小学语文公开课教学设计

百度文库-让每个人平等地提升自我

语文公开课教案《风筝》教学设计及

反思

一、背景介绍

这篇课文的内容是选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第五单元的第一课《风筝》。小组合作学习是基于学生主动参与、乐于探究、勤于动手的一种新型的学习方式，它能改变传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化、静态化的弊端，促进学生生动活泼且主动全面的发展。在教学中可促进学生高水平的思维和学习活动，而且当学生看到同伴的成功，也会提高自身的自我效能感。

在学习中，学习者之间的交流、争议、意见综合等有助于学习者建构起新的、更深层的理解；在学习者交流过程中，他们的想法、解决问题的思路都被明确化、外显化，因而学习者可以更好地对自己的理解和思维过程进行监控；在学习者为解决问题面进行的交流中要达成对问题的共同理解，建立完整的认识体系。

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2 在这节课的教学中，我在重点问题我解决和思

维拓展环节，采取了合作学习的方式。通过问题的设置，给学生铺设好的阶梯，为合作学习创造基本的条件。在合作的过程中，组与组之间分工合作，组内成员也各有分工，以此来提高学习的效率。通过合作可使学生自主解决本节重点难点问题，在小组汇报成果之后，各组可取长补短，互相补充，共同

小学语文公开课听评课总结

小学语文公开课听评课总结

经历了半个月的忙碌，语文组的公开课听课评课活动告已小结，每天我们每个人忙碌着调课，然后忙碌着听课、上课、改作业，应该说每个人的公开课都是精品，所以尽管疲惫万分，我们每个老师也不舍得错过观摩任何一节公开课的机会，常常是一上午连口水也顾不上喝，办公室里不见一个人影，直至下午把学生送走，办公室里才能看到老师们坐下来的情景，而这时大家讨论的是在听课中发现的问题，思考的依旧是自己该汲取他人哪些长处，可谓为教育工作而忙碌、为教育工作而思考、为教育工作而生活。在本次公开课观摩活动中，大家满载着秋的收获。

一、促进了师徒的的互相学习，教学相长。本组有四对师徒，翟兰玉、王春玲、李金锦、宁喜平这四位师傅都是有着十五年以上教龄的老教师，有着丰富的教学经验、教学艺术、教育智慧。马志丽、吴骞、海航、岳阳阳四位年轻老师刚刚工作一两年甚至刚从大学毕业，有着深厚的理论-功底，先进的教育理念。从开学以来，他们有空就去听师傅的随堂课，并请师傅去听自己的课，师徒间研讨、研讨、再研讨，看的出师傅们为培养新人尽心尽力，倾其所有（可谓使出了看家本领），更看得出徒弟们为提高自己的教育教学水平谦逊好学、用心用力。二、是每节课都洋溢着人性的光辉。

篇一：语文公开课《北京的春节》教学设计 篇一

一、复习导入

1、听写词语。（根据学情而定）

2、课文是按什么顺序写的？（时间）

3、北京的春节究竟是怎样过的？说出各个时间段都有些什么习俗。（参见上节课的表格）

二、了解其他习俗，体会北京的年味儿

北京的春节，除夕那一天可是热闹得不得了，爆竹声声迎新春，对联条条庆春来，家家团圆共守岁，红红火火过大年。那么其他的日子呢？其他的日子也一样让人印象深刻，请同学们自读课文，你从其他节日又能体会到怎样的年味儿，旁注在书中。

交流反馈，点明每个日子独有的滋味，穿插朗读，体会语言特色。

初一：全城休息体现出悠闲。

庙会里应有尽有，大家爱逛庙会体现出富足祥和。

比赛不为争第一体现出闲适随意。

小结：初一与除夕相比，一样喜庆一样欢乐，但滋味却大有不同，如果说除夕是一顿大餐，那么初一就是随意小点了。所有的人都给自己放了大假，随意地走亲访友逛庙会，在那一天，没有生活的压力，没有了竞争的压力，有的只是那份无忧无虑的悠闲。

