因在于母亲的严格管教和关爱，此时心中萌生应该是对母亲无比的感激和敬爱之情．

结合上述分析，能分析出两种不同的情感，言之有理即可．答案：

（1）小学时“我”想买棒球手套（电动火车），母亲却让“我”买学习参考书，读大学二年级时“我”搬出去住，却是母亲替“我”交了房租，“我”以退学结束母子俩在学习领域的较量．

（2）①既指以此为名的参考书，又反讽“我”被逼读书的状况，与下文母亲“一巴掌打过来”“用扫把戳我”形成对比，显得风趣幽默．②儿子自作主张搬出去住，母亲为此感到伤心、无奈；她为儿子的将来担忧，面对远去的儿子，母亲有些失落，有些不知所措．

（3）借房东之口交代母亲一直为“我”交付房租，说明母亲了解“我”懒散，不负责任的个性；连房东对“我”的自甘堕落都看不下去，可见“我”当时的表现很糟糕，“我”自以为独立了，而实际上母亲却无所不在，这让“我”又羞又恼．

（4）示例：作者眼中的母亲非常严厉，教育方式有些粗暴，不允许孩子有自己的爱好，她希望孩子能够出人头地．作者总觉得生活在母亲巨大的阴影下，即使想反抗，也无济于事．但当作者把自己与儿时玩伴对比时，发现自己在家庭条件、自身资质、顽劣性格等方面与他们都没有太大的不同，他能获得今天的成就，母亲的管教、关爱起了非常重要的作用，是他这位与不同的母亲让他这匹野马终成良驹．因此，他对母亲有过不满，有过畏惧，但他内心深处对母亲有更多的感激和敬爱．

【2016浙江丽水】6．希望公众更多地走进博物馆

陈履生在央视《开讲啦》的演讲（节选）

中国国家博物馆在2014年被美国国际主题公园及景点协会评为全世界观众人数第二多的博物馆，位于法国卢浮宫之后．博物馆正成为一个国家，一个城市中最重要的窗口．

我去过世界上160家博物馆，但是很难一眼看到底每一个馆的藏品，因为藏品在不断地变化，所以博物馆需要不断地去看，博物馆因展览而鲜活．博物馆除了有独特的藏品、宏伟的建筑、多功能的设施外，它应该是我们受教育的第二课堂，一个特别的休闲场所，还应该是我们公众的文化依赖．在世界范围之内，博物馆正在越来越多样化．阿姆斯特丹有一个世界最大的电影博物馆．这个电影博物馆每年的观众中，有三分之二不是来看展览的，是来喝咖啡的，来吃饭的．这就是博物馆独特的休闲功能，这是培养公众对于博物馆形成独特的文化依赖的重要一环．

可能你们都没有猜到我的“中国梦”是什么，我的“中国梦”并不复杂，很简单，就是两条．第一条，是希望国家博物馆的护越来越少，甚至没有．这一点我感到很伤心，因为国家博物馆的护栏是全世界博物馆中最多的．第二条，就是我希望我们的后人能够在国家博物馆举办他们的婚礼．因为全世界的重要的博物馆都是年轻人所向往的举办婚礼的地方．年轻人如果在这里举办婚礼，未来他们有了孩子之后，他会带着自己的孩子来到博物馆，并告诉孩子们，他们的父母是在这里结的婚，他们的父母对这里的文化的感觉．这种代代相传所形成的一个民族的文化依赖，正是博物馆存在的基础和价值．

我的这两项，不算要求很高的中国梦，但在当下中国实现有相当的困．所以在这样一个特别的公共空间中，我们希望公众能够更多地走进博物馆，不是一次、两次．因为数以万计的历史文物、艺术品陈列在那里，它们每天静静地在自己的位置之上，给予每一位过客，发出了它们的文化信号．这个信号，时间有长有短，有远有近，但是他们所表露的中华文化的传统绵延不绝，这是我们今天博物馆所承担的独特的一个历史使命．

陈履生在演讲后与青年代表的对话（摘录）青年代表：在国家博物馆举办婚礼是许多青年的愿望，如果我不是去年结了婚，我愿意一直为此等下去．

陈履生：在博物馆举办婚礼，这是对文化的尊崇．但有小学生进去打牌，我叫保安请他们出去．我再微博上发了这条消息，结果被一些人围攻：哪条法律规定博物馆里不能打牌的？

青年代表：我觉的您的“中国梦”并不难实现，我很想帮助您实现它，但不知道我们该在哪里发力？陈履生：我去过一些不发达国家的博物馆，比如巴西，展览馆里没有空调，很闷热，巨大的陶器全是裸展，没有护栏，没有玻璃罩．我们大厅里没有护栏的现代青铜雕塑，每个人都要去摸一下，都把青铜摸成了黄铜，我们曾经举办过法国艺术展，第一天发生了一件让人很后悔的事情，观展的人里三层外三层，为了拍照，一个人的手机碰到了最重要的一幅作品﹣﹣法国马奈的作品画框上，后果不堪设想，我认为在博物馆拍照很傻．

丽水市博物馆举办庆“5?18国际博物馆日”活动

2016年5月18日是第40个“国际博物馆日”，也是丽水市博物馆正式开放后的第一个博物馆日，今年的主题是“博物馆与文化景观”，5月18日上午，为了纪念汤显祖逝世400周年，丽水学院民族学院话剧团在丽水市博物馆序厅演出了音乐话剧《牡丹亭》．明代著名戏曲家汤显祖曾任遂昌知县五年，期间写的《牡丹亭》是他的代表作．

（1）下面是4月21日《开奖啦》的官方微博，请依据陈履生演讲中的信息，在横线上填写适当内容． CCTV1 开讲了 V 4月21日11：14 【本周六晚22：38@陈履生#开讲啦#】姓名：陈履生头衔：中国国家博物馆副馆长愿望：（1）博物馆的护栏越来越少．（2）年轻人能在博物馆举办婚礼．

（2）陈履生为什么：“希望公众更多地走进博物馆”？请根据他的演讲内容阐述原因．（3）丽水市博物馆上演《牡丹亭》，记者采访观众：“博物馆是展出文物的地方，今天在这里上演《牡丹亭》，你认为这种方式好吗？”如果你是那位观众，你会如何回答？

（4）陈履生说他的“中国梦”在当下中国实现还相当困难，结合文本内容和自己的生活谈谈你的看法．【考点】其他阅读综合．

【分析】文章从中国国家博物馆被美国国际主题公园及景点协会评为全世界观众人数第二多的博物馆开始谈起，先讲到了博物宫的功能（除了有独特的藏品、宏伟的建筑、多功能的设施外，它应该是我们受教育的第二课堂，一个特别的休闲场所，还应该是我们公众的文化依赖），然后又讲到了自己的两个愿望（一是博物馆的护栏越来越少；二是年轻人能在博物馆举办婚礼），最终表达了自己“希望公众更多地走进博物馆”观点．【解答】（1）本题考查对文章内容的理解分析能力．解答时，学生在掌握全文主要内容的基础上，筛选文章中重点信息总结概括即可．

解答时，注意第三段中提示信息，“我的“中国梦”并不复杂，很简单，就是两条”，这样就可以从文中找到答案：“第一条，是希望国家博物馆的护栏越来越少”，“第二条，就是我希望我们的后人能够在国家博物馆举办他们的婚礼”．

根据上述分析，总结出答案即可．

（2）本题考查对文章内容的总结概括能力．文章先讲到了博物宫的功能，然后又讲到了自己的两个愿望，最后表达了自己“希望公众更多地走进博物馆”观点．解答陈履生“希望公众更多地走进博物馆”原因时，应该从博物馆的作用和功能两个方面作答，文章第一段“博物馆正成为一个国家，一个城市中最重要的窗口”和最后一段中“因为数以万计的历史文物、艺术品陈列在那里…这是我们今天博物馆所承担的独特的一个历史使命”总结了问题的答案：博物馆是一个国家、一个城市的文化窗口，它承载着深厚的文化内涵．根据上述分析，总结出答案即可．

（3）本题考查学生阅读感悟能力．解答时，结合文章中博物馆的作用功能和陈履生在演讲后与青年代表的对话内容，言之有理即可．

具体作答时，可以从《牡丹亭》的历史文化意义与博物馆的功能价值（除了有独特的藏品、宏伟的建筑、多功能的设施外，它应该是我们受教育的第二课堂，一个特别的休闲场所，还应该是我们公众的文化依赖）角度考虑．

（4）本题考查学生拓展阅读能力．解答时，学生根据自己对文章的理解，联系生活中的实际，谈出自己的认识即可．

答案可以是肯定，也可以是否定．解答时应该从现在国民素质、博物馆管理、媒体宣传等角度考虑．现在我国国民素质确实还没有达到较高的标准，实现起来有一定难度，所以不容易实现；但国民素质是可以提高的，并且也可以通关媒体、博物馆的宣传教育让民众提高，所以这样有事可以实现的．根据上述分析，言之有理即可．答案：

（1）①博物馆的护栏越来越少．②年轻人能在博物馆举办婚礼．

（2）博物馆是一个国家、一个城市的文化窗口，他希望中国有更多的人更多次地走进博物馆，感受博物馆里德藏品所承载的文化内涵，提升一个民族的文化品位．（3）示例：我认为这个活动很好，《牡丹亭》是文学巨奖汤显祖的代表作，这部作品在遂昌创作完成，今年又是汤显祖逝世400周年，在丽水市博物馆上演这出话剧是对汤显祖最好的纪念，是今年世界博物馆日“博物馆与文化景观”的主题非常吻合，博物馆是展示文物的地方也可以是一个特殊的休闲场所，在这里举办这样高雅的文化活动，可以吸引更多的人走进博物馆．

（4）示例一：我认为很难实现，在生活中，我们经常看到很多孩子在公共场所大声喧闹，嬉戏追逐，而他们的父母则不加管束；也有一些人喜欢和文物合影，发到朋友圈炫耀，现在就拆除护栏，容易损坏展品，

中国人的婚礼很热闹，在博物馆举办婚礼，可能会遍地狼藉，破坏博物馆的环境．因此，我认为在国民文明素养还相对较低的请况下，实现陈履生的“中国梦”确实有难度．

示例二：我认为并不困难，虽然国民文明素养确实偏低，但只要博物馆做好宣传工作，增加志愿者服务，制定赔偿细则，还是可以尝试的，我看到一些父母不断提醒自己的孩子，不要吵闹，不要碰触展品．

【2016浙江宁波】（一）满足的人的衬衫（18分）

（意大利）卡尔维诺

一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。

“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？” “我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”

“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！” “不是，爸爸，我没爱上什么人。”

国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。

国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。” 当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？” “很满足，陛下。”

“那好。你愿意成为我的主教吗？” “噢，那可太好了，陛下！”

“出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”

国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。

国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。 “您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”

“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”

“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。” “那是为什么，像你这样一个棒小伙子??”

