分层教学在小学体育教学中的应用初探

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分层教学在小学体育教学中的应用初探

作者：徐新伟

来源：《课程教育研究》2017年第46期

【摘要】小学教育一直都是社会关注的重点，因为小学阶段正是学生性格特征和身心发展的重要阶段。在小学阶段的教学中，体育教学得到了更多的重视，教师在小学体育教学中应该积极创新教学模式，帮助学生树立起健身的良好意识。体育教学对学生的身体素质有很严格的要求，教师在实际的教学过程中应该根据学生的情况开展教学，其中分层教学就是非常广泛的教学方法。本文主要分析了分层教学在小学体育教学中的应用，以此来提升小学体育的教学效果。

【关键词】分层教学 小学体育 应用探究

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0200-02 小学体育是一门促进学生身心健康的重要课程，教师要重视小学体育教学，为学生营造一个和谐的课堂氛围，突出学生的主体地位。目前的小学体育教学还是受到传统教学观念的影响，在很多方面难以满足学生的发展需求，教师单一的教学模式不利于学生整体综合素质和体质健康的提升。分层教学是一种科学的教学方法，教师根据学生的实际情况采用的不同教学方法和内容，让学生对体育学习有更多的热情和兴趣，分层教学法对改善小学体育教学中存在的问题有积极的促进作用。

一、分层教学在小学体育教学中的内涵

同一个班级的学生在基础知识、学习能力、身体素质等方面都存在很大的差异性，教师在教学过程中应该注重学生之间的差异性，根据学生的实际情况进行分层教学，不同层次的学生采用不同层次的教学方法和内容，实现体育教学的全面性，这对每个层次的学生都有积极的促进作用。另外在分层教学模式下，学生的自身学习特点还能得到很好的挖掘，提高学生学习体育的积极性和兴趣，这是对传统体育教学的一种颠覆，更好的突出了分层教学法的教学价值和意义。

二、分层教学在小学体育教学中的应用 1.充分了解学生，合理分组

合理的分组是分层教学模式开展的基础，教师在实际的体育教学中要充分了解学生，对学生进行合理的分组。教师在进行分组之前，应该对学生的体制和学习兴趣进行了解，可以采用直接问询或者调查的方式，然后教师在结合自己了解的实际情况对学生进行综合的分层。比如有的学生对球类很感兴趣，但是有的学生却对田径方面的项目感兴趣，教师就要在分层教学中发挥主导作用，把兴趣爱好相同的学生分在同一层次，这样针对性的教学有利于学生的发展

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