元宵：各处都张灯结彩，灯火通明体现出喜庆。

小孩放花炮体现出热闹。

必须吃元宵体现出幸福温馨。

小结：相比较初一的闲适随意，元宵则多了一份热闹。这是一个灯火通明充满着梦幻色彩的日子，这是小孩子欢天喜地又吃又玩的日子，这是一个全家团

叮，叮叮，叮，叮叮”，此时上课的铃声是那么的悦耳动听，这节期盼已久的课如期而至。一节普通的语文课，就好像是有着魔力一样吸引着我，吸引着同学们。为什么呢？这是我们学校那风传已久的美女老师要来上课呀！

伴随着一阵清风，美女老师快步走进了教室。果然不同凡响，还真是个大美女。老师首先做个自我介绍，我们都称她为赖老师。她的声音很小，但同学们安静得不可思议。

她的语言简洁，却又通俗易懂，比起教了二三十年的老师们来说肯定还是有些不足的，但却不会让我们觉得她只是一位实习老师，大学尚未毕业。

这节课果真是有魔力的，同学们都变得积极举手，异作文常活跃，连我也不例外。最不可思议的是我的前桌，他平时上课从不认真听讲，而且喜欢搞一些小动作，这可让我烦透了。未曾料想到的是，今天他却像着了魔一样，异常活跃了起来，每一个问题他几乎都会举手，并且回答得十分准确。我细细一看，原来他的桌下摆着一本辅导书呀。怪不得他今天就像变了个人似的，看来这赖老师还真是魅力不浅啊！

今天我们上的课文是《白鹅》，虽然我们小学的时候就已经学过了，但是大家还是热情不减。这一节课过得可真快呀！第一次如此希望一节课的时间能够再延长一些。

下课了，可是我们每一个人似乎都意犹未尽。真希望能够再上一节这样的魔

公开课课前预习作业

【授课课题】

《职业对从业者素质的要求》（高等教育出版社《职业生涯规划》第二单元第一课第二目）请各位同学尽量找到上学期课本

一、全班分成三个小组，每个小组组建一个公司，确定公司名称、公司负责人、公司LOGO、口号、精彩队秀(造型表演)将上述内容呈现在卡纸上 二、现在你们公司经营有方，不断发展壮大，需要招聘新员工，你希望招聘的员工具备哪些条件？请撰写一份招聘简章，简章内容包括公司名称、提供职位（只写一个岗位）、岗位条件、工作人员素质要求、公司待遇。简章重点要说明你们公司对于员工的具体素质要求。将上述内容呈现在卡纸上 三、各公司派代表来展示说明本公司简章。

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公开课教学设计

【授课课题】

《职业对从业者素质的要求》（高等教育出版社《职业生涯规划》第二单元第一课第二目） 【授课班级】

【授课教师】

贵州省畜牧兽医学校 李晓梅 【授课时间】 1课时

【教学设计思路】

学情分析：中职学生文化基础、行为习惯差是不可回避的事实，但他们也有优势和长处，在厌烦理论学习的同时，多数喜欢动手实践、操作能力较强，在教学设计时就应当根据中职生的特点，从大处着眼，从小处着手，从现在做起，为未来职业发展计议，遵循寓教于乐、深入浅出、循序渐进的原则，

2018人教版小学语文公开课优秀教案《开满鲜花的小路》教学设计

与反思

《开满鲜花的小路》教学方案设计

学科：语文 年级： 二 单元： 第一单元

课题：《开满鲜花的小路》

课型：阅读 主备： 执教： 单元要素：

朗读时注意语气；继续学习默读； 教学目标：

1．继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。

2．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。

3．重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。

教 学 过 程（第一课时）

教 师 活 动 教学环节 学生活动 设计意图

1.出示课题，学生齐读。 2.出示生字新词，复习巩固：

鼹鼠 包裹 弄破 懊丧 绚丽多彩 邮局 邮递员 花朵簇簇 花香扑鼻 惊奇 奇怪 花籽 摩托车 颗粒 1．齐读课题。

2．开火车轮读词语 由题目入手，培养学生的质疑能力，同时对课文起到穿针引线的作用。

文成公主进藏

【设计说明】

《文成公主进藏》是八册第八单元的一篇略读课文。这一单元的专题为“故事长廓”，意在引导学生了解故事的各种形式，激发学生读故事、讲故事的兴趣，从而明白做人做事的道理。本篇课文语言浅显易懂，故事性强，富有民间传说的传奇色彩和浪漫主义风格。学生读懂并不困难，但由于文章篇幅较长，复述课文是学生认知水平的新起点，所以练习抓住课文的主要内容，简要讲述故事，提高独立阅读的能力是教学的重难点所在。