“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。” 国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。” “陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。” “你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！

我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我??” “什么东西，陛下？”

“我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。这个满足的人没有衬衫。 ◆童话·故事

【2016浙江宁波】6．“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。（5分）

我认为这个故事很简单，不断重复，就是一次次去寻找满足的人的衬衫。在寻找中，找到的三个人依次是（1） ▲

才不是这样简单的重复呢！我发现每一次寻找都是不一样的。比如说（2） ▲

◆童话·语言

【2016浙江宁波】7．本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？

请说明理由。（3分）

A．一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。

B．国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。 ◆童话·形象

【2016浙江宁波】8．故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。（4分）

▲ ◆童话·意义

【2016浙江宁波】9．国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。（6分）

▲ 【考点】游记．

【分析】这则童话讲述了一个王国的王子拥有一切却不快乐，于是国王听从最有学问人的建议去找一个对一切都感到满足的人的衬衫，他分别找到了一个神父、一个邻居国王和一个小伙子，在一次次的寻找中，他虽没有找到具体的“衬衫”，但却真正理解了“衬衫”的含义，明白了许多人生道理：人性的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐；满足是人的自我感受，权利、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以真正的满足、幸福与快乐．

【解答】（1）本题考查童话人物挖掘和童话情节特点分析．童话中国王找到的三个人能很容易找出，分别是：一个神父、一个邻居国王和一个普通的小伙子．

结合题目可知，我们需要找到每一次找到的人的不同．可以从人物身份、寻找人物的途径、故事情节的详略程度以及找到的人的不同特点等多角度进行分析．

（2）本题考查童话语言的特点．童话语言要求简洁朴素，且常用拟人、对照、反复等表现手法．A中“就像爱自己眼睛一样”“总是不快乐”“整天整天” 符合儿童的口吻，更能体现童话语言的特点．

（3）本题考查童话中人物的代表意义．根据文中知王子拥有一切但却不快乐，小伙子没有衬衫可以知道他的生活条件并不优越但却很快乐．

（4）本题考查象征意义的分析．根据文章结尾和文章主旨要展开合理的想象，重点能将物质的“衬衫”升华到精神的“衬衫”．答案：

（1）①神父、邻居国王、小伙子

②示例1：找到的人物身份不一样，一个是神职人员，一个是国王，一个是普通人．

示例2：寻找的途径不一样．神父是使者找来的，邻居国王是人们告诉国王的，小伙子是国王遇到的．

示例3：故事情节的详略不一样．前两次寻找略写，第三次详写．

示例4：找到的人物的心态不一样．神父对现状很满足但还有欲望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦；

小伙子对一切都很满足并且很快乐（5分，①2分，按顺序回答，每错1个扣1分，②3分，若有其它围绕“变化”回答的酌情给分）（2）示例1：A更能体现童话的语言特点，相比B“视若珍宝”“郁郁寡欢”“整天”等词句，A中的“就像爱自己眼睛一样”“总是不快乐”

“整天整天”等更能体现童话语言简明、朴实、生动等特点，符合儿童的口吻，更加适合儿童阅读．

示例2：B“视若珍宝”和“郁郁寡欢”等词语，更能体现童话生动形象的语言特点．

（3）王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人；小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快乐的一类人．

（4）说明：本题6分，分层赋分．答案的重心不是关注“找到”或“没找到”，而是关注对“衬衫”象征意义的理解．

第一层：仅从内容表层理解，理解肤浅，表述较笼统．

示例：我认为国王没找到衬衫．故事的结尾写得很清楚，国王终于找到一个对于现状完全满足的人，却发现这个满足的人并没有衬衫．

第二层：从“衬衫”象征意义层面理解，理解较肤浅，较单一，表述较有条理．

示例：我认为国王（可能）找到了衬衫，国王虽然没找到物质意义上的衬衫，但是他找到了精神上的“衬衫”，因为他从小伙子身上明白了一个道理：知足常乐，精神上的满足和快乐是一个人获得幸福的基础．

第三层：从“衬衫”象征意义层面理解，理解有深度、多角度，表述有条理．

示例：我认为国王（可能）找到了衬衫．神父对生活还有欲望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦，唯有小伙子对自己的现状很满足．国王虽然没有找到物质意义上具体的衬衫，但是他在一次次寻找中，真正理解了“衬衫”的象征意义，明白了许多人生道理：人性的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐；满足是人的自我感受，权利、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以真正的满足、幸福与快乐．

【点评】本文通过一个童话故事讲述了一个较为深刻的道理，重要的是能理解“衬衫”的象征意义，能理解文章的主旨．

【2016浙江宁波】（二）该不该让家长陪读（14分）

【编者按】陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习

的一种行为。狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种风气。有的在县城的学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至飘洋过海去陪读。该不该让家长陪读呢？我们选取了三位同学的发言来讨论这个问题。 “孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧。孟母努力为孟子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿。有人说：“父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙伴。”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此，我们如果与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在，很多学校实行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子相聚的时光，减少父母的“空巢”感，提高家庭的和谐幸福指数。另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力。（1） ▲

——（广东）刘同学

首先，家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳，如此陪读会导致孩子“高分低能”。其次，孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难，如果每次家长都在身边给予“帮助”，这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理。近年来社会上热议的“啃老族”，不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗？最后，家长也有自己的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积极的影响；反之，如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地“言传身教”了。不可否认，不少家长陪读也是出于无奈。但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有能力去保护自己的孩子吗？（2） ▲

——（河南）李同学

家长陪读的重点应放在“读”上，而不仅仅放在“陪”上。要“读”懂孩子，理解孩子，摆正自己“陪”的位置，而不是变成管孩子吃饭，管孩子学习，管孩子交友，管孩子看电视、电脑。我的父母陪读就很讲究方法，有艺术。我到家后，他们不光嘘寒问暖，还留出时间让我给他们讲述一天的情况，等我自己作出评价后，他们才会恰当地说出他们的见解。遇到双休日，不是他们“伺候”我，而是我孝敬他们。这使得我们之间有了更多的情感交流，就像并肩作战的战友。我们年纪小，有父母在身边，我们快乐无忧，父母心里踏实。（3） ▲

——（浙江）张同学

（节选自《中学生阅读》，有删改）

【2016浙江宁波】10．下列语句来自三位同学的发言，请把它们分别放到材料中最恰当的位置（填序号即可）。（3分）

A．所以，家长陪读要相信孩子、尊重孩子，给孩子选择的权利，不要把陪读重心放在约束孩子、管教孩子上。这样，不光孩子成长得快，家长也会“成长”。

B．因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。

C．对毕业班的孩子来说，尤其如此。家长的陪读能缓解孩子的压力，有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。

（1） ▲ （2） ▲ （3） ▲

【2016浙江宁波】11．编者选取了三位同学的发言，其意图最有可能的是（ ▲ ）（2分）

A．解释陪读的现象。 B．呈现对陪读的看法。 C．说明陪读的方法。 D．倡导陪读的风气。

【2016浙江宁波】12．议论性文字要求具有说服力，请选择一位同学的发言，分析他是如何做到的。（4分）

▲

【2016浙江宁波】13．阅读材料，探究问题。（5分）我已陪读了两年，孩子上初中后，我就选择了辞职陪读。每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读。除此之外，还要督促他复习。可最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么。

——（上海）李女士

你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题？请结合文本中三位同学的发言作出分析。 ▲

【考点】议论文阅读综合．

【分析】这篇文章首先由家长陪读的现象引出论题，接着分别编辑了三位同学的看法，从不同角度分析了家长陪读的优点、危害和陪读方式，使人们对该不该陪读有了一个深刻的认识．【解答】（1）本题考查的是对语段内容的理解和概括，细读这三部分文字，并且把握给出的三个句子的核心，可知：第一部分阐述的是家长陪读的优势，而C句恰好是这方面内容；第二部分文字侧重阐述了家长陪读的危害，选择B；第三部分论述了家长陪读的方式，所以选择A句．

（2）本题主要考查了对作者写作目的把握，需要我们理解文章内容，因为这三个部分阐述的角度不同，内容也各有侧重，所以A、C、D的说法都太片面，只有B选项是完整地体现作者写作目的．故选B

（3）本题考查的是对语段论证过程的理解分析，需要熟读这三个同学的发言，把握其论述的特点，侧重关于论证思路的角度，即可分析解答．

（4）本题主要考查的是文章中知识的迁移应用，需要认真分析李女士的具体做法，再结合文章内容进行分析，通顺表述，合理即可．答案：

（1）①C ②B ③A（3分各一分）（2）B（2分）

（3）【示例1】我选择刘同学的发言，他是这样做到的：首先，他引用孟母二迁的典故，米肯定孟母的做法．接着，他引用相关言论，表明父母对孩子的重要性．然后，从陪读对孩子品行修养、家庭氛围、学业等方面的影响来证明自己观点，条理清晰，逻辑严密．另外，他还联系现实生活，有理有据，很有说服力．

