自评报告

运城市龙翔工业技术学校 关于创建星级学校的自评报告

运城市教育局“关于中等职业教育管理星级学校评估工作会

议”结束后，我校校委会极为重视，立即组织领导成员和全体教职

员工认真学习、深刻领会省教育厅有关文件和市局会议精神，成立了自评工作领导组，根据评估指标对有关情况进行了认真自评。依据自评结果，我们申请评定五星级。妥否，请领导审查。

一、学校概况

山西省运城市龙翔工业技术学校是一所以培养复合型技能人才为办学特色的中等职业技术学校。自成立以来，在陶小翠校长的带领下，凭借“依托名校办特色，立足工科设专业，依据专业配设备，长培短训相结合”的办学方略，学校综合实力不断提升，已步入良性发展的快车道。几年来，在各级政府和上级领导的关心指导下、在社会各界的支持帮助下，学校的规模由小到大、学校的实力由弱到强，办学质量不断提升、办学效益不断提高，赢得了各级政府、人民群众的充分肯定。

学校位于运城市运临路26号，总占地面积60亩，建筑面积24239㎡，总投资5600万元。现有五层教学大楼1座，三层学生公寓楼1座，教室40余间，宿舍296间，图书阅览室1个，学生餐厅2个。学校开设汽修、数控、焊接、文秘+速录、计算机应用、电工电子、汽车营销等专业，办学条件优越，实训设备领先，师资力量雄厚。现

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有专职教师98名、兼职教师4名。汽修专业学科带头人郭强斌老师，2010年参加国家级骨干教师培训；数控专业学科带头人唐全京，大型企业资深工程师；焊接专业学科带头人张元书，高级技师，运城市焊接等级资格考评员；电工电子专业学科带头人李青海，工程师。素质课学科带头人赵明军，山西省人社厅SYB创业培训讲师。各专业力抓人才梯队建设，老中青结合、传帮带扶持，师资队伍良性发展。 龙翔学校在专业设置的基础上加大投资力度，建立了五大实训车间（数控、焊接、计算机、电工电子、汽修），配备了与专业配套的实训设备。这些设备，为学生动手提供了可靠保障，我们真正实现了“理论同实践结合，能力与德行并重”的育人模式。

二、学校主要成绩及荣誉

学校健康有序的发展也得到了社会各界的充分肯定。2008年3月，运城市人民政府原副市长吴菊仙视察我校后，给予高度评价，指出要“典型推广”。2008年4月，龙翔学校被市劳动局认定为“农村劳动力技能就业培训单位”；陶校长被市教育局评为“2008年度优秀校长”；2008年9月在第七届全国民办教育研讨会上龙翔学校被评为“追求卓越，争创品牌”先进职校（全国共十所）；2009年1月13日，校长陶小翠当选为“中国改革开放30周年优秀改革人物”，赴北京人民大会堂参加颁奖典礼；同年4月，龙翔学校被运城市政府指定为“德孝文化传播基地”，校长陶小翠被任协会副会长；2009年11月2日，学校成功举办“全市庆祝建国60周年暨首届校园文化节”闭幕式，同时为我校颁发了“平安校园”铜牌一个；2010年4月，

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龙翔学校选手喜获山西省第四届中等职业学校“广达杯”汽车维修技能大赛汽车二级维护作业团体二等奖及个人赛维修检测基本技能二等奖、三等奖、维修基本技能三等奖的好成绩；2010年5月，陶小翠校长当选为山西省民办教育协会第五次会议常务理事；2010年9月龙翔学校学生对口分配100%，被市人力资源和社会保障局评为“优秀单位”，陶小翠校长被评为“优秀校长”；2010年11月，龙翔学校承办运城市第一届职业院校技能大赛汽修、数控、焊接三大赛事，获“优秀组织奖”，同时荣获汽修、数控团体一等奖及焊接、电工电子团体二等奖，汽修、数控个人一等奖也被龙翔学校选手包揽；同月，龙翔学校餐厅被运城市食品安全协会评为“食品安全示范餐厅”。2011年4月15日—18日，龙翔学校选手参加山西省第五届职业院校技能大赛，获汽修一等奖（集航宇获汽车维修基本技能一等奖，范王佳获汽车维修检测基本技能一等奖）、二等奖（刘亚运等六位学生）、郭强斌、王珏两位老师获优秀指导教师奖，数控车个人项目（靳哲冠、刘高峰）获三等奖！ 三、自评情况综述：

（一）落实科学发展观，为经济建设服务

我校始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，始终坚持以满足社会需要为目的、以就业为导向、以服务为宗旨，为地方经济建设与发展培养高素质劳动者和高技能专门人才 。

1、我校所处的运城市为全国魅力城市，目前已形成以电子信息、汽车制造、电力控制、软件产业等支柱产业为主导的产业格局。对技

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能型人才需求量大，有广阔的市场空间。学校依据运城开发开放的实际情况，先后开设了汽修、数控、焊接、机电、电子、计算机、速录、汽车营销等十多个专业，重点建设了汽车运用与维修、数控技术应用、焊接技术应用、机电技术应用、计算机应用技术等主干专业，为地方企业培养了大批紧缺的高素质技术人才。近三年来累计输送合格毕业实习生550余人，毕业实习生素质好，质量高，深得大运汽车制造有限公司、诺维兰等企业认可，用人单位对我校毕业生的满意率在90%以上，社会信誉好，知名度高，普遍评价好。

