三年级数学备课组磨课计划

三年级数学备课组磨课计划

研究主题：多角度情境创设，在比较中促进学生思维的发展 课例：小学数学三年级上册《倍的认识》

群组成员：李小燕，周小红，尹连娥，刘秀凤，谭年芳，颜耀

主持、策划：刘秀凤、尹连娥：负责制定磨课计划；认真组织课例打磨的实施全过程；协调群组其他成员及时参与研讨；及时调度打磨进程。

上课：李小燕：负责提交原始教学设计；根据集体研讨的意见及时对教学设计进行修改；上课并整理教学实录；组织观课、评课；根据评课的情况对教学设计进一步修改；撰写课堂教学总结和磨课总结。

经验介绍：颜耀：负责记录整理每次观课后的评课，个成员对每次磨课的建议，集体商讨如何改进，尝试后取得了什么样的效果等。

评课：周小红：负责收集整理每个成员对展示课的评议，并代表整个备课组进行发言。

资料收集与总结：谭年芳：收集备课、研讨、观课、上课、评课、反思、总结等过程性材料，并将材料及时上传；撰写磨课总结。 本专题研究内容与目标

1、如何让低年级的孩子理解倍的含义，多角度情境创设，在比较中促进学生思维的发展。

2、低中年级的孩子以直观思维为主，如何引导学生有兴趣的认识抽象的数学概念——倍?以 学生熟悉的生活情境为载体，以学生已有的知识经验为基础，采用动手操作，合作交流等活动，让学生在充分的数学活动中感知、理解抽象的数学概念。

3、教学中，是在活动情境和动手操作中，让学生经历知识的形成过程。注意帮学生积累一定的数学活动经验，培养孩子的观察力、动手操作能力及口头表达能力。

磨课流程及时间安排

环节 制定计划 10月14日 备课1 10月17日 备课研讨 磨课任务 参与计划制定 群组成员分工 李小燕，周小红，尹连娥， 刘秀凤，谭年芳，颜耀 备注 基于个人经验备课 发布教案 参加备课研讨会议 李小燕 李小燕，周小红，尹连娥， 刘秀凤，谭年芳，颜耀 10月18—19日 修改教案 备课2 基于组内研讨的备课 李小燕 发布教案 10月20日 李小燕 上课 上课（289班） 10月21日 观课 10月21日 备课3 10月25日 上课 10月26日 备课4 10月27日 观课 10月28日 展示课 10月29日 课后评议 10月29日 参加观课准备会 李小燕，周小红，尹连娥， 分工观课，参加课后刘秀凤，谭年芳，颜耀。 评议 基于实践反思的备课 李小燕 发布教案 上课（288班） 李小燕 基于实践反思的备课 李小燕 发布教案 分工观课，参加课后评议（290班，录播室）） 李小燕，周小红，尹连娥， 刘秀凤，谭年芳，颜耀 上展示课（291班，录播室） 课后评议，再次修改教案 李小燕 李小燕，周小红，尹连娥， 刘秀凤，谭年芳，颜耀及评 委团 总结 10月29日-31日 参与总结反思，收集李小燕，周小红，尹连娥， 资料，写好活动总结，刘秀凤，谭年芳，颜耀 发布活动报道

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