【示例 2】我选择李同学的发言，他是这样做到的：（1）他用“首先、其次、最后”等词语使行文条理清晰，结构完整．（2）他关注生活现实’引用“啃老族”等社会现象，论证陪读的弊端，用事实说话，更有说服力．（3）运用两个反问句来增强论证的力量，引发读者的思考．（4）他的论证逻辑严密．比如，他先提出观点 “陪读不利于孩子生活自理能力的培养”，然后指出家长包办的生活现象，得出这样做会导致的后果，使观点鲜明并有说服力．（3）李同学以辩证态度表达观点， “不可否认，不少家长陪读也是出于无奈．”类似这样客观而辩证的表达，让人更容易接受他的观点．

【示例3】我选择张同学的发言，他是这样做到的：（1）他现身说法，联系自己父母陪读的做法，表现他与父母相处时的融洽，具有现实意义，更有说服力．（2）他的发言更加理性和辩证，强调陪读重在“读”，要注重方法，以促进孩子和家长一起成长．（4分，有理有据3

分，表达流畅1分，酌情给分）

（4）【示例】（1）李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子生活自理能力，会让孩子形成依赖心理．（2）李女士放弃了事业和追求，没有工作成绩，无法有效地“言传身教”．（3）李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子．（4）李女士没有读懂孩子，变成管孩子吃饭，管孩子学习，不利于激发孩子学习动力．（5）李女士在陪读过程中没有与孩子进行更多的情感交流．（6）李女士陪读没有讲究方法和艺术．（答对三点给5分，答对两点给3分，答对一点给1分．要明确、清晰，酌情给分）

【点评】筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息．

（一）阅读下面的文章，完成5-8题。（11分）

【2016浙江金华】信

胡耕

①人言即信。

②从字的结构可见，仓颉老祖用意深远。在中国传统道德文化的理念中，有五个非常重要的字——“仁、义、礼、智、信”，可以说这五个字涵盖了中国人理想的人格精神。其中“信”字占有重要的地位，是其它四个字的基础。“言而无信，不知其可”，很难想象一个不诚实的人能够有仁爱之心，做义气之举，讲礼貌之言。因此可以说，“信”是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念。它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准。

③中国历史上就不乏“信”的经典。孔子的学生曾子，因为妻子随口答应要杀猪给孩子吃，他不愿言而无信，也不管乡亲笑他迂腐，说服妻子，并一起杀猪，煮了肉分给孩子和乡邻们吃；《喻世明言》中的汉朝书生范式与张劭约定两年后在他家见面，范式游魂千里迢迢赶来赴约；商鞅在秦国变法时，宣布谁能搬动立在门口的木头就有赏金，后来他果然给搬动木头的人以重赏…… ④言而有信，行而有果。信，必然使人受到人们的信赖和尊重。 ⑤古人云，人无信不立，国无信必衰。当今社会，“信”尤显重要。一个人要时刻对自己的言行负责，说了就要做，做不到就不要说。“言而不信，何以为言。”“一言百系”就须“一诺千金”，一言既出，驷马难追。可以说，在人际交往中，“君无戏言”，更不可信口开河，信口雌黄。失信必寡，寸步难行。时下，流行信用卡，有人说，它是一种时尚潮流、个人身份的象征，有人却戏谑：有信不用卡，无信才用卡。信用被卡住了，就需要这张卡片当通行证。

⑥“信”的丧失，常常让人言中的陷阱机关显得太多。现如今，很多时候人言不仅不可信，而且是“人言可畏”。怎样让人言不仅不可畏而且可信呢？前日，与一位诗友谈论信息，他高深莫测地进行了一番剖析，让人醍醐灌顶：“人言”为信，“自心”为息。对信息发布者来讲，若想确保自己的信息算得上可信的“人言”，就要进行一番“自心”的检点。对信息的接受者来说，“人言”是否有诈，是否可信，尚需用“自心”做出冷静清醒的判断。信息能让你发达，也能让你败家破产、身陷囹圄。人言固然不少，鬼言也很多，否则怎么会有“信息垃圾”和“信息战”之说呢？

⑦人言若非信，自心当忏悔。如今懂得“信”的人太少了。许许多多的人一方面在谴责社会种种恶劣行为的同时，自己却偏偏忘了“信”的根本，心外求心，误入歧途。

⑧信，就是一面亮澄澄的镜子，每个人对着照一照，其义早已说得清清楚楚，只是人们在一旁谁也不愿意去揭穿而已。

⑨子曰：名不正则言不顺，言不顺则事不成。我们在召唤“信”的回归时，切莫忘了自己。

（选自《汉字悟语》，略有删改）

【2016浙江金华】5．下列选项中的“信”，与文章标题“信”的含义最接近的一项是 D 。（2分） A．信口开河 B．愿陛下亲之信之．． C．通风报信 D．与朋友交而不信乎．．

【2016浙江金华】6．第③段列举中国历史上“信”的经典事例有何作用？请简要分析。（2分）

【2016浙江金华】7．文章通篇围绕“信”展开论述，其中第⑤、⑥段的顺序能否调换？并说明理由。（2分）

【2016浙江金华】8．当前形势下如何营造“信”的社会风气？细读文本并结合“链接材料”，阐述你的观点。（4分）

【链接材料】

①近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到36元车费。司机找到该白领所在单位，单位因此将其开除。36元给了白领一个警示，也给大家拉响了“警钟”。

（摘自《中国剪报》2016年第55期）

②成都一家卤味店采用自助售卖形式，购买者自行选购，自觉付费。营业两天，顾客的自助付款额还不足商品总价值的百分之三十。人们没有意识到“信”的重要性，而把占便宜当成了自然的事。

（摘自《作文素材》2016年第1期）

【考点】议论文阅读综合；论证方法．

【分析】本文首先从中国传统道德文化引入“信”的含义，采用事例论证和道理论证论证了“信”是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念，“信”的重要性，最后指出在“信”丧失的时代如何召唤“信”的回归。

【解答】

5．本题考查字词的含义。文章标题中的“信”是诚信之意。 A．“信口开河”中的“信”是“随便，随意”之意； B．“愿陛下亲之信之”中的“信”是“信任”之意； C．“通风报信”中的“信”是“消息”之意；

D．“与朋友交而不信乎”中的“信”是“真诚，诚信”之意。句子的意思是：与朋友交往我是不是真诚的？

6．本题考查文章中事例的作用。考虑文章是议论文，因此举例子一般是用来论证某一观点。承接②段结尾可以看出所论证的观点。

7．本题考查文章段落之间的逻辑关系。第⑤段的第一句话表明，该段主要讲“信”的重要性。第⑥段主要讲“信”的丧失以及应对措施，从因果关系角度来看，因为重要，所以正确的做法应该怎样，所以不能调换顺序。

8．本题属于开放性试题。社会风气的形成既要靠个人的努力，也要靠国家的宣传和机制。个人角度，多反思，遵循道德标准；国家角度，多宣传教育，建立社会诚信机制等。

答案： 5．D

6．作者列举这些“信”的经典事例，用来论证“‘信’是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念”或“它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准”。

7．不能。理由：第⑤段阐明“信”的重要性，第⑥段论述怎样做到人言可信不可畏，先讲原因后讲做法，逐层深入，符合认知规律。

8．①多进行“自心”的检点，反思自己的言行是否符合“信”的标准； ②要加强“信”的宣传教育，让人们意识到诚信的重要性； ③社会要对不诚信的行为予以谴责并作出相应惩罚。

【点评】这篇议论文的主旨理解较容易，考查试题也是常规题型，对于最后一问的开放型试题要注意能从个人和国家两个角度给出观点。

（二）阅读下面的文章，完成9-13题。（15分）

【2016浙江金华】西塘的水上清洁工

小河丁丁

①那年八月下旬，我和六妹来到西塘，一个小小的江南古镇。

②黄昏，我们沿着临河的长街漫行。一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动，船夫坐在船头悠闲地抽着香烟。此人三十出头，身瘦衣宽，脸长长的，胡须头发有些零乱。游客朝他拍照，闪光灯咔嚓咔嚓，他毫无反应，只把一条腿歪搭在船舷上，半低着头，默默享受那支短短的香烟。那条腿也瘦，裤管显得有些空荡，薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋。开始我以为他在候客，后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓，才明白他是清洁工。

③他扔掉烟蒂，用桨顶一下岸石，小船就离了岸，慢慢地顺水漂移。除非是给游船让道，他都懒得摇橹。摇橹也用一只手，有心无心，不愿意绷紧肌肉。世上哪有这么悠闲的清洁工!这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳，而他充耳不闻。我注视着他，人世间的喧哗躁动就变得轻了，淡了，全都成为他的背景。

④上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓漂进桥孔。我又坐到另一边的石墩上，目送他和小船渐渐远去。水面漂过梧桐叶，他漫不经心伸出捞网，连屁股都不挪一下。河边泊着一座“水上餐厅”，船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影，奇异，诡艳。他把小船摇到滟滟的灯影里，那一刻真是如梦似幻。 ⑤我痴痴地望着他和小船消失在夜色里，不愿离去。过了许久，他和小船从暗影中再度出现，往这边漂过来。这边桥下有个小小埠头，到了这儿，他终于站起来了，小船被一种神奇的力量推着向埠头靠近。他一个跨步上了岸，动作飘逸，恍若仙人。我担心小船因为他的蹬力离岸，小船却继续往前，轻轻触到石阶，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望着小船出神，那把长橹在水中半浮半浸。 ⑥“你又在想什么……”六妹似问非问。我没有回答。

⑦吃过晚饭回旅店休息一会儿，我们出来欣赏河街夜景，发现水上清洁工换了一个。这人身如铁塔，头大颈粗，登台唱戏李逵张飞非他莫属。那条小船载着他摇摇晃晃，好生吃力，似乎随时都会覆没。他叉开柱子般的双腿站在船上，膝盖绷得直直的，一只大手将长长的捞网牢牢夹在腋下，另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快。

⑧正是放河灯的时候，好几家铺子在卖河灯，有莲花灯、船灯和心灯，还有一种是长方形，都用各色彩纸做成，十分精致。这些河灯点燃了，烛光从里面映着彩纸，漂在水中又映着波光，在黑暗中多么动人啊。可是游客们刚刚把河灯放下去，壮汉就匆匆赶到，“波”的一声用捞网将河灯扑灭，捞起来用力倒进垃圾篓。他那么粗鲁，对寄载各种心愿的小灯不带丝毫怜悯，简直就是“河灯杀手”。 ⑨大家七嘴八舌地说：“灯还燃着你就这样……”“你回头再捞也不迟!”“至少等河灯熄了才能捞。”“不要捞了，河灯多漂亮呀!”