2、我校积极贯彻落实省教育厅《关于加快实施一基地三工程建设的意见》文件精神，结合我区城市化进程的需要，围绕服务“两个率先”和服务社会主义新农村建设，主动与区劳动局、开发区、科学园、乡镇政府等有关单位密切合作，加大对企业职工岗前培训、下岗职工再就业培训、新市民教育培训、农村劳动力转移培训工作，先后为运城市各大企业进行培训。我校还与多家大型企业签订了战略合作协议，深入广泛开展各类培训。提高了农村劳动力的技能水平和就业层次，为构建和谐社会做出了贡献，获得了区政府、市劳动局的表彰。 （二）办学思想端正，办学行为规范

本学年里，学校坚持以科学发展观为指导，端正办学思想，更新教育观念，全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，牢牢把握了教育为人民服务、为社会主义现代化建设服务的正确方向。

学校有自己的章程和发展规划,对学校的法人、建立、撤散，义务和权力均有明确规定，并在2008年元月五日董事会上通过。学校各项工作

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做到了有章可循、有法可依。同时，学校制定并确立了近期和中长期发展规划，计划用五年时间办成省级示范学校、全省有影响的民办职业学校；十年内办成全国民办教育示范学校。

学校在办学过程中严格按照教育行政部门的批文和许可证进行，学校为民办性质学校，名称为“运城市龙翔工业技术学校”，校址位于运城市运临路26号，农资市场北，办学层次为职高，采用全日寄宿制的形式，面向社会招收学生，各项办学行为均符合审批规定。

（三）加强基础建设，打造优质育人环境

优美整洁、功能齐全、设施先进的校园环境是实现优质高水平职业教育的基础；安全有序、和谐多彩、积极进取的人文环境是陶冶师生情操培养高素质人才的保障。我校的基础设施建设坚持以人为本、紧紧围绕学校中长期发展目标，结合地域特色体现现代意识，规划科学、布局合理、特色鲜明，既方便实用又具备全方位环境育人功能。

1、校园（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）占地面积：40000平方米。

2、校舍建筑面积： 24239平方米。

3、体育用地：有300米环型跑道的田径场一个，内设两个篮球场、四对篮球架和两个羽毛球场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地,台球案4套，乒乓球案4套。

4、图书室现代化电子图书阅览室：适应办学规模，基本满足教学需要。

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5、实训室：具有与专业设置相匹配、满足教学要求的实训实习设施和仪器设备：两间微机教室，微机近600台；数控实训车间有车床29台；汽修实训车间有整车6辆，发动机30台，各种小件一应俱全；焊接车间有焊机23台；电工电子有电子实训仪50台。

6、学校信息化程度高，目前校园网100Mbps到校园，校园内主干速率为1000Mbps，100M到桌面。学校各个场所均有校园网接入点，合计接入点500多个。目前，学校共有600台学生用电脑。教师办公电脑80台。每位教师能较为地熟练运用电脑和网络，制作多媒体课件。

7、学校在重视信息化硬件建设的同时，也重视信息化的软件建设。目前，建有对外宣传和交流的网站一个，能做到及时更新网站内容，使之真正成为我校对外宣传的窗口。对内加强校园网信息化的应用广度和深度。目前，校内拥有用于教学、管理等方面的相应软件，主要应用于学校的资产管理、教务管理、办公自动化、图书管理、监控系统、网络资源等方面。

8、学生宿舍:公寓楼两座，宿舍296间，每层楼两名管理人员，设有安全消防设施。关于学生宿舍的管理制度上墙，正在整改、落实中。

9、学生餐厅面积 2400平方米，可容纳 1650 学生同时就餐。餐厅经过市卫生局、防疫站检验，取得营运许可证，且C级达标，餐厅内设有消毒设备、冷藏设备。餐厅管理人员及大师傅必须经过体检，且须持证上岗。

（四）领导班子：管理机构健全，领导班子团结

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学校设有董事会，实行校长负责制，设下校委会，设有校办、教务处、学管科、总务处、招办、就业办、职成科等诸多部门，并按照“精干、多能、高效”的原则配备管理干部。他们政策水平较高，工作能力较强，是一支思想过硬、业务精良、作风扎实、群众满意的战斗集体。

（五）改革创新体制，建设高水平师资队伍

学校积极深化人事制度改革，推行干部竞聘上岗制度；不断深化分配制度改革，科学制定工作考核办法，变身份管理为岗位管理，变福利待遇为考核激励。通过完善规范和制度，启动校内运行机制，逐步实现“干多干少不一样”、“干好干坏不一样”，用机制培养人才，用机制留住人才，用机制使用人才。通过实施教研兴校和人才强校战略，造就了一支数量适中、结构合理、师德高尚、专业精湛的教师队伍。

1、学校始终将培养一定数量省内职教领域有影响的教学名师和专业领导人才，作为学校师资队伍建设工作中的重要内容。制订了学校近期和远期师资队伍建设及培养培训总体规划，并配有专项经费予以保证。

2、大力加强双师型教师队伍建设。每年均有计划，分批组织专业教师(含实训教师)参加国家、省、市教育行政部门组织的各类培训。加强校本培训，实行专业教师轮流到企业顶岗实践制度，所有专业教师都有半年以上的企业(单位)实习经历，工作5年内获得高级工以上的技能等级证书已形成学校制度，鼓励专业教师参加企业的技术改造和产品研发。鼓励教师参加研究生学历进修和高级工、技师等技能培训。对动手能力很强，为学校教学和教学改革作出贡献的在政策上倾斜，予以支持和鼓励，以适应课程改革的需要。

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3、我校拥有专任教师88人，师生比1︰20。专任教师学历全部达标，研究生学历（学位）的教师为33人，占专任教师总数的37.5%。“双师型”教师为43人，占专任教师总数的48.9%。

