普通心理学人生全程发展要点解析

第十四章 人生全程发展

普心

1、研究人生发展关心的主要问题是什么，有哪些主要的研究方法

2、试述遗传和环境在个体发展中的作用 3、什么是人脑发育的关键期和可塑性 4、婴儿动作发展的主要规律是什么 5、儿童语言获得的理论有哪些

6、试述皮亚杰的儿童认知发展理论——发生认知论

7、编写一个两难故事，测查不同年龄儿童对故事的反应，并结合道 德发展理论分析不同年龄儿童道德判断的特点 8、什么叫依恋行为，怎样研究婴儿的依恋行为

9、成年后人的生理和心理发展有什么特点，人应该怎样调适自己的生活

答案

1、（1）研究个体一生中在生理、认知和社会化等方面的变化，各种变化发生的机制以及它们对个体生活的影响。

（2）纵向研究：在一段时间内追踪研究相同的被试。 横断研究：在同一时间内研究不同年龄的被试。

群体--连续研究：首先在同一时间选定不同的群体进行研究，然后再对各个群体进 行纵向追踪研究。 2、（1）遗传因素在个体发展中有非常关键的作用：一般认知能力的相似性随遗传相关程度的增加而提高；遗传对人格五因素模型所有因素都有显著影响；个体在人格、职业兴趣、学业成就、特殊认知能力和一般智力等方面都或多或少受遗传因素的影响。

（2）环境和遗传在个体发展中是相互作用的，环境影响遗传特性起作用的方式、程度和途径，而遗传特性影响环境中某些因素起作用以及作用的方式和程度。

3、（1）关键期：在关键期内，适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言以及其他脑功能正常发展的重要前提；大脑皮层不断经历着专门化的过程。

（2）可塑性：脑可以被环境和经验所修饰，具有在外界环境和经验作用下不断塑造其结构和功能的能力。在关键期内，脑的结构和功能特别容易受到环境和经验的影响，因此，关键期也是脑可塑性最大的时期。

4、婴幼儿动作的发展顺序主要遵循三个原则：（1）由上到下的原则 （2）由中心到四周的原则 （3）由简单的、无意识动作到复杂的、有意识的动作 5、（1）学习理论：（行为主义学派是其典型代表）主张言语活动和其他任何技能一样，是在刺激和反应之间建立联结。分为两个学派：强化论和模仿论 （2）先天论：（乔姆斯基的语言获得装置理论）他认为不同语言间存在一种基本的语言形式，即普遍语法，而且人类习得语言的时间和方式也存在普遍性。他假设人脑具有一种先天的对语言进行加工的装置，叫做“语言获得装置”。外界提供给儿童原始的语言材料，经过语言获得装置进行加工，儿童由此获得语言中的句法规则，并转换生成他们的内在语法体系。

6、皮亚杰认为儿童认知发展的过程划分为四个主要阶段：

（1）感知运动阶段：婴儿的认知能力初步发展，靠感觉与动作认识周围的世界。

（2）前运算阶段：儿童开始学习并渐渐能够熟练地运用符号表征事物，并用符号从事简单的思考活动。皮亚杰认为，在这一阶段中，儿童思维发展的两个典型局限性特点是思维的片面性和我向思维。

（3）具体运算阶段：儿童能够运用符号进行有逻辑的思考活动，在分类、数字处理、时间和空间概念上有了很大的进步，同时，“自我中心”的程度下降，开始克服“片面性”。 （4）形式运算阶段：抽象思维的发展和完善，青少年开始运用抽象的概念，能提出合理可行的假设并进行验证，知道的事物发生有多种可能性，从而使他们的思维具有更大的弹性和复杂性。 7、故事：“打破杯子”和“汉斯偷药”

（1）皮亚杰的道德发展两阶段理论。他认为儿童的道德发展主要经历两个时期：道德他律时期和道德自律时期。①在他律阶段，儿童的道德判断是僵硬的、简化的，他们通常只从行为的结果做出道德判断。②在自律阶段，儿童开始能够设想他人的立场，以行为的动机进行道德判断。

（2）柯尔伯格的道德推理阶段理论。他认为道德推理存在三个层次的发展时期：

①前习俗道德时期：儿童处于外在控制的时期，服从于得到奖赏、逃避惩罚的道德原则。

这一时期又分为避免惩罚的服从阶段和相对功利阶段

②习俗道德时期：儿童将权威的标准加以内化，他们服从法则以取悦于他人或维持秩序。这 一阶段又分为寻求认可阶段和顺从权威阶段

③后习俗道德阶段：道德观完全内化，他们认识到道德原则之间的冲突，并懂得如何从中进行选择。这一阶段又分为法制观念阶段和价值观念阶段。

8、（1）依恋行为：人与人之间建立起来的、双方互有的亲密感受以及互相给予温暖和支持的关系。依恋行为始于婴儿期，主要表现在婴儿与其看护者之间。

（2）研究手段：①小猴和柔软布妈妈的依恋行为，表明接触舒适是依恋的重要部分，婴儿由于接触温暖柔软的东西而获得舒适感和安全感。

②“陌生情境”实验，通过观察儿童对玩具的摆弄行为、表情、其他情绪反应以及儿童与陌生人交往的倾向等，以此判断母子依恋关系的性质。分为安全依恋型、逃避型和矛盾型三种类型。

9、（1）成年后的生理与心理发展：①生理上：力量、协调性、体能逐渐下降，动作开始变慢；视力、听力、味觉都下降了；老年人由于身体机能的衰退易受到疾病的困扰。②心理上：思维活动在更加综合的层次上进行，对实际问题的解决强于年轻人；伴随高龄带来的混沌、善忘以及人格改变，老年人的智力也可能出现明显的损失。

（2）成年后的生活适应：①健康问题 ②终生学习 ③社会人际关系 ④面对死亡

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