⑩壮汉却振振有词，声音像打雷一样：“我是打工的!我不干活人家不给我钱!”

?一个小姑娘含着眼泪向一位卖河灯的老太太投诉，老太太操着吴侬软语无奈地说：“跟他说也没有用，他呢……等他过去了就好了……”

?六妹很想放河灯，又不甘让自己的河灯遭遇灭顶之灾，就在那儿磨磨蹭蹭。 ?等了好久，终于等到壮汉驱驭着小船离去。六妹买了一盏小小的莲花灯，下到濒水的台阶，在牵挂与侥幸的目光里，很小心地将莲花灯放到水面。莲花灯畏畏葸葸躲在河堤下，没有漂向河心，这儿有台阶挡着，不到近处发现不了，它是害怕那个壮汉杀回马枪吧。

?夜渐渐深了，街市渐渐冷清、寂静。我们走过幽暗的长巷回到旅店。我在露台上坐了很久，半分睡意也没有。

（选自《文汇报》2016年5月2日，略有删改）

【2016浙江金华】9．文章主要写了两位清洁工，处处形成对比。根据文章内容，把下列表格填写完整。（3分）

人物第一位清洁工第二位清洁工内容外貌身瘦衣宽，脸长长的 ① 身如铁塔，头大颈粗摇橹不愿意绷紧肌肉 ② 大手掌着橹把捞垃圾 ③ 漫不经心匆匆赶到捞起来用力倒【2016浙江金华】10．结合语境，品味下列语句中加点词的表达效果。（4分） ①上了石桥，我坐在石凳上，看着他和小船缓缓漂进桥孔。． ②等了好久，终于等到壮汉驱驭着小船离去。．．

【2016浙江金华】11．第③段写清洁工，为何又要写“这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳”？请简要分析。（2分）

【2016浙江金华】12．第⑥段写道：“你又在想什么??”六妹似问非问。我没有回答。”请你结合语境，用第一人称写出“我”当时的心理活动，40字以内。

【2016浙江金华】13．文章结尾：我在楼台上坐了很久，半分睡意也没有。读完全文，你一定也有很多思考，请写下你的阅读感悟。（4分）

【考点】记叙文阅读综合；文章内容主旨；文章句段分析．

【分析】本文主要记叙了作者去西塘游玩时看到两位工作状态截然不同的清洁工引发的感想，表达了享受工作的主题。

【解答】

9．本题考查文章人物特点关键词提取能力。可以根据提示信息直接摘出文章的词语进行解答。

10．本题考查关键字词表达效果分析。首先可以指出加点词的字面意思，根据字面意思结合作者想表达的情感进行分析。文章作者想表达的主题是：享受工作，能享受工作才能感受到工作的乐趣，工作会很轻松，若对工作敷衍的心态疲于应对，那么任何一件小事做起来都会很吃力。①中的“漂”字字面意思可知写出了“轻盈”之意，同时也写出了人的轻松悠闲；②中“驱驭”有“驱使，驱赶”之意，明显写出人的费劲和不轻松。

11．本题考查文章段落中环境描写的作用。环境描写在这里明显是用来衬托突出人物性格，环境的喧嚣反衬人物的内心平静，无欲无求。

12．本题考查人物心理活动的描述。可以假设自己就是作者，对于眼前看到的一幕内心有何感想，但重要的是结合主题，不能偏离主题。根据文章可知当时的作者应该是对第一位清洁工的羡慕之情，羡慕他工作时的悠闲自得。

13．本题同样考查人物心理活动的描述．文章结尾的心理活动主要是作者对两位清洁工不同工作状态产生的感悟，需要理解深刻，能延伸到人生态度角度。

答案：

9．①身如铁塔，头大颈粗；②大手掌着橹把；③漫不经心。

10．①“漂”写出了小船顺水而行的缓慢轻盈的情态和清洁工的悠闲自在。 ②“驱驭”即“驱赶”，写出清洁工驾船之用力。 11．写出了外界的喧嚣，反衬清洁工内心的宁静。

12．符合语境即可。示例：要是我能成为这条小船的主人，飘然来去，逍遥自在，那该多好啊！ 13．第一层：只关注莲花灯的命运等文章表层内容，理解肤浅或有偏差。示例：那些莲花灯，被扑灭捞走，真是可惜。

第二层：只关注其中一位清洁工的工作方式，理解欠深刻，表达清楚。示例一：第一位清洁工工作轻松，悠闲自在。示例二：第二位清洁工工作方式粗鲁，不近人情。

第三层：能关注文章整体内容，综合分析两位清洁工的行为，具有较鲜明的感情倾向，理解较深刻，表达清楚。

示例：文章的两位清洁工从事同样的工作，但工作方式却截然不同，第一位自在从容，第二位急躁粗鲁，对比鲜明。

第四层：从文章写作意图和表现主题角度阐发，能上升到两种不同人生态度的对比，理解深刻，阐述全面，表达简明。

示例：文中两位清洁工的两种工作方式，体现了两种不同的人生态度：一种享受工作，感受生活的乐趣，悠然自得、逍遥洒脱；另一种功利死板、疲于应对，感受不到生活的诗意。

【点评】这篇文章在主旨理解上难度不大，主要能根据作者对两位清洁工的工作状态对比抓住作者想表达的主题。

【2016浙江衢州】简·爱（节选）

【英】夏洛蒂·勃朗特

桌上点着两支蜡烛，壁炉上还有两支。沐浴着熊熊炉火的光与热，卧着派洛特——阿黛勒跪在它旁边。半躺在睡榻上的是罗切斯特先生，一只脚在靠垫上垫着。他正注视着阿黛勒与狗。火光照亮了他的脸庞。我认识这位赶路人，两道浓浓的粗眉，方方的额头，给横梳的黑发一衬，更方了。认识他那坚毅的鼻子，与其说漂亮，不如说更显示个性；他的大鼻孔，我认为，表明他易怒；他严厉的嘴唇、下巴与下颚——对，这三者都很严厉，一点儿不错。他的身材，此刻已脱去斗篷，我发现，与他方方正正的相貌很相称，大概算得上体育术语中所说的好身材吧——胸宽腰细，虽然既不高大也不优美。

①

罗切斯特先生准已明白费尔法克斯太太和我进了门，不过他好像并不想理睬我们，因为我们走近时，他连头都没抬。

“先生，爱小姐来了。”费尔法克斯太太平静地说。他点点头，仍旧瞧着那狗，那小孩。 “让爱小姐坐下吧。”他说。勉强生硬地点头，不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示“爱小姐来没来与我何干？这会儿我可不想跟她打招呼”。

我坐下来，不再窘迫。全套礼仪的接待反而令人慌乱，因为我无法报之以温文尔雅。但粗鲁任性使人不必拘礼。相反，合乎礼仪的沉默，古怪的举止，倒于我十分有利。再说，这种违反常情的做法也够刺激的，且看他如何进行下去。

他仍旧像尊雕像，既不开口也不动弹。费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好，就开始讲话。照常和和气气，照例老一套——对他忙了一天表示慰问，说他脚扭了一定疼得厉害，心里烦躁，又夸他忍受这一切的耐力与毅力。 “太太，我想喝点儿茶。”这是她得到的唯一的回答。她忙起身打铃，托盘送来之后，又动手摆好杯子、茶匙等等，殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前，但主人却并不离他的睡榻。 “请你把罗切斯特先生的茶送过去好吗”费尔法克斯太太对我道，“阿黛勒没准儿会弄洒的。” 我照办，他从我手中接过茶杯。阿黛勒觉得这是为我提出要求的好时机，叫道： “先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”

“谁说起礼物来着？”他硬邦邦地说，“你期盼礼物么，爱小姐？喜欢礼物么？”他细细打量我的脸，目光阴沉、恼怒、刺人。

“说不上来，先生，对礼物我没什么经验。人们一般认为礼物令人愉快。” “一般认为？那你怎么想？”

“请给我点儿时间，先生，才能给您一个满意的回答。一件礼物有许多方面，对不对？人得全盘考虑之后才能对礼物的性质提出看法。”

“爱小姐，你不如阿黛勒坦率，她一见我就大叫大嚷地要礼物，而你却拐弯抹角。”

“因为配不配得到礼物，我不如阿黛勒有自信。她可以做为老熟人提出要求，也可以照老习惯这么做，她说你早就习惯送礼物给她。但非要我就此事发表看法，真不知该怎么说才好。我是陌生人，又没做过什么值得感谢的事。”

“哦，别用过分谦虚来帮忙!我考过阿黛勒，发现你在她身上下了不少功夫。她不机灵，也没天分，但时间不长，却进步不小。”

“先生，您已给了我一份‘礼物’，我感谢不尽。自己的学生受到夸奖，正是做老师最向往的东西。” “哼!”罗切斯特先生哼一声，默默喝茶。

（选自《简·爱》第十三章，黄淑仁译）

【注释】费尔法克斯：也有的译本为“费尔费克斯”。

【2016浙江衢州】5．第一段描写了简·爱对罗切斯特的观察，用意何在？（2分）【2016浙江衢州】6．费尔法克斯太太是怎样一次又一次试图改变沉闷气氛的？（2分）【2016浙江衢州】7．结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。（4分）（1）“让爱小姐坐下吧。”他说。（将加点处改为“爱小姐，坐下吧”是否合适？简述理由。）（2分）．．．．．．．（2）“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”（阿黛勒的这句话在文中有何作用？）（2分）【2016浙江衢州】8．对于简·爱与罗切斯特两人的对话，作者的设计妙在何处？写出你的发现。（5分）