4、学校积极聘请工程技术人员、高级教师作为兼职教师，拥有一支稳定的技术水平高、实践经验丰富、具有较强教育教学能力的高水平外聘教师队伍。

（六）招生：招生规范有序

几年来，我校无论是大、小赛事，总是位居全市前茅。俗话说得好：“金杯银杯不如老百姓的口碑”，学生除一部分是招生人员招来之外，还有很大一部分是靠在校学生家长介绍，慕名而来。

（七）教育教学管理：教学管理规范，教育特色鲜明 1、课程设置、教学分工科学合理：

课程设置依据部颁课程计划开齐课程、开足课时。专任教师分工做到了专业对口，用其所长，相对集中，力求专职。

每期开学伊始，教务处便制定了较为规范的教学工作计划，下发各教研组认真学习，并能据此组织实施教学活动。

教学常规（备、教、批、辅、考、研）落到实处，教案与听评课做到了教研组周查，教务处月查，记载到位；教务处每月发文通报当月的教学环节情况。早读夕会值周教师日查、教务处抽查，情况良好。课堂教学，行政值周巡查，教务处不定时抽查，保证了课堂教学的严肃性；学生作业期中期末检查，以保证学生学业训练落实。

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认真组织每次考试，教务处为此下发了《学生考试规则》及《教师监考守则》。从制卷、封装、布置考场、监考、阅卷、统计等，周密安排，做到了考风严，成绩真，有力地促进了教风与学风建设。

几年来，我校秉持“相信人人都有才，相信人人能成才；教学生一年，要为学生今后的的生存和发展想六十年”的教育理念，突出了实训教学，突出了素质培养。定期召开校内专业产品展，发挥学生的能动性和创新意识；2010年3月—6月以及2011年5月学校都分别组织了速录、数控、汽修三大专业“学生实训汇报会暨家长会” 。学生现场展示，家长现场观摩，企业专家现场点评。这是职业学校教学改革的一次突破，这是龙翔学校的有效尝试。汇报会上，运城汽车行业的巨擘——山西大运汽车制造公司、山西诺维兰集团、山西彩虹汽贸公司、千军铝业有限公司、青岛制版有限公司等多家公司经理齐聚龙翔学校，现场观摩，现场点评，现场签订用人协议，取得良好效果。

龙翔学校不仅重视抓教学质量，更注重学生思想品德、职业道德教育，实行全封闭式准军事化管理，开展诚实守信、敬业爱岗、意志品质等有针对性、实效性的活动，促进了学生良好行为习惯的养成，效果显著。2010年8月，新学期伊始，学校启动自主开发的素质课教学。针对近几年中职学生特点，综合讲解社会文化知识，如礼仪、自救、史地、文学等学生必备的生活、生存、就业知识，着力提高学生的全面素质，为他们以后进入企业、走上社会打好基础，这是龙翔特有的教学模块。

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建校以来，我们始终秉持“开一个专业，办一个实体，兴一份产业，创一个品牌，校企结合，以企养校”的发展思路。近年来，龙翔学校陆续承接了有关汽车维修、数控加工和焊接技术的校外业务。同时，我校陆续安排学生到工厂企业实习就业，深受学生、家长和企业好评。

2、学生档案齐全，有学生名册：

每期伊始，学校严格按照有关规定，根据本校管理特点，对学生进行入班造册、路队编排。学校各班建有“学生家校联系卡”、学生成长档案”、学生成绩单”、学生花名单”。

3、学校安全工作主动扎实。“安全责任重于泰山”。本学年度，学校以创建“平安校园”为契机，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，完善各项规章制度，消除各种安全隐患，营造了一个安全、文明、健康的育人环境，赢得了社会、家长的信任。

4、育人氛围浓郁。校园绿树成荫，室内布置体现个性特色。名人画像、警示名言、橱窗展板与洁净的环境、朗朗的书声、忙碌的身影、文明的举止，甜甜的笑脸有机结合，彰显出深厚的文化底蕴。全校师生员工遵规守法，无违法违规现象。

（八）打造高水平实训基地 ，提升学校核心竞争力

我校始终把实训基地的建设作为打造学校核心竞争力的重要内容，几年来共投入资金2000多万元，完成了骨干专业实训基地的建设。

1、我们在实训基地的建设过程中坚持高起点高标准，以建设开放共享的生产型实训基地为目标，在建设的资金上，坚持自筹资金与争取上

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级财政资金相结合，实行专款专用；在设备的配置上，坚持配置的合理性与购置的经济性相结合，实行招标采购；在组织管理上，坚持学校与企业相结合、实施产教结合，实现高效运转。实训实验设备种类齐全，数量足够，档次分明。设备性价比较高，资金分配合理，达到先进性、真实性、实用性、经济性相结合，教学、培训、生产三项职能兼备，促进了办学理念、培养模式、教学方法、教学内容的转变。

2、我校实训基地的管理借鉴企业管理理念、管理模式、管理制度，设置内部管理机构，实行校长领导下的基地负责人负责制，制定并完善了技术及资料管理、设备固定资产管理、人员管理、生产实习管理、财务管理、材料采购及领用管理考核奖惩管理制度以及各种设备操作规范要求，建有日常管理台帐，基地内部人员配置合理、职责明确、运作规范有序。

3、我校高度重视学生的实训教学管理，制定了学生实训教学的组织与管理规定，注重过程管理的规范性，确保实训教学的安全有序。实训教学严格遵循我校教学管理规范的要求，实训前教师制定好实训教学计划，做到定课题、定时间、定工位、定考核，确保实训教学的时间和质量。积极创设真实的工作情境和职业环境；实施现场教学，让学生在真实的生产情境中实训，在师傅的指导下真刀真枪操作，培养职业素养。