基于以上几点，本教学设计力求体现这样三点：1、整体入手，以点带面，突现阅读教学的基本规律。2、采用自主、合作、探究的学习方式，体现独立阅读课文的教学特色。3、方法引领，循序渐进，突破教学的重难点。

一、教学目标：

1、读通课文，读准“豌豆、沼泽地、技艺、荞麦、血书”等词语。 2、了解民间传说的特点，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 3、了解文成公主的功绩，体会藏族人民对文成公主的感情， 受到民族团结的教育。

教学重难点：（100字左右）

1、抓住课文的主要内容，练习简单地讲述故事的经过； 2、在故事的阅读中感受藏族人民对文成公主的感情。

一、图片导入，提出问题： （一）、出示西藏风光图片

同学们，首先我们来看看西藏的风光。西藏是一个

教 案 课题：《师说》教学设计 教 学 目标 知识与 技能 授课对 象 课 时 2课时 1、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 2、指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式。 3、了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法。 1、通过阅读和翻译课文，积累文言知识。 2、教师点拨，学生自主探究，学习借鉴本文正反对比的论证方法。 3、分析文章的整体思路，引导学生背诵全文。 点燃学生继承中华民族传统美德的热情，古为今用，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 过程与 方法 情感态度 价值观 重 点 1、学习课文第二段，学习并掌握本文正反对比论证的方法。 2、背诵全文，积累文言词语 难 点 正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义 教学方法 1、教学思想：以教师为主导，学生为主体，采用教师点拨，学生自主、合作探究的学习方式，突出三维目标。 2、教学方法：自主预习法、激情诵读法、问题探究法、分析讨论法、点拨启发法、、拓展延伸法。要以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生深入课文，认真思考，质疑问难，把握文章的思想内容。 教学过程 教学步骤、内容 二次备课

位置与顺序《前后》

一、教学内容：北师大版小学数学一年级上册“位置与顺序”之“前后”

二、教学目标：

1、知识目标：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。

2、能力目标：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 3、情感目标：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。 三、教学重难点与关键：

教学重点：认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。 教学难点：体验前后位置的相对性。 四、教具准备：课件 五、教学设计：

（一）活动引入，初步感知利用“前后”知识。 师： 聪明的孩子们，你们想和老师一起做个小活动吗？ 生： 想！

师： 那么请告诉自己：一切行动听指挥！ 活动：

请你像我这样做！我就像你这样做！前前后后，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，看谁端端正正坐坐好！

（反复做两遍）

孩子们，就在我们刚才的活动中，你发现了一对表示位置关系的词语吗？

生1：前后。（ppt1）

师： 对！那就是前后。今天我们就要学习位置与顺序中前后这一课的知识。现在为了尽快熟悉“前后”这两个字宝宝，请跟着老师书空写写“前后”两字。（教师

2018人教版小学语文公开课优秀教案《开满鲜花的小路》教学设计

与反思

《开满鲜花的小路》教学方案设计

学科：语文 年级： 二 单元： 第一单元

课题：《开满鲜花的小路》

课型：阅读 主备： 执教： 单元要素：

朗读时注意语气；继续学习默读； 教学目标：

1．继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。

2．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。

3．重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。

教 学 过 程（第一课时）

教 师 活 动 教学环节 学生活动 设计意图

1.出示课题，学生齐读。 2.出示生字新词，复习巩固：

鼹鼠 包裹 弄破 懊丧 绚丽多彩 邮局 邮递员 花朵簇簇 花香扑鼻 惊奇 奇怪 花籽 摩托车 颗粒 1．齐读课题。

2．开火车轮读词语 由题目入手，培养学生的质疑能力，同时对课文起到穿针引线的作用。