【考点】小说阅读综合；文章句段分析；文章写作手法．

【分析】本段节选自《简?爱》的十三章，写出了罗伯斯特先生在腿摔伤后第一次与简爱面对面交流的过程．《简?爱》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作．它通过一个孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的女性形象，它反映了一个平凡心灵坦诚的倾诉、呼号和责难，一个小写的人对成为一个大写的人的渴望、追求和憧憬．

【解答】（5）本题考查对文章情节作用的理解分析能力．解答时，要联系文章上下文情节，注意本段在塑造人物形象方面所起到的作用．

第一段主要描写了罗切斯特腿受伤后躺在睡榻上的样子和他外貌形象．这样从简爱的眼中，向读者介绍了罗切斯特这一人物形象，既与上文中中罗切斯特摔伤情节相互照应，使小说情节更加完整，也刻画了罗切斯特这一人物形象，使人物形象更加丰满，展现了简爱内心的想法，为下文二人的深度交往做好了铺垫．综合上述分析，可总结得出答案．

（6）本题考查对故事情节的理解分析能力．解答时，需要学生能够理清文章结构，并借助文中相关字句总结答案．

当简爱刚进门时，“他好像并不想理睬我们，因为我们走近时，他连头都没抬”，费尔法克斯太太表现为：“‘先生，爱小姐来了’费尔法克斯太太平静地说”（提醒罗切斯特）；面对罗切斯特的生硬态度（“勉强生硬地点头，不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示”），费尔法克斯不停地说话，以缓解尴尬的局面：“费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好…又夸他忍受这一切的耐力与毅力．”；当罗切斯特打断她时，她准备好茶水，又让让简爱送去．综合上述分析，可得出答案．

（7）本题考查对文章重点句子的理解分析能力．解答时，需要在理解文章内容和主旨的基础上，结合具体句子作答．

①本句话主要表现了罗切斯特对待简爱的冷淡和生硬的态度，如果改成“爱小姐，坐下吧”态度就有所缓和，不符合原文情节；并且与说话对象也不一致，本句话是罗切斯特对菲尔克斯的话，修改后，就成了对简爱的话了，所以不能改．

②本句是阿黛勒见到简爱后，请罗切斯特给简爱礼物的一句话，符合任务的年龄特点（年龄小）和性格特点（天真），标的了她对简爱的喜爱之情，也为后文二人的谈话展开情节，推动了故事情节的发展．结合上述分析，可得出答案．

（8）本题考查对文章语言描写特点、作用的分析能力．解答时，应该主要从对话描写对塑造人物形象、推动情节发展角度分析作用；主要从人物性格特点角度分析各自语言的特点．

从彰显人物性格的角度来看，本选段的对话交锋冲突性强，语言很有张力．当罗切斯特连用3个问句时，简?爱用“人们一般认为”来回避自己的态度，谨慎守礼；罗切斯特继续追问时，简?爱合理又合礼地迂回应对；当罗切斯特近于无礼地直接批评和评价简?爱时，她有理有据地回击．罗切斯特想堵住她的退路时，她巧妙地顺势回答了对礼物的态度．罗切斯特的率性、坦诚、对虚伪的厌恶和简?爱的不卑不亢、自尊要强在对话中尽显．

从推动情节发展角度看，对话推进自然巧妙．从阿黛勒讨要礼物开始，话题始终围绕“礼物”展开，你来我往，罗切斯特追问简?爱对礼物的态度，而简?爱则回避自己的态度，对话中穿插两次话题转移（罗切斯特评价简?爱的态度和她的工作成效），简?爱借罗切斯特的评价巧妙地结束了关于礼物的话题．对话由礼物起，由礼物终，编织紧密，环环相扣．答案：

（5）从简?爱的视角刻画了罗切斯特的形象，又展现了简?爱的内心想法．

（6）①当罗切斯特对简?爱的进入视而不见时，费尔法克斯太太文静地提醒他爱小组来了． ②当罗切斯特态度勉强生硬，不与简?爱交谈时，费尔法克斯太太说很多话来缓解尴尬气氛． ③当罗切斯特用“想喝茶”来打断她时，她殷勤准备茶水．

④当众人准备喝茶而罗切斯特仍不说不动时，她找借口让简?爱端茶给罗切斯特．

（7）①不合适．原文罗切斯特的说话对象是费尔法克斯太太，不是简?爱，目的是表现罗切斯特的冷淡． ②推动了情节的发展，表现了阿黛勒的天真和对简?爱的喜爱．

（8）示例1：对话语言彰显人物个性，罗切斯特的语言多用短句、问号与叹号，显得短促有力，咄咄逼人．而简?爱的语言句子较长，多使用句号，“对不对”“因为”“但”等词句的使用，使语言显得缓慢迂回，严谨理性．人物性语言张力十足，几乎每一句对话都有丰富而活泼的潜台词，形成一攻一守的交锋．在环环相扣、暗流涌动的对话中，简?爱的不卑不亢、自尊要强、机智从容和罗切斯特率直、坦诚、严厉的性格跃然纸上．

示例2：这段对话围绕“礼物”开始，也在“礼物”话题中结束，结构圆满精巧，中间穿插两次话题延伸（评价简?爱的态度、阿黛勒的进步），显得摇曳多姿．对话设计特征鲜明，打上了个性烙印，罗切斯特的语短促有力，句子短，节奏快，多用问号与叹号，语气率直、凌厉．而简?爱的语言句子较长，多使用句号，“对不对”“因为”“但”等关联词语，显得语气缓慢，态度合礼，策略迂回，思维严谨．人物语言张力十足，充满冲突的魅力，几乎每一句对话背后都有丰富而活泼的潜台词，形成一攻一守的交锋，对话生动紧张．人物形象在对话中塑造，简?爱不卑不亢、自尊要强、机智从容，罗切斯特率性坦诚、厌恶虚伪，两人的性格脸谱在对话中逐渐清晰起来．而且，两人的对话因为有了对抗性，使得原本因阶层不同造成的不平等无意中消失了，奠定了男女主人公今后平等交流的心理基础，这样的对话设计有利于小说的情节发展和人物塑造．【点评】本题考查对文章情节作用、文章重点句子、故事情节的理解分析能力和对文章语言描写特点、作用的分析能力．其中第（3）题是重点题目，学生解答时，需要在理解文章内容和主旨的基础上，结合具体句子作答．

【2016浙江衢州】《如何阅读一本书》译序

郝明义

我是在1999年春节期间，第一次读《如何阅读一本书》，离这本书的初版（1940年），有六十年了。会知道这本书，极为偶然。前一年，也就是1998年年底，我和一位译者讨论稿件之后，聊天聊到一部叫作《益智游戏》（Quiz Show）的电影。电影是真实故事，主角是1950年代美国哥伦比亚大学一位英姿焕发的年轻教授，查尔斯·范多伦（Charles Van Doren）。查尔斯？范多伦书香门第，父亲马克·范多伦（Mark Van Doren）不但是名教授，在美国文学史上也有其地位（《如何阅读一本书》里就提到他的一些著作）。查尔斯·范多伦由于博览群书，才气过人，就参加当年风行美国的电视益智节目，结果连续拿下十四周冠军（今天网络上还可以找到当年的题目，难度非同小可）。查尔斯？范多伦固然因而成了英雄，但是他终究不敌良知的煎熬，最后坦承主办单位提供了他一些问题的答案。电影在查尔斯？范多伦得知他被学校解聘的黯然中结束。

那天我在聊天中得知他后来如何又蒙艾德勒（Mortimer J．Adler）收留，以及他们两人后来的故事。艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇的人物。早年因为想当记者，所以辍学去报社打工，后来为了改善写作，去上大学的夜间部课程。这时他读到了一本书，改变了他的一生。这本书就是19世纪英国重要的思想家密尔（John Stuart Mill）的自传。艾德勒在读到密尔竟然是在五岁就读了柏拉图的书之后，不但为此哲学所着迷，也开始了他在大学的正式求学。（【A】不过因为他拒绝上体育课，所以没能拿到学士文凭。但是他留校任教，最后拿到了博士学位。）

艾德勒除了任教，写过第一版的《如何阅读一本书》之外，还以主编过《西方世界的经典》，以及担任过1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。

查尔斯·范多伦和艾德勒一起工作后，一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面把《如何阅读一本书》原来的内容大幅编辑增写，因此，今天我们读到的《如何阅读一本书》，作者是由艾德勒和查尔斯·范多伦共同领衔的。

我因为对范多伦故事的好奇，而去买了《如何阅读一本书》。而最后满足的不只是我的好奇心，还有对阅读及出版的重新认识。

一气读完后，有两种强烈的感觉。

先是羞耻。我是个做出版工作的人，成日与书为伍，结果到那个春节前的两个月才知道这本书，到自己四十四岁这一年才读这本书，几乎可说无地自容。之外，也不免深感懊恼：如果在我初高中青少年时期，就能读到这本有关如何读书的书，那我会少走多少阅读的冤枉路？但，另一个感触则是：何其有幸。【B】在出版业工作了二十多年之后才读到这一本书，与其说是不幸，不如说是有幸。这么多年来，我在阅读的路上，思索固然很多，困惑也多，想清楚的有一些，想得模糊的更多。就如同书名《如何阅读一本书》所言，这本书帮我就读书这件事情的思索和困惑，作了许多印证和

总结。如果没有经历这么多年的寻觅与颠簸，发现与失落，我读这本书的感受不会这么深刻，收获也不会这么丰富。因此不论就读者还是出版者的身份，我相信这本书都深远影响我的未来。因此，我必须谢谢介绍这本书给我的汪怡先生。谢谢他那天下午在来来饭店的指点。