4、学校各专业均建有对口、稳定的校外实习基地，目前校外实习基地数已达38个。学校招生就业办专门负责实习管理，学生实习管理制度完善。学校和实习单位共同制订实习计划，由实习单位安排有经验的技术或管理人员负责学生实习工作，做到定岗位、定师傅、定期考核、定

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期轮岗。同时加强实习指导教师队伍建设，选派指导教师全程参与，做好实习期间的管理和相关服务工作。 建立学生实习管理档案，学校定期检查实习情况，加强对实习学生的实习劳动安全教育，确保学生实习工作的正常开展。学生实习效果优良，受到实习单位的好评，留在实习单位就业的学生占实习学生的95%以上。

（九）贯彻管理规范，促进管理科学高效

我们始终坚持依法治校依法办学，认真执行《教育法》、《职业教育法》，不断更新管理理念、创新管理机制、变革管理手段、提高管理效率，学校的各项管理工作不断走向科学、规范、高效。

1、建立健全学校德育工作网络，实行三级管理体制，着重加强班主任队伍建设，不断加强学生管理工作的制度化、程序化、科学化建设。积极建立助学、就业指导、心理咨询等一体的学生服务体系，增强服务意识，培养健全的人格特征和良好的心理素质。加强对学生的法制安全教育、国防教育、革命传统教育和文明礼仪教育，注重校园文化的内涵，重视学生社团建设，扎实有效地开展丰富多彩的文化艺术节、体育节、技能比赛和心理健康教育等活动，结合校情、学情开展一系列学生社会实践活动，基本形成“以示范引领为主，以底线约束为辅”的德育理念。

2、多年来学校始终以落实上级主管部门制定的《教学管理规范》要求为抓手，狠抓教学过程管理，加强教学管理各类制度建设，现已形成了贴近我校实际的一整套教学管理、教学督查和质量监控的管理制度，确保了各类课程的教学质量。学校始终坚持以就业为导向，深入市场调研，依据部、省、市教育主管部门的专业教学指导方案，科学制订各专

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业实施性教学计划及各类课程教学大纲和标准，并能认真执行。在管理手段上，积极采用计算机管理，引入教学管理软件，使繁杂的日常管理现代化，提高了管理水平。

3、学校加大了后勤改革管理力度，各项管理制度健全、职责明确，分工到人。学校资产管理严谨，实现了流程管理。

（十）坚持育人为本，培育高素质人才

我校多年来坚持“以就业为导向，以服务为宗旨，以育人为根本”的办学思想，全面推进素质教育工作，加强职业生涯指导规划，育人工作成效显著，特色明显。

1、积极创设自我教育的氛围，开展学生自主教育。学校设置了富有浓厚文化色彩和深刻含义的标语、雕塑，增添了浓厚了文化氛围；主题班会作用得到充分发挥，校学生会、学生社团蓬蓬勃勃，较好地发挥了育人的作用。以活动为载体，促进提升学生综合素质，学校月月有大活动，每学期举行体育竞赛、技能竞赛活动。素质教育必修课和音体美课程开足开齐。团委工作卓有成效，学生素质水平受到用人单位好评。

2、树立典型，弘扬正气。建立了“处分学生听证制度”，维护学生的合法权益，将单纯的处分变成教育的过程。学校心理咨询室通过开设专家讲座、个别辅导、心理沟通等形式加强了对学生的心理疏导，及时纠正学生心理偏差。

3、严格毕业标准，坚持宽进严出，把好毕业关。首先将学生的德育表现和个人基本素质列入考核的重要指标；将学历证书与职业资格证书相互嵌入，使学生在毕业时取得专业职业资格证书。多年来，我们一直

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坚持素质与技能并重的合格毕业生标准，为社会输送了大批高素质的技术人才，受到用人单位的的高度赞誉。

（十一）财务管理：财务帐目清楚，建设稳步推进

学校建有财经专户，财务和资产管理制度健全，今年我校为财务室专门购置了相应的财务管理软件，配备了专职的、具有会计资格的财务人员，会计帐目清楚；办理了收费许可证，收费项目和标准符合规定，票据管理较为规范；学校收取学费全部用于学生生活以及学校的建设和发展，开支符合规定。

四、自评结果：

根据有关文件的规定，我校组织相关人员认真进行了自查，自评得分为91.32分。

五、存在的主要问题

1．课程改革还需进一步深化。

我校目前正在加快创建市级课改实验学校的步伐，学校将进一步深化专业课程改革。

2．图书资料还需进一步充实。

我校目前馆藏专业图书占比50％左右，在一定程度上还需要进一步充实专业图书，以满足师生专业成长的阅读学习需求。

六、下一步工作思路及措施 1．主要思路

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以创建星级中等职业学校为契机，坚持科学发展观，坚持走内涵发展之路，坚持特色创新，做优课程，做强保障，全力打造职教品牌，全力推动学校跨越式发展，为运城职业教育再立新功，再创佳绩。

2．主要措施

一是进一步优化学校管理。我们将在省、市、区主管部门的正确领导下，以科学发展观为指导，全面优化学校教育教学管理，进一步强化课程改革，推进学校可持续发展。

二是进一步拓宽发展路径，进一步提升专业办学层次，进一步聚合学校骨干力量，抓住发展机遇，打造专业品牌。

三是进一步强化发展保障。其一，“软件”保障。在课程改革上加强课程改革指导，健全课程改革考核机制，进一步激发全体教师参与课程改革的积极性。其二，“硬件”保障。在专业建设上进一步加大设备投入，提高生均仪器设备值，提升基地建设水平；在图书资料建设上进一步加大资金投入，提升师生需求层次。

