08年市直学校补充师资试题

2008年盐城市市直学校补充师资

综合能力考核试题

（考试时间：120分钟 卷面总分：120分）

题号 得分 一 二 三 四

得 分 阅卷人 一、判断：下列各题是否正确，正确的在下表中相应题号下打“√”，错误的打“×”。（每小题1分，共15分。）

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 五 六 总分 合分人 1. “高举中国特色社会主义伟大旗帜” 是党的十七大会议的主题。

2. 十一五期间，我国基础教育要把办好一批中小学名校摆在一个重要的位置。 3. 江苏省2008年普通高考模式为“3＋学业水平测试＋综合素质评价”。 4. 我国中小学新课程十分强调教育教学评价的甄别与选拔的功能。 5．首先提出“多元智能理论”的教育家是布鲁纳 。

6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。 7．元认知策略是指对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略。

8．学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的差异。 9．教学媒体、教师和学生都是重要的课程资源。 10．教师的学科素养是教师职业道德的核心。

11．党的十七大提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的新的战略目标。

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12．教育公平是社会公平的重要基石，社会公平是教育公平的前提。 13．2007年我国已经全面免除了农村学校义务教育阶段学生的学杂费。 14．国家倡导“阳光体育运动”，要求学校确保中小学生“每天锻炼一小时”。 15．陶行知是我国著名的教育家，他创造性地实践了泰勒的生活教育理论。 得 分 阅卷人 二、选择：下列各题只有一个正确选项，请将正确选项前的字母填在下表相应的题号下。（每小题1分，共15分。）

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

16．科学发展观的核心是

A．可持续发展 B．全面协调 C．以人为本 D．统筹兼顾 17．为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况，我国实行 三级课程管理。

A．国家、省、市 B．省、市、县 C．国家、地方、学校 D．省、市、学校

18．校风是学校中物质文化、制度文化和 的统一体。 A．社会文化 B．精神文化 C．人文文化 D．地方文化 19．我国心理学上通常将12-15岁年龄时期称为

A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．中学生期 20．教师职业的最大特点在于职业角色的

A．多样化 B．专业化 C.单一化 D.崇高化 21.构建学习化社会的理想主要体现的是

A.前制度化教育 B.制度化教育 C.非制度化教育 D.正规教育

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22.“一把钥匙开一把锁”体现的是 德育原则。

A．导向性 B．疏导 C．教育一致性 D．因材施教 23．学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即 、知识保持和知识提取。

A．知识获得 B．知识运用 C．知识发现 D．知识迁移 24．一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和 。 A．反馈 B．行为 C．实行 D．内化

25． 是在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程。 A．心理评估 B．心理诊断 C．心理辅导 D．心理测验 26．不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，心理学上称为

A．差生行为 B．问题行为 C．逆反行为 D．心理障碍行为 27．教师随意对学生进行搜查，或对学生关禁闭。侵犯了学生的 A．名誉权 B．人身自由权 C．受教育权 D．人格尊严权 28．班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在：一是职权影响力，二是 影响力。

A．年龄 B．性别 C．个性 D．学术 29．基础教育课程改革纲要确立的课程目标有：

①知识与技能 ②过程与方法 ③情感态度价值观 ④能力与应用 A．①③ B．①④ C．①②③ D．②③④ 30．二十世纪以后教育的特点有：

①终身化 ②全民化 ③民主化 ④多元化 ⑤个别化

A．①③⑤ B．②③④ C．①②④⑤ D．①②③④⑤

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得 分 阅卷人 三、简答（本项共4小题，每小题5分，共20分。）

31.素质教育的内涵是什么？

32.在教育教学中应该注意培养学生哪些良好的意志品质？

33．新课程要求学生掌握什么样的学习方式？

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34. 请在以下两题中选做一题（如全做，则按A题答案评分）

A题：俄罗斯著名教育家乌申斯基说，“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。”这句话对你有什么启示？

B题：成尚荣先生在《儿童立场：教育从这儿出发》一文中写道：“教育应该是有立场的——尽管你可能不自觉也可能你未思考。立场是认识和处理问题时所抱的态度和所处的地位，即你是为谁的。不同的立场，表明了不同的态度，影响着甚至决定着处理事物的方式和结局。教育立场应该有三条基准线：教育是为了谁的，是依靠谁来展开和进行的，又是从哪里出发的。无庸置疑，教育是为了儿童的，教育是依靠儿童来展开和进行的，教育应从儿童出发。这就是教育的立场，因此，教育的立场应是儿童立场。儿童立场鲜明地揭示了教育的根本命题，直抵教育的主旨。”这段话对你有什么启示？

本人选做 题。

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得 分 阅卷人 四、案例分析（本项共2小题，每小题15分，共30分。）

35．小刚是参加工作不久的新教师，总想尽快在教学上取得成功。他先是依靠教学参考书上课，教学效果不太好。后用本校名师或网络上现成的教案上课，但教学效果还是不理想。

请分析：这位教师教学效果不理想的原因及改进措施，并简要说明理由。

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36．有位学者向人们提供了两份有研究价值的名单：第一份名单是：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚等十人。第二份名单是：李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全等十人。调查表明：人们对第二份名单中的人熟悉程度要远远大于第一份名单；学者告诉人们：第一份名单中的人全都是清朝的科举状元，当年辉煌显赫，而第二份名单中的人全都是清朝的落第秀才，当年是那样的默默无闻。