读这本书的时候，我还在台湾商务印书馆工作，所以一方面决定出版这本书，一方面也决定自己动手翻译。

但是一旦开始翻译之后，就知道实际的时间多么不够。事实上，这本书几乎全部都是朱衣翻译的。我的工作，则是把她的全部译稿再仔细校阅一遍。这样我们经过很长一段时间的琢磨，才完成了全部工作。如果读者发现翻译上的疏失（一定不免），责任由我们共同承担。

2003年3月31日亚马逊网络书店的排行榜上，《如何阅读一本书》排名第569名，历久弥新，由此可见。现在，就请好好享受这顿知识的盛宴。

（选自《如何阅读一本书》，略有删减）

【2016浙江衢州】9．关于自己与《如何阅读一本书》，作者介绍了哪些内容？请分别概括。（3分）【2016浙江衢州】10．下列句子的内容符合文意的一项是（2分）

A．电影《益智游戏》介绍了查尔斯·范多伦博览群书，成了《如何阅读一本书》的作者。 B．译者坦言自己读完这本书后，有两种强烈的感觉：先是羞耻，之外，也不免深感懊恼。 C．郝明义直到1998年底在来来饭店和汪恰先生聊天时，才知道了《如何阅读一本书》。 D．因为这本书“几乎全部都是朱衣翻译的”，所以共同承担翻译上的责任是句客套话。【2016浙江衢州】11．结合语境，简要回答下列问题。（4分）（1）画线的【A】处，括号里的内容有什么作用？（2分）（2）画线的【B】处，“不幸”“有幸”分别指什么？（2分）

【2016浙江衢州】12．你认为这篇译序能吸引读者阅读《如何阅读一本书》吗？请结合本文简述理由。（4分）

【考点】散文阅读综合；文章内容主旨．

【分析】本文先写第一次读《如何阅读一本书》，然后写如何研读这本书，最后写自己如何翻译这本书以及这本书带给我的震撼，同时向所有的人推荐这本书．【解答】（9）此题考察了对文章内容的概括．

文章的1﹣7自然段的主要内容是：我如何得知这本书；8﹣12段的主要内容是：自己阅读这本书的感受；13﹣文末的主要内容是：自己如何翻译这本书．本题答案可据此回答．

（10）此题考察了对文章内容的理解．

A中的电影《益智游戏》介绍了介绍了查尔斯?范多参加电视游戏的经历，并非写成了《如何阅读一本书》的作者的事情．所以，选项有误．

B译者坦言自己读完这本书后，有两种强烈的感觉：先是羞耻，然后是何其有幸，“之外，也不免深感懊恼”和“羞耻“同属一类情感，所以，选项有误．

C中应该是我和一位译者讨论稿件，才知道了《如何阅读一本书》．而并非是和汪恰先生聊天时才知道了《如何阅读一本书》．所以，选项有误． D项正确．

（11）此题考察了对文章内容的理解．

①此处内容是对艾徳勒的补充介绍，因为体育没难道毕业证书，会增加者对他的好感以及对这本书的兴趣． ②画线的【B】处，“不幸”“有幸”分别指的内容应该与这本书有关，很容易就能得出答案：“不幸”是指从亊出版工作二十多年才读到这本好书，太晚．“幸运”是指有了自己的思索和困惑再读这本书，收获更多．

（12）此题考察了对文章主旨的理解．

回答此题时，先要表明态度（能或者不能），再陈述理由，如陈述能时，要从文章的主要内容中整理答案．可从作者的故事、译者对书的高度评价、译者的态度等方面来考虑．答案：

（9）自己如何得知这本书；自己阅读这本书的感受；自己如何翻译这本书．（10）C

（11）①补充了对艾徳勒的介绍，增加读者对他的好感以及对这本书的兴趣．

（2②“不幸”是指从亊出版工作二十多年才读到这本好书，太晚．“幸运”是指有了自己的思索和困惑再读这本书，收获更多．

（12）示例：我认为能．理由：译者讲述的两位作者的故亊让人觉得他们才华横溢，对他们的书很期待；译者作为出版人对这本书评价很高，让读者认为这本书很有阅读价值；译者翻译用心，这本书质量一定有保证；这本书畅销60年，历久弥新，足见其魅力；此文的语言风格诚恳朴实，具有感染力，让人愿意接受译者的推荐．

【点评】此题考察了对文章内容的概括、对文章内容的理解、对文章主旨的理解．

【2016浙江舟山】（一）喊魂（17分）

从我记事起，湖村人爱有意无意地跟我说：你是你爹捡的！

他们说：那日潘河上跑水，鱼跟着泄洪道往潘河下溢，你爹拿着鱼叉在河下叉鱼。就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，你爹当时就扔了鱼叉，鱼都顾不上要，把你抱回了家。

这个版本初时我并不相信，我们村的大人最爱吓唬细伢时说那个谁是从哪儿哪儿捡来的。但说的人多了，说的次数多了，我忍不住问我娘：我当真是我爹捡来的不？娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：你个傻二丫真是捡来的呢！娘接着又说，你爹当时叉了一天的鱼，累得很，一路抱你回家时手都酸了。

我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑。

娘见我嘴巴翘得高高的，停了笑，对我说，二丫你真个是傻丫头，我都生了你大丫姐，还捡你这丫头片子咋甚？

我立时破涕为笑。

但大丫从此没事时老爱冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子，嘻嘻?? 我很生气，几次找大丫打架，但每次都输。

那个卖冰棒的跛子再来湖村时，我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去。然后在大丫哭着找新凉鞋时，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦乐乎。

娘找到我，盯着我红彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒纸，脸色铁青。在她转身找扫帚时，我赶紧和娟子一起从后院门溜了。

娟子说：二丫你别难过，我悄悄听到我娘跟人唠话时说，你爹把你捡来时，你娘哭了很久！捡了你，她就不能再生儿子了。

我很难过。整个下午，我躲在潘河里，玩水、摸鱼??到娘找到我时，天都黑透了。

晚上娘还没来得及揍我，我就发烧，说胡话。连着几天打针吃药都不见好转。娘整夜整夜地抱着我哭，最后在奶奶的劝说下，娘提了一大堆礼物背着我去村头找神婆“三相公”。娘从前不信“三相公”，一向都绕着她家走。

“三相公”把我放在椅子上，手指头在指节上点点掐掐，最后说我被潘河中的淹水鬼缠了身，丢了魂。娘信以为真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘河传来：二丫！你在潘河吓了回呀——

迷糊中我也听到“三相公”的声音：回来了呀！听见娘又叫：二丫！你在潘河吓了回呀——

唤声越来越近，娘走近我的床头，轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口，掖紧被窝，轻拍着：我的二丫在这，我的二丫回来了喽！

我在迷迷糊糊中，眼泪却淌湿一大片枕头。早听别人说：细伢子在野外失了魂，只有亲娘唤才能把魂魄招回来，别人喊，会把魂魄吓跑，而细伢子也就没命活了。而我，是爹从潘河上捡来的野伢子！潘河边又传来娘的声音，二丫！你在潘河里吓了回呀——

那一夜，娘的沙哑的声音在潘河边来来回回响起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。

因为这场突来的病，我逃过了一通海揍。但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰棒的仇，更频繁地冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。那天，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫，嘻嘻??

我不甘示弱，也冲着她喊：大丫，大丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。爹那天在潘河下游叉鱼，就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫，嘻嘻??

娘在院中里听到，边作势找扫帚，边比比划划地打着手语——娘自那晚为我喊魂后，声带就拉坏了！因为娘听“三相公”说，就算不是亲娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回来的。

（选自《大观<东京文学>》2016年01期，略有删改，作者：徐建英）

【2016浙江舟山】5．请在下面横线上补充相关情节及二丫的心情。（4分）

村人告知身世时不信→ →得到娘确认后高兴→大丫取笑时气愤→ →娘为“我”喊魂时感动

【2016浙江舟山】6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5分）（1）娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：你个傻二丫真是捡来的呢！（加．．．．．．．．．．．点词语有什么表达效果。）

（2）“上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫。”“上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女．．．婴，一个叫大丫，一个叫二丫。”（大丫、二丫的话同中有异，作者这样写有何意味？）．．．．．．．．．．．

【2016浙江舟山】7．结合全文，简析文中划线句的作用。（3分）【2016浙江舟山】8．文章为何以“喊魂”为题？谈谈你的理解。（5分）【考点】小说阅读综合．

【分析】小说情节围绕“我”是不是娘亲生这个问题展开：村人告知身世时，“我”不信；众人多次说后，“我”疑惑；得到娘确认后，“我”很高兴；大丫取笑时，“我”很气愤；娟子告知真相后，“我”难过；娘为“我”喊魂时，“我”感动．小说借助母亲喊魂表现母子情深，歌颂中华文化伟大的包容心及人世间博大的爱．【解答】（5）本题考查对文本的概括与归纳能力．解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可．

小说情节围绕“我”是不是娘亲生这个问题展开：村人告知身世时，“我”不信；众人多次说后，“我”疑惑；得到娘确认后，“我”很高兴；大丫取笑时，“我”很气愤；娟子告知真相后，“我”难过；娘为“我”喊魂时，“我”感动．

根据上述分析，可得出答案．

（6）①本题考查对文章关键词语的分析理解能力．解答时，结合关键词语的意思和句子的表现手法，进行赏析即可．

本句话是在众人多次说“我不是娘亲生的”后，“我”疑惑，去问娘，娘当时的表现．“怔了一下”是因为娘对“我”这个问题感到突然，“神情很不自然”表现娘的尴尬．“哈哈大笑”是娘掩饰自己尴尬的一种方式，同时，也是

娘的一种策略，正话反说，以便“我”在娘与别人的玩笑中相信她是亲生的．这样写，突出表现出娘的良苦用心．

根据上述分析，可得出答案．

②本题考查对文章内容和主旨的理解分析能力．

小说情节围绕“我”是不是娘亲生这个问题展开，以“喊魂”这一情节，表现母子情深，歌颂中华文化伟大的包容心及人世间博大的爱．经历喊魂情节后，尽管“我”已经知道自己并非娘亲生，但是，也知道了娘带自己如亲生一样，所以在姐姐同自己开玩笑时，才这样回答．大丫的话纯粹是玩闹取笑；二丫的话除了玩闹取笑，另有深意．作者这样写，意在表明，亲生也罢，非亲生也罢，在家中、在父母眼里，“我”与大丫地位完全一样，受到的关爱完全一样．根据上述分析，可得出答案．