运城市龙翔工业技术学校

2011年10月18日

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自查得分说明

一、学校行政管理（一级指标，9分）

二级三级满分指标 指标 分值 自评概述 得分 1-1 管理队伍 1-1-1领导班子 2 领导班子健全、分工合理、职责明确，有组织机构图、组织机构花名册、岗位职责可查； 校长陶小翠、教学副校长赵焕增具有本科及以上学历、高级职称，校长任职以来参加过省级及以上培训； 2 办学指导思想明确、端正，办学理念先进，办学行为规范，有符合区域社会经济发展的学校发展规划，有具体档案可查； 团结协作、开拓创新、求真务实、群众满意度达90%； 中层干部选拔、任用、管理制度和考核机制健全； 中层干部老中青相结合，年龄结构合理； 中层干部均有专科及以上学历，其中：教务处杨萍主任具有本科学历；各种档案、中层干部名册和考核材料齐全 有规范的学校章程； 各项管理制度健全、规范，时效性强，汇编成册；所有档案均有档可查 1-1-2中层干部 1-1-2 2-1管理规章制度 制度建设 1-3-1 管理运行体制 1-3 管理体制 1 1 1 1 1 实行董事会领导下的校长负责制； 机构设置基本合理； 各机构分工合理、职责明确、团结协作 0.6 1-3-2管理手段 1. 校园网覆盖学校各部门，功能齐全，内容更新及时，在学校工作中发挥重要作用； 实现管理工作信息化，校内拥有用于教学、管理等方面的相应软件，主要应用于学校的资产管理、教务管理、办公自动化、图书管理、监控系统、网络资源等方面。 1 - 16 -

二级三级满分指标 指标 分值 1-3-3档案管理 1-4-11-4 民主民主管理 管理与 1-廉政4-2建设 廉政建设 自评概述 得分 1 有独立档案室；有专职档案员； 档案管理尚未进行省级评定； 档案室资料保存完善，归档及时，取用方便。 0.8 1 按期召开教职工代表大会，教职工民主参与学校管理； 0.9 实行校务公开。 1 建立反腐败教育工作制度； 在各项办学活动中未发生违规违纪现象； 教职工无违法违纪现象。 1 小计得分 8.3

二、教职工管理（一级指标，11分）

二级三级满分指标 指标 分值 2-2-1 1-1人事人事管理管理制度 制度 自评概述 得分 0.5 岗位设置方案、教师队伍建设长效机制、教师职务聘用管理、职工考勤管理、教职工进修培训管理、教职工考核管理、全员考核奖惩制度以及专业技术人员、管理人员、工勤人员岗位绩效考核制度健全。 0.5 2-2 2-师资2-1队伍专任建设 教师 2 专任教师占教职工人数比例达70%， 师生比达1:30， 中高级职称教师占专任教师比例达70%， 教师业务档案管理规范、内容完善、记录及时， 1.8 - 17 -

二级三级满分指标 指标 分值 2-2-2专业课教师 自评概述 得分 1.5 专业课教师占专任教师比例达50%， 专任专业课教师中“双师型”教师比例达60%， 1.35 暂时没有省级及以上教学名师、专业带头人、骨干教师及教学能手 专任教师（除实习指导教师）全部达到本科及以上学历， 具有硕士研究生及以上学历或学位的教师达20%， 实习指导教师全部具备中等职业学校及以上学历，并具有相当于助理工程师及以上技术职务或中级及以上工人技术等级， 有教师进修、企业实践制度和年度培训计划，并认真落实； 每年安排不少于职工平均工资5%专项资金用于教师培训； 每年有专任教师参加省级及以上培训。 班主任工作职责，班主任选拔、考核及评比表彰等制度健全， 班主任队伍思想观念新、创新能力强、整体素质高，80%以上是具有教师资格的在职教师，班主任基本达到本科学历， 建立并落实班主任培训及班主任工作经验交流制度， 2-2-3学历结构 1 0.9 2-2-4教师培训 1 1 2-3-1班主2-3 任选班主聘 任管理 2-3-2班主任考核 2-2-4 4-1为人为人师表 师表 1 0.7 1.5 对班主任实行月综合考核评比， 班主任津贴与月考评结果挂钩， 内部绩效工资分配和教师职称评定向班主任倾斜， 有符合本校实际的教职工行为规范，教职工仪容仪表符合行为规范要求，教职工有统一制服，统一着装，整洁、大方、端庄， 教职工爱岗敬业，关爱学生，严谨自律，正直廉洁，学生满意度达90%， 10.05 1.4 2.5 2.4 小计得分 - 18 -

三、教学管理（一级指标，25分）

二级三级满分指标 指标 分值 3-1-1教学管理制度 自评概述 得分 0.5 教学规程、教材管理办法、考试与成绩管理办法、教学文件编制要求、教学质量监控与评价制度、实习实0.45 训管理办法、教学违规和教学事故认定及处理办法等教学管理制度健全。 3-1-2教学文件 1 教学计划、教学大纲、教学日历、教学进程表、教学任务书、课程表、学期授课计划、教学日志等教学文件齐全、规范，保存完整； 使用教学管理软件，实现教学管理信息化。 0.9 3-1-33-1 教材教学使用 常规管理 3-1-4教学秩序 1 德育课、基础文化课和大类专业课按规定选用国家规划教材，其他专业课优先选用国家规划教材； 创新教材应用，根据当地经济转型跨越发展的要求，0.93 按照课程、教材对接职业标准的原则，积极开发校本教材（依据校本教材的特色和实用性计分）。 2 按照教学计划、教学进程和课程表组织教学活动，教学过程运行平稳，教学调整少且符合程序； 任课教师和学生按时上下课，课堂组织严谨，秩序良好，教师和学生精神饱满，学生自习出勤率高，秩序良好。 1.8 3-1-5教学质量检查 1.5 建立教学质量检查制度和教学环节与质量评价体系，有部门专门负责教学督导工作； 每学期至少组织一次综合性教学质量检查； 教师教案齐备，体现因材施教，突出能力培养，符合编写要求； 学生笔记认真，作业（含实训）适当，教师批改作业及时、细致。 1.3 - 19 -