阅读了上述材料，作为一名教育工作者，你想到了什么？

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得 分 阅卷人 五、方案设计（10分）

37．新一轮课程改革十分强调学生所学课本知识与社会生活的结合，为此，教师在教学过程中，就要注重引导学生关注社会生活，理解课本所学知识在社会生活中的价值和意义。

请你结合自己所教学科，自行选择所教学段和教学内容，以“生活中的××（即自己任教的学科）”为题，设计一份周末学生社会实践活动方案（简案）。

要求：目标明确，能体现新课程理念，有较强的可操作性。

生活中的“_____________”活动方案（简案）

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们成功的教育教学经验是你们今后从事教育工作的宝贵资源。经常反思，必将会

十多年的学习生活中，一定会有许多有特色的老师给你们留下了深刻的印象，他

38．作为一名即将走上讲台的“准教师”，虽然你们的教学实践时间较短，但在

请选取给你留有深刻印象的一个教学细节或片段，结合新课程理念，加以评

题目：

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六、教育反思（本题30分）

析。（要求：自拟标题，不少于600字。）

对你们未来的工作产生积极影响。

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2008年盐城市市直学校补充师资

综合能力考核试题参考答案及评分标准

一、判断： 1 √ 16 C 2 × 17 C 3 √ 18 B 4 × 19 B 5 × 20 A 6 √ 21 C 7 √ 22 D 8 × 23 A 9 √ 24 D 10 × 25 A 11 √ 26 B 12 × 27 B 13 √ 28 C 14 √ 29 C 15 × 30 D 二、选择：

31：（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2分）

（2）素质教育是全面发展的教育，它强调德智体美全面发展。（1分） （3）素质教育是促进学生个性发展的教育。（1分）

（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。（1分） 32.在教育教学中应该注意培养学生以下四种意志品质：

（1）自觉性：是指一个人在行动中具有明确的目的性，充分认识行动的意义，使自己的行动服从于社会的要求方面的品质。（2分）

（2）果断性：是明辨是非，迅速而合理地采取决定并实现决定的品质。（1分）

（3）坚韧性：是指坚韧的毅力，顽强的精神，百折不挠地把决定贯彻始终的品质。（1分） （4）自制力：是指能够善于控制、约束自己的情感和言行的意志品质。（1分） 33．新课程要求学生掌握的学习方式为：

（1）自主学习：关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主而不是受他人支配的学习方式。（2分）

（2）探究学习：也称发现学习，其本质体现为问题性、过程性和开放性。（2分） （3）合作学习：指以小组为单位的学习方式。（1分）

34. A题：（1）教师要充分认识到人格在教育中的力量。（2分）

（2）教师应该不断完善自己的人格。（2分）

（3）教师应充分发挥德育教育的示范性、浸润性。（1分）

B题：（1）教育应该以儿童的发展为本。（2）

（2）教育应该从儿童的现实水平出发。（2）

（3）教育的方式应该适应儿童，始终关注儿童的发展水平。（1分）

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35. 教学不理想的原因 改进措施 备教材。包括研读课标、通读教材、深入钻研所教章节的内容。 主要理由 对教材的充分把握、对课程标准的熟悉是确定教学目标、重点、难点的前提。 1 对教材的把握和理解不深入； 2 对学生的学习状况不了解； 备学生。即了解学生学习的动机、需要、充分了解学生的学习状况，才能更方法等，在此基础上提出切合学生实际的教学方法。 有针对性地进行教学设计。 3 教学方法有问题； 备教法。教学设计要体现新课程理念，积极引导学生转变学习方式，提高课堂教与学的有效性。 根据不同的内容，选择不同的教学方法，因材施教，才能取得良好的效果。 教学反思是教师专业成长的重要途径。 4 没有进行深入的教学反思。 要有效参与校本教研。要有针对性地进行个人教学反思，并与同伴合作，同时积极寻求各种专业引领。 评分标准：

（1）能够答到其中一点，并出现改进措施及理由的，得4分。其余类推。答全的得15分。 （2）只列出不理想的原因和改进措施，未讲清理由的，得2分。 36.本题答案开放度较大。

（1）可以从不同的人才观出发回答问题。 （2）可以从评价标准的不同出发回答问题。

（3）可以从培养具有创新精神和实践能力的时代要求出发回答问题。

评分要点：

（1）思维肤浅，表达不清，则得分在9分以下。

（2）能抓住一点或从多个角度具体分析，思维有一定的深度和广度，表达基本清楚，则得9分—12分。

（3）能从多个角度深入分析，思维深刻，表达清晰，言之成理，则得12分－15分。 37．本题从方案设计的内容和形式两个方面评分。 ①目标明确（２分）

②方案能体现新课程理念，能引导学生认识所学知识在社会生活中的价值与意义，通过活动来加深对课本知识的理解。（４分）

③过程设计合理，有可操作性。（２分） ④符合活动方案设计的格式要求。（２分） 38.本题从内容和语言表达两个方面评分。 内容：（20分）

有恰当而具体的教学案例（6分），有观点（6分），有分析（8分） 语言表达：（10分）

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思维清晰，语言流畅，表达清楚，基本没有语病。不少于６００字。 不足６００字的，每５０字扣１分。 错别字超过５个的，扣２分。

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