（7）本题主要考查对文章情节的理解分析能力．解答时，要根据对文章内容和主旨的理解来分析．划线句子写出了父亲当时捡到“我”时的情景，引出了“我”的身世之谜，从父亲当时的情态可以看出对“我”的喜爱，与结尾部分相照应，也为下文“我”探寻是不是娘亲生这一情节的展开做了铺垫．根据上述分析，可得出答案．

（8）本题考查标题含义的理解分析能力．

小说情节围绕“我”是不是娘亲生这个问题展开，但主体情节却是娘为“我”喊魂，通过这一情节深化了文章主旨：表现母亲对待非亲生子女，“不是亲生胜似亲生”的母子情深；歌颂中华文化伟大的包容心及人世间博大的爱．另外“喊魂”是一种民间习俗，使小说具有神秘色彩，增加了文章的可读性．根据上述分析，可得出答案．答案：

（5）①众人多次说后疑惑 ②娟子告知真相后难过

（6）①答案示例：“怔了一下”是因为娘对“我”这个问题感到突然，“神情很不自然”表现娘的尴尬．“哈哈大笑”是娘掩饰自己尴尬的一种方式，同时，也是娘的一种策略，正话反说，以便“我”在娘与别人的玩笑中相信她是亲生的．这样写，突出表现出娘的良苦用心．

②答案示例：大丫的话纯粹是玩闹取笑；二丫的话除了玩闹取笑，另有深意．作者这样写，意在表明，亲生也罢，非亲生也罢，在家中、在父母眼里，“我”与大丫地位完全一样，受到的关爱完全一样．

（7）这个场景描写交代了故事发生的环境，引出了“我”的身世之谜；为下文“我”探寻是不是娘亲生这一情节的展开做了铺垫；与结尾部分相照应，使文章结构自然而圆润．

（8）因为“喊魂”是小说的关键情节，不可或缺；“喊魂”是一种民间习俗，使小说具有神秘色彩，增加了文章的可读性；同时，借助母亲喊魂表现对待非亲生子女，“不是亲生胜似亲生”的母子情深；另外，作者借文中娘为捡来的野伢子的“喊魂”，歌颂中华文化伟大的包容心及人世间博大的爱．

【点评】本题考查对文本的概括与归纳能力和对文章关键词语、文章情节、标题含义的分析理解能力．其中第（1）题是重点题目，学生解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可．

【2016浙江舟山】（二）“打游戏月入3万”的少年该力挺吗（10分）

【议题简述】

日前有媒体报道，江西南昌12岁男孩小新，因为擅长打某款游戏获得游戏直播平台青睐，月收入高达3万元人民币。对于一些人的质疑，小新的母亲王女士说，时代已经不同了，对孩子横加批评是不公平的。小小少年郎靠打游戏挣钱是不务正业吗？

【比较阅读】

【甲】

如果孩子整天打游戏，恐怕很多家长会认为，这样的孩子不务正业，需要好好管教了．但是，小新打游戏却得到了母亲的力挺．小新的母亲王女士一句“时代已经不同了”，听起来似乎有些道理．同时，她还拿出自己的孩子“真的很有天分”，以及不影响学业、孩子更阳光等为理由，证明自己支持孩子打游戏的合理性．但从媒体报道中可知，小新每天下午四五点到晚上十点这段时间，基本都会进行游戏直播．当别的孩子都在利用这段时间学习或发展特长的时候，小新每天却要拿出6到7个小时工作﹣﹣进行游戏直播．如果非要说这样做不影响他的学习，不影响他游戏之外别的兴趣、特长的培养，恐怕难以让人信服．作为孩子的家长，恐怕还要想清楚两个问题．其一，如果小新打游戏没有高达每月3万元人民币的收入，家长还会这样心安理得、理直气壮地支持孩子吗？其二，当下游戏直播平台之所以青睐小新，看中的一个重要“卖点”，是孩子小小年纪而游戏“功夫”了得．但是，随着小新一年年长大，以及其他类似年纪的游戏玩家陆续加入，小新的这一重要“卖点”会逐渐丧失．

如果随着年纪渐长，小新的游戏“天分”未能实现良好延续，长大后不再有超出常人的表现，单纯靠打游戏不足以维持生活，到时该怎么办？如果小新成年后缺乏别的谋生技能，作为家长又该如何规划儿子彼时的生活和工作？

尤其需要指出的问题是，对于广大家长和学生来说，一些具有出众天赋的“别人家的孩子”，他们的特殊成长方式，对普通孩子来说不具示范意义．对于未成年人尤其是处在义务教育阶段的孩子来说，还是应该把完成学业放在第一位．即便孩子有某些特殊技能，家长也不应该过于功利地“开发”，只注重现实利益而忽略了孩子的知识学习和健康成长．

【乙】

少年凭借游戏专长而赢来不菲收入，之所以会引来不少人关注，是因为孩子的专长强项不是文化知识上的特长，而是带有玩乐性质的游戏特长，这在常人看来与成长成才格格不入，产生的只会是反作用．其实，无论做什么事情，本身并不存在能否成长成才的问题，贵在能否精通它、擅长它．很显然，少年既然能够在游戏方面展现出独特的专长，说明孩子在这一领域存在天赋和潜能，理当因势利导、挖掘利用，给孩子提供有利于特长发展的机会．不能因为游戏客观存在着影响孩子成长成才的不利一面，就戴着有色眼镜一概排斥和否定游戏的正面功能价值，无视促进孩子成长发展的有利一面．

诚然，来自于社会上的这些批评之声是出于对孩子成长成才的关切，完全是一片好心．对于孩子的父母来说，应当理智看待，既要认识到孩子在游戏方面所独有的特长，也要认识到孩子身处学习求知重要阶段，文化知识的学习不可或缺，绝不能因为孩子拥有游戏特长就无视甚至放弃文化学习．

由于孩子尚小，对事物的认识还难以做到科学理性，这就要求父母作为孩子的监护人，要尽到引导的责任和义务，护佑好孩子的健康成长，当好孩子的成长导师．一方面，要注意合理把握孩子接触游戏的度，不能让游戏成为支配孩子生活的主宰，避免因沉湎其中而荒废正常学业．

另一方面，要平衡处理好游戏与学业的关系，紧紧把握孩子仍处于学习求知、身心成长重要阶段这一客观现实，充分认识文化知识对于其他专长的基础性支撑作用，防止重游戏、轻学业的片面倾向．唯此，才能实现游戏与学业相辅相成、共同发展．如若只是痴迷和专注游戏，而忽略和荒废学业，将是孩子日后全面成长的严重障碍．

（《中国教育报》2015年11月27日第2版作者：李记罗建华）

【思考探究】

【2016浙江舟山】9．请为两篇短文分别拟一个能体现文章主要观点的题目。（4分）【2016浙江舟山】10．下列对两篇文章内容的理解，正确的一项。（▲）（2分）

A．[甲]文推断小新靠打游戏不足以维持今后的生活，作为家长应规划好子女的生活和工作。 B．[乙]文认为带有玩乐性质的游戏特长，对促进孩子成长发展是有利的，应该积极鼓励。

C．[甲]文认为小新打游戏月入3万，虽然不一定影响他别的兴趣、特长的培养，但少年靠打游戏挣钱过一生可能性不大。

D．[甲][乙]两文的内容异中有同，都谈到了家长如何处理孩子打游戏与学习文化知识的关系以及有关孩子健康成长的话题。

【2016浙江舟山】11．以下是两位初中生读了“小新打游戏月入3万”这则报道后的部分对话：

生1：看来，玩游戏并非不务正业，也能“成才”啊。

生2：一般人怎么可能？这只是个例啊，还是老老实实学好文化吧！

你是否认同他们的观点？请选择其中一个，根据两文内容和自己的阅读经验，亮明你的观点并阐述理由（100字以内）。（4分）【考点】议论文阅读综合．

【分析】这是一篇比较阅读，第一则材料是一则新闻报道；第二则材料是对小新家长功利的开发孩子天赋提出质疑；第三则材料是呼吁要处理好游戏与学业的关系，这三则材料都与青少年打游戏有关．【解答】（9）此题考察了为材料拟题的考点．

第二则材料的主要内容是对小新家长功利的开发孩子天赋提出质疑；拟题时，应注意父母、游戏这两个关键词语，而且要答出作者批判的态度．

第三则材料是呼吁要处理好游戏与学业的关系，应该从学业比游戏更重要的角度来拟题．（10）此题考察了对材料与文章内容是否一致的甄别．

A中作者的观点是对家长的质疑，“如果小新成年后缺乏别的谋生技能，作为家长又该如何规划儿子彼时的生活和工作”这一句只是一个假设，并非提倡“作为家长应规划好子女的生活和工作”．

B中作者的观点是：要注意合理把握孩子接触游戏的度，不能让游戏成为支配孩子生活的主宰，避免因沉湎其中而荒废正常学业．并非题干中的：[乙]文认为带有玩乐性质的游戏特长，对促进孩子成长发展是有利的，应该积极鼓励．

C作者已对打游戏不影响孩子的学业兴趣和爱好提出了质疑，并非“虽然不一定影响他别的兴趣、特长的培养”，此句和原文观点不一致． D此句分析正确．

（11）此题考察了对某一社会现象表达自己看法．

针对这一题，先应明确表达自己的观点：同意或者不同意，不能含混，观点要明确，然后说明理由，理由要有理有据，不能强词夺理，给人误导，最好要举出历史上的名人事例：例如，中国台球神童丁俊晖、古代的方仲永的故事．答案：