二级三级满分指标 指标 分值 自评概述 得分 3-1-6考试与成绩管理 3-1-7图书资料与体育设施 1 考试组织严谨、规范，根据课程特点、培养目标和学生实际创新考试方法，发挥考试的导向作用； 实行教考分离，主干课程有试题库，公共课程统一考0.92 试； 试题、试卷、学生成绩管理规范，保存完整； 1 有独立设置的图书馆，全开架借阅； 体育场地、体育设施、体育器材满足教学和体育活动需要； 有200米及以上环型跑道。 0.5 3-2-1专业设置 2 专业设置适应行业、区域经济社会发展需要； 有稳定的骨干专业， 创新专业设置，专业设置对应职业岗位，积极开发新1.84 专业或开设新的专业方向； 专业设置调查论证充分，程序规范； 3-2-23-2 专业专业培养建设 方案 1 培养目标定位准确，岗位指向明确，培养方案完善，有完整规范的专业实施性教学计划、课程教学大纲等教学文件； 0.93 课程结构严格执行国家教育行政部门设置的公共基础课程和专业技能课程，设置有必修课和选修课。 3-2-3专业团队建设 1 有稳定的符合专业设置和规模要求以及结构合理的专业教师队伍； 每个专业至少有一名中高级职称的专业带头人和两名0.9 以上骨干教师； 聘请企业高技能人才和能工巧匠参与专业建设和承担校内专业课20%以上的教学任务。 - 20 -

二级三级满分指标 指标 分值 自评概述 得分 3-2-4实践性教学 1 实践性课程教学时数占总课时50％以上， 实验、实训开出率达90%， 学生顶岗实习率达70％以上， 0.93 学生实习有专人负责，有实习计划书和任务书，管理规范， 3-2-5实习2 实训基地 各专业均建有功能齐全、管理规范、满足专业建设要求并有一定引领示范作用的校内实训基地；各专业有对口、稳定的校外实习实训基地， 1.8 生均教学仪器设备值达3000元， 生均教学用计算机达0.2台， 3-2-6技能鉴定 1 实现学历证书与职业资格证书对接，学生获取双证率0.6 达100%， 3-2-7技能竞赛 2 学校形成经常性和广泛参与的师生技能竞赛制度， 师生积极参加市级及以上技能竞赛， 技能竞赛成绩：2010年4月，获山西省第四届中等职业学校“广达杯”汽车维修技能大赛汽车二级维护作业团体二等奖及个人赛维修检测基本技能二等奖、三1.9 等奖、维修基本技能三等奖；2010年11月荣获运城市第一届职业院校技能大赛汽修、数控团体一等奖及焊接、电工电子团体二等奖，汽修、数控个人一等奖；2011年4月，获山西省技能大赛汽修一等奖、二等奖，数控车个人项目获三等奖； 3-3-3 3-1教学办学改革 模式改革 0.5 实现教产合作、校企一体化办学； 参与集团化办学。 0.45 - 21 -

二级三级满分指标 指标 分值 自评概述 得分 3-3-2培养模式改革 1 实行工学结合、校企合作、顶岗实习、订单培养的人才培养模式； 改革单一学制，实行弹性学制和学分制； 0.9 创新管理制度，学校对接企业，建立行业、企业和社会组织参与的学校教学指导委员会和教育教学质量监测机构。 创新教学方式，推行仿真实训教学、模拟教学、项目教学、模块教学等教学模式，实现教学过程与生产过程对接，学做一体化； 1.35 建有教学资源网络平台和项目、案例等资源库； 教师有效应用现代信息技术进行教学； 课程使用课件比例30%以上； 多媒体教室占全部教室比例20%以上。 创新学生考核评价机制，建立以素质能力评价学生，学校、行业、企业和其他社会组织多方参与的职业教0.9 育评价模式。 3-3-3教学模式改革 3-3-4评价模式改革 1.5 1 3-3-5课程改革 1 开展课程改革，文化课程体现基础性、应用性和发展性；专业课程以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，构建以能力为本位、以职业活动课程为主1 体的课程体系； 创新课程内容，课程内容贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，反映新知识、新技术、新工艺和新方法。 3-3-6教学研究 3-3-7社会服务 小计得分

1 设立教学研究机构，定期开展教学研究，有校刊； 5%以上教师参加各类省级及以上专业学术团体； 近三年20%以上专任教师的论文在CN刊号杂志发表，1 或在省级及以上会议交流并获奖，或参编国家规划教材，或参加省级科研项目。 1 1 开展面向企业和社会的职业培训； 开展生产、咨询和技术服务。 22.3 - 22 -

四、德育工作与校园文化建设（一级指标，13分）

二级三级满分指标 指标 分值 自评概述 德育工作机构健全、制度完善，人员配备齐全，每千名学生至少有三名专任德育课教师、一名心理健康教育教师。 坚持德育为先，将德育全方位融入学校工作，建立教书育人、服务育人和管理育人有机结合的机制。 德育教学和管理经费占学校总预算支出的0.5%，德育活动经费每生每年不低于20元，德育管理干部和德育课教师培训经费有保证； 建立学生思想道德评价制度，定期对德育工作进行督导和评估。 发挥德育课在德育工作中的主渠道、主阵地作用，开足规定的《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》等德育课程，课时保证并使用国家规划教材； 各学科教师重视德育工作，在教学过程中开展德育渗透。 得分 4-1-1机制保障 1 0.9 4-1 德育工作 4-1-2德育课教学 4-1-3行为养成教育 4-1-4心理健康教育 4-1-5 德育创新 2 1.8 2 注重学生行为养成教育，开设礼仪课，效果好； 学生行为养成教育纳入各部门的工作职责，全员育人，1.9 学生懂礼貌、讲文明、知礼仪、讲道德，仪容仪表规范、精神面貌好。 有心理健康咨询室，配备专职人员； 开设心理健康教育课程，每学期不少于10课时，定期举办心理健康讲座。 0.5 0.5 1 创新德育工作内容、方法和途径，德育工作有针对性、实效性、时代性和吸引力； 坚持开展爱国主义教育、革命传统教育、弘扬民族精0.9 神教育以及班会、团课等主题活动； 定期组织学生参加公益活动、志愿服务等社会实践活动。 - 23 -

二级三级满分指标 指标 分值 4-1-6“文明风采”竞赛 4-1-7学生会工作 自评概述 得分 1.5 师生积极参加省级及以上文明风采竞赛； 1.37 0.5 学生会组织机构健全，制度完善； 自我教育、自我服务和自我管理，起到学校和学生之间的桥梁与纽带作用； 围绕学校中心工作开展系列活动。 0.4 4-2-1校风建设 1.5 形成务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践的校风，热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的教风，知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风； 有体现学校特色和学校精神的校训、校徽和校歌。 1.5 4-2-24-2 文化校园环境 文化建设 4-2-3学生社团建设 4-2-4校园文化活动 小计得分 1.5 企业文化进校园，教室环境、实训环境具有浓厚的职业氛围和鲜明的专业特色； 板报、橱窗、标语、画像、雕塑和碑铭等设置突出办学理念和对学生的激励作用； 利用校园网络平台，营造积极向上的网络文化氛围； 有校园广播站和校报，发挥正确的舆论导向作用。 1.2 0.5 学生社团机构健全，制度完善，经费、场所有保障，活动丰富多彩，主题鲜明，健康有益，效果显著。 0.4 1 文体活动丰富多彩，形式多样； 每年举办学校运动会和文化艺术节； 阳光体育进校园。 0.7 11.57 - 24 -

五、学生管理（一级指标，15分）

二级三级满分指标 指标 分值 5-5-1 1-1学生学生管理管理制度 制度 自评概述 得分 0.5 学生学籍管理实施办法，班级考核办法，学生操行考核办法，国家助学金、家庭经济困难学生免学费实施办法，奖学金评定、困难生补助实施办法，勤工俭学制度，公寓管理有关制度等齐全、完善。 0.5 5-2-1学籍动态管理 5--2 2-2学籍学籍管理 档案管理 5-2-3学生巩固率 51 严格执行《中等职业学校学生学籍管理办法》，实行“唯一学籍”制度，学籍注册、退学、毕业等环节规范，记录齐全； 招生录取审批表、毕业生审核表一致，保存完整； 学籍实行信息化管理，更新及时。 1 1 学籍档案材料记录及时、内容全面、材料齐全； 学籍档案管理规范，转发登记完善。 1 2 学生从入学到毕业，巩固率达95%以上。 2 5-3-1日常考核 5-3 学生常规管理 2 有学生日常行为规范，学生行为考核常态化，记录齐全、汇总及时，评定公开、公正，考核结果与奖励评优、处分和就业推荐挂钩； 日常行为考核结果采用信息化管理； 学校与学生家长及时联系、反馈学生情况。 1.8 5-3-2班级管理 2 建立对班级考核的量化机制； 班委会、团支部组织建设规范； 班主任发挥组织、指导和协调作用； 1.8 实行民主管理、学生自我管理、依规管理； 班级学生信息、班级活动、学生行为考核等资料齐全。 - 25 -

二级三级满分指标 指标 分值 5-3-3思想工作 自评概述 班主任和教师关心学生学习生活状况和思想动态，为学生排忧解难； 学生思想工作途径新、方法活，有针对性、实效性和感召力。 得分 1 1 5-4 学生资助5-管理 4-2资助金发放管理 5-4-1资助评定管理 1 有资助专职人员，严格执行国家和省有关资助政策，资助评定程序规范，公开、公平、公正，资助信息按时公示； 资助档案保存完整，管理规范。 1 1 资助金按期足额发放到学生手中，无截留挪用等违规现象； 资助信息及时上报。 发生套取国家助学金、免学费补助资金事件，学生管理一级指标扣10分。 1 5-5-1日常管理 1 公寓管理员岗位职责、消防管理、卫生保洁、工作标准等管理制度健全； 公寓卫生日常检查、消防巡视安全检查、学生日常行为检查制度化，检查记录齐全； 建立班主任深入学生宿舍制度。 0.8 5-5 5-学生5-2公寓宿舍管理 文化 5-5-3公寓用品采购 小计得分 2 公寓环境整洁有序，优雅清新，体现人文精神，具有环境育人的效应； 开展健康向上、团结友爱和丰富多彩的宿舍文化建设活动。 1.9 0.5 公寓用品参加集中定点采购，为学生提供绿色、健康的床上用品。 0.5 14.3 - 26 -