（9）答案示例：

①个别孩子的选择不具有示范意义（学生应把完成学业放在第一位） ②父母切莫迷失在孩子的天赋里（父母应理性看待孩子特长）

答案示例：

①家长不应功利开发孩子天赋（靠打游戏挣钱不可取）（家长应规划好孩子的生活和工作）

②学生不能忽略和荒废学业（应给孩子提供有利于特长发展的机会）（要合理把握孩子接触游戏的度）（要处理好游戏与学业的关系）（父母应当好孩子的导师）（10）D

（11）答案示例：例一：针对生1：同意，鲁迅先生说过，游戏是儿童最正当的行为，不论哪个领域，本身并不存在是否成才的问题，贵在能否精通、擅长它．如果孩子在某方面展现出特长，如果加以培养，提供机会，就有可能成功．中国台球神童丁俊晖就是一例．

例2；针对生1：不同意．小新的成功只是一个个例．对于普通孩子来说不具有示范作用．初中生仍处于学习求知的重要阶段，如若痴迷和专注游戏，忽略和荒废学业，对我们全面健康成长不利．我国古代的方仲永的故事就是生动的例证．

【点评】此题考察了为材料拟题的考点、对材料与文章内容是否一致的甄别、对某一社会现象表达自己看法．

【2016浙江杭州】8．阅读下面的文章，完成下列各题．多彩陶碗

【新加坡】尤今

①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种．

②这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒．我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看．丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品．逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热．

③那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗．

④每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓． ⑤我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里．

⑥女儿痴痴地看，然后，说：“我要买．”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执．

⑦旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐．她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道．

⑧店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选．我们母女轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂．每一只碗都掇富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说．把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事．环肥燕瘦，各有千秋．此刻，取舍竟是如此困难．我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了． ⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八个．

⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手．我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提．”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买，就买这个．”又问：“妈妈，您为什么不买呀？”我微笑不语．旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了．一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了．

?女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿．

?返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐．事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮，大家击节叹赏． ?女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配．她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能村托出它们超尘绝俗的美丽．女儿发现，多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它的图案． ?我心想：嘿，这不是本末倒置呜？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主宰碗里乾坤哪！

?过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了．

?问起时，她意兴阑珊地说：“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀！”

?多彩陶碗完完全全地失宠了．

?对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费． ?在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数．而这些“昔日的宝贝”，都是我千辛万苦地抱着，提着，跋山涉水地捎回来的！（本文有改动）

（1）在空格中填入恰当的文字，补全女儿对陶碗情感态度的变化过程． A →B.小心挑选，反复取舍→ C →D.起劲地侍弄→ E

（2）指出加点词语在文中的含义．

①她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬．．．．托出它们超尘绝俗的美丽． ②在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数．．．．．

（3）第⑧段作者为什么详细描写陶碗？联系全文分析其作用．

（4）如何理解第?段这句话所要表达的意思？请结合生活体验谈谈你的看法．【考点】记叙文阅读综合．

【分析】小说主要叙述了女儿在费尽周折从莫斯塔尔买回一组陶碗后，开始时对他们小心使用、细心呵护，最后不再喜欢，闲置一旁的事．作者通过女儿对陶碗态度变化告诉我们：人们应该珍惜生活中已拥有的东西，不能喜欢就想拥有，拥有后就热情消退．【解答】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力．解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可．

文中女儿对待陶碗的态度经历了五次变化：在莫斯塔尔刚见到时，被它们外形吸引，是一见钟情；在征得“我”的同意，买陶碗时，是小心挑选、反复取舍；在带陶碗回去的路上，是呵护备至，兴奋异常；带回家中，刚开始使用时，是起劲地侍弄；过了一段时间，热情消退后，是意兴阑珊．

解答时，可以从以下语句获得提示：“有一见钟情的狂热”“取舍竟是如此困难．我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了”“女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦”“女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗”“问起时，她意兴阑珊地说”．结合上述分，可总结得出答案．

（2）本题考查对文章重点语句含义的理解能力．解答时，在理解文中主旨（情感）、内容的基础上，结合具体语句作答．

①“情投意合”，本意是形容双方思想感情融洽，合得来．在句中运用了拟人的修辞，女儿带陶碗回家后，刚开始使用时，起劲地侍弄它们，不同的碗用来盛放不同的食物，从句中

“每只碗都有自个儿的性格”、“衬托出它们超尘绝俗的美丽”可以看出，此处的“情投意合”是指食物与陶碗的风格搭配得自然和谐．

②“打入冷宫”是拟人的说法，写出了过了一段时间，女儿对陶碗热情消退后，意兴阑珊的态度﹣﹣不再喜欢，弃之一旁．

（3）本题考查对文章段落作用的分析．解答此类题目时，先要明确段落的位置，然后再结合文章的内容、结构、主旨三方面作答．

从内容上考虑，本段主要写出女儿在征得“我”的同意，买陶碗时，小心挑选、反复取舍陶碗的情形，突出了女儿对陶碗的喜爱之情（情感角度）；在结构上，本段内容为下文女儿对陶碗热情消退的情节做了铺垫，突出了文章的主旨．结合上述分，可总结得出答案．

（4）本题考查查对重点句子的理解和感悟能力．解答时，要注意结合句子所在的段落，联系文章的主旨、自己的切身经历作答．

文章以女儿对对待陶碗态度的变化，表达了自己的人生感悟：人们应该珍惜生活中已拥有的东西，不能喜欢就想拥有，得到了就不再珍惜．“见了宝贝就心喜必买”是指有喜欢的东西就想拥有；“是必经的道路”指出喜欢想拥有，得到不珍惜的做法是年轻人一定会经历的阶段；“也是必交的学费”则是指年轻人要为自己的行为承担责任．

结合生活体验谈看法时，学生应该联系生活中自己类似的生活经历，谈出“珍惜拥有”即可．

结合上述分，可总结得出答案．答案：

（1）A一见钟情 C呵护备至，兴奋异常 E意兴阑珊

（2）①食物与陶碗的风格搭配得自然和谐．②不再喜欢，闲置一旁．

（3）写了陶碗风格各异，内涵丰富，既表明取舍困难的原因，又表达了对陶碗的喜爱之情；与后文陶碗失宠形成了强烈的反差，突出了主题．

（4）句意理解：年轻人在成长过程中，一定会经历喜欢就想拥有，拥有后热情消退的阶段，也一定会为此付出代价．结合体验谈看法，言之有理即可．

【2016浙江杭州】9．精准预测天气有多难

人们渴望预知天气变化，真正做到“未雨绸缪”，但“天有不测风云”，精准预测天气确实不是一件容易的事．

影响天气预报准确率的基本原因是大气运动自身具有随机性．大气变化是一个复杂的运动过程，充满了各种各样的可能性．对此，美国气象学家爱德华?罗伦兹有个生动的比喻：“巴西丛林的蝴蝶扇动一下翅膀，可以引起美国德克萨斯州的飓风．”这就是大家熟知的“蝴蝶效应”．在随机性的多重影响下，任何一种预测结果，都是要担风险的．人们对天气形成初始状态的观测，总是会有某些误差，而哪怕是很小的误差，也会使预测结果大相径庭．各种复杂地形也会给大气运动带来影响．如青藏高原地势较高，受到太阳辐射后温度上升，尤其是夏天，它便成为高空大气环流的一个热力源；当气流经过时，要么从上面越过去，并被加热，要么从旁边绕流过去，从而形成天气系统比如西南涡等，这些，使得整个大气环流形势变得十分复杂．可见错综复杂的地形地貌，也是个爱添乱的“捣蛋鬼”．

何况，不的天气类型，预报准确率差异很大．像高温、寒潮、梅雨这些空间范围较大、时间尺度较长的天气预报准确率就比较高．全国24小时晴雨预报和最高、最低，温度预报，能够做到“八九不离十”．但有些天气发生得突然，具有很强的局部地域性特征，例如强对

流天气，也就是短时间内发生的冰雹、强降雨、强雷电、龙卷风等，预报准确率就非常低．

在多种因素的影响下，预报的难度当然就增大了．这如同玩拼图：如果只有8个板块，儿童也能拼出来；如果是800块，成人可以拼出来；但如果是8000万块，甚至更多，那“神”也都无法拼出来了．

不过，随着计算机的普及和数值预报手段的改选，天气预报准确率正在不断升．英国气象局正在开发一种新的计算机模型，气象人员可以利用它发布面积仅为1平方公里地区的天气预报．不久的将来，人们可以即时获取更小区域内精确的天气信息．届时，气象学家发布温布尔登网球赛天气预报时，将不会像现在这样，只能预报温布尔登所在的伦敦东南部的天气，而可以把精确度定在比赛场地500米的范围内．（1）为什么说精准预测天气不是一件容易的事？（2）阅读下列句子，回答括号中的问题．

①在随机性的多重影响下，任何一种预测结果，都是要担风险的．（“风险”在文中具体指什么？）

②可见错综复杂的地形地貌，也是个爱添乱的“捣蛋鬼”．（“捣蛋鬼”在文中有什么表达效果？）

（3）文中画线句写了有关温布尔登网球赛天气预报的内容，有什么作用？

（4）下列诗句描写了不同的天气，预报这两种天气类型有难有易，请运用文中相关知识分析．

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船．”（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙．”（赵师秀《约客》）【考点】科普阅读综合．

【分析】此题考察了对文章的理解分析、词语在文中的含义、句子在文中的作用、文章知识的迁移．【解答】（1）此题考察了对文章的理解分析．

在文章的第二段至第四段，开头都有相应的中心句子：影响天气预报准确率的基本原因是大气运动自身具有随机性、各种复杂地形也会给大气运动带来影响、何况，不的天气类型，预报准确率差异很大．

根据这三个句子，就可得出答案．（2）此题考察了词语在文中的含义．

回答此题时应注意，要联系前后的文意，来具体的回答，一般词语的意思发生了改变，不要回答原义．

此处的“风险”是指具体指预测结果与实际情况相差很大，意味着预测失败．

此处的用“捣蛋鬼”是指打比方，生动形象地说明错综复杂的地形地貌使大气环流形势变得十分复杂．

（3）此题考察了句子在文中的作用．