六、招生管理与就业服务（一级指标，9分）

二级三级满分自评概述 指标 指标 分值 6-招生管理制度健全，招生简章真实准确，招生行为规1-1 1 范，没有违纪违法行为； 招生6-1 实行招生录取信息化管理。 行为 招生6-管理 1-22 年平均招生全日制中职学生1000人以上 招生规模 6-2-1就业指导 就业指导组织和制度健全，就业指导有计划、有措施、有针对性、有实用性，就业指导老师具有职业指导师资格； 开设就业指导课，开办就业指导系列讲座，就业指导行为规范。 为学生提供就业信息服务，每学年组织毕业生就业供需见面会，当年为毕业生提供就业岗位数占毕业生人数80%以上； 就业推荐行为规范，公开、公平、公正； 办理就业报到证和户籍迁移证及时（分别在五个工作日以内完成），学生户籍迁移证、毕业证和报到证领取程序规范，材料保存齐全。 得分 1 2 1. 1 6-2-2就业服务 6-2 就业服务 6-2-3就业质量 3 2.5 1.5 当年毕业生就业率达90%； 就业稳定率达70%； 专业对口率达60%， 1.5 6-2-4 就业跟踪 小计得分 0.5 开展毕业生就业跟踪调查，建立毕业生就业跟踪数据库，0.5分。 0.5 8.5 - 27 -

七、资产管理与后勤服务（一级指标，10分）

二级三级满分自评概述 指标 指标 分值 有完善的财务、会计制度，内部控制机制健全，定期7-1-1 1 进行财务审计，定期公开财务收支情况； 财务收费行为规范。 管理 7-1-7-1 2办办学经费有保障并逐年增加； 财务1 学经每年安排经费用于实训基地建设。 与资费 产管理 有完整的资产管理体系，有完善的资产采购、管理、 使用、维护和报废等管理制度，办学仪器设备、办公7-1-31 用品、学生学习生活用品等大宗物资采购实行招标制资产度； 管理 资产账目准确、清楚，资产帐、卡、物相符。 有校园总体规划，规划合理、有前瞻性； 校园占地面积(不含教职工宿舍和相对独立的附属机构)不少于40000平方米； 校舍建筑面积(不含教职工宿舍和相对独立的附属机构)不少于24000平方米。 得分 1 1 1 7-2 校园 7-2-1基础条件 7-2-2环境卫生 7-3-1设施保障 1.5 1.5 1.5 校园环境节能环保、室外绿化、室内美化、环境净化，卫生无死角； 1.3 创建无烟校园。 食堂、餐厅、宿舍、澡堂、饮水、洗衣、卫生保健、厕所等生活服务用房和设施基本配套，满足师生学习生活的需要，教室、宿舍、其他公共场所、校园道路灯光照明充足； 教学和生活设施维修及时，完好率高。 1 1 7-3 7-后勤服务 3-2管理与服务 1.5 后勤管理实现信息化，管理科学、规范； 坚持为教育教学服务，为师生学习生活服务的宗旨，实行后勤服务目标责任制、服务承诺制、当日结办制，1.4 为师生提供优质、高效服务，师生满意度达90%； 把学生的养成教育贯穿后勤工作始终，服务与管理育人效果好。 - 28 -

二级三级满分指标 指标 分值 7-3-3卫生防疫 自评概述 得分 0.5 设有医务室，工作人员具有从业资格证书，积极开展流行病疫情防治工作，建立学生健康档案。 0.4 7-3-4饮食服务 1 食堂有卫生许可证，坚持公益性原则，严格成本核算，民主监督，实行保本微利经营； 认真落实食堂食品留样制度，食品采购索证制度，炊0.9 具、餐具及厨房、餐厅定期消毒制度、从业人员定期体检制度等制度； 学生文明就餐，养成勤俭节约的习惯。 9.5 小计得分

八 安全管理（一级指标，8分）

二级三级满分指标 指标 分值 8-1-1制度保障 自评概述 得分 0.5 安全机构健全，制度完善，实行目标责任制和“一岗双责”、“谁主管，谁负责”的制度，建立人防、物防、0.5 技防为一体的校园安全防控体系，有各类应急预案。 8-1 安全保障 8-1-2设施设备保障 2 学校建筑物符合建筑标准要求，并通过消防验收；消防通道畅通，应急灯具配置齐全，安全出口标识醒目； 各场所灭火器等消防器材配置齐全、有效； 教学设备、体育器材、生活设施和运送师生的交通工具等符合安全要求，坚持定期维修保养，安全使用记录齐全； 供电设施符合安全要求，负荷分配合理，无超负荷运行、无线路老化、无违规用电等现象。 2 - 29 -

二级三级满分指标 指标 分值 自评概述 开展安全、法制教育，做到规划、师资、教材、课时四到位； 开展图片、条幅、展板、校园广播等多种形式的宣传教育； 培养师生安全防范能力和自我保护意识，每学年不少于一次逃生、避险、救护、消防综合演练。 定期召开安全例会，及时协调安全工作；定期进行全校安全检查，及时排查处置安全隐患； 强化重点和要害部位的安全保卫和治安防范工作； 落实值班巡查制度，有专职门卫24小时上岗； 安全工作档案规范。 得分 8-2-1安全教育 1 0.8 8-2-2日常安全管理 8-2 安全管理 8-2-3大型集体活动安全 8-2-4学生实习实训安全 8-2-5校园周边综合治理 8-3-1平安校园创建 1 0.7 0.5 实行大型活动申报审批制度，制定有应急预案、配置安全保卫力量 0.4 1 实习实训有安全教育、安全规程，有专人负责； 校外实习实训有安全协议，按相关规定办理实习责任保险。 1 1 有与公安机关联防联动的机制，校园周边环境治理责任明确； 学校及周边治安秩序良好。 1 8-3平安校园创建 1 努力打造平安校园，创建情况良好。 0.4 小计得分 总计得分

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6.8 91.32

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