小学道法红军不怕远征难说课稿

第13课 红军不怕远征难说课稿

呼和中学 白俊琴

尊敬的各位评委、老师：

大家好!今天我说课的内容是八年级上册第13课《红军不怕远征难》。我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学流程、板书设计、巩固练习等几个方面进行说课。

一、教材分析

1、教材地位：

本课选自人教版中国历史八年级上册第13课。主要讲述红军的二万五千里长征。本课无论在本单元还是整个中国近现史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义，正如老红军张爱萍将军所说：“长征已成为中华民族意志与品格的注脚和前仆后继追求光明与理想的象征，长征精神更是革命先辈为后人留下的最宝贵的精神财富。”时至今日，长征所形成的长征精神，仍然指导着后辈在不断的进步与发展，学习本课可以在培养学生爱国主义情怀的同时，也让学生能从根本认识到灿烂的今天得之不易，应该要好好珍惜。

2、课标要求：

讲述红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。

3、教学目标

（1）知识与能力：

①掌握红军长征的过程、遵义会议的时间、内容及其伟大意义和长征的现实意义。 ②培养学生分析概括、协调合作、语言组织以及读图识图能力。

（2）过程和方法：

①通过分析遵义会议，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的

问渠那得清如许，为有源头活水来！

——人教版八年级历史上册《红军不怕远征难》说课稿

单位：长清区乐天中学

作者： 于 坤

日期：2011年9月28日

问渠那得清如许，为有源头活水来！

——人教版八年级历史上册《红军不怕远征难》说课稿

尊敬的各位领导、各位评委：

大家上午好！(鞠躬)

我抽取的课题是人教版八年级历史上册第13课《红军不怕远征难》，适应新课改的要求，我设计了“学案引导，教师主导，师生互导”的教学理念，希望达到“学生主动，师生互动，生生互动”的课堂效果，不当之处，敬请专家批评指正！谢谢大家！

第一部分、教材分析：

（一）教材地位和作用：

红军长征及遵义会议的召开，是中国共产党历史上生死攸关的转折点，他保存了党的基干力量，是新民主主义革命取得胜利的力量保证；是针对学生爱国主义和革命传统教育的重要素材，在党的历史上具有承前启后、继往开来的特殊地位。

（二）教学目标

1. 知识与能力：

（1）掌握红军长征、遵义会议的基本知识。

（2）探究红军长征和遵义会议的历史意义，培养学生分析和解决问题的能力。

（3） 阅读长征示意图，培养学生读图，填图能力。

2. 过程与方法：

（1）利用多媒体，创设情境，培养学生将知识有机结合的学习方法和思维习惯。

（2）采用“学案导学法”培养

篇一：诗朗诵 串词

诗朗诵 串词 开场白

一(A)二万五千里的长征胜利了。这长征，这胜利，本身就是一首伟大的史诗。诗人们写了，留下了不少的诗篇，可是我们最爱读的，百读不厌的，写出了这气吞山河的长征的诗的，也还是这史诗最重要的创作者，毛泽东同志。我们愿意再温习一下这感情，我们愿意再朗诵这名诗：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

三(B) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。一幅北国风光图令人魂牵梦萦，一代领袖毛泽东引领着我们走入了如此多娇的江山画面，请听诗歌朗诵《沁园春·雪》 毛泽东 一九三六年二月

北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。

望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。

一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 (男)“一年之计在于春”。春天是新的开始，春天是新世纪的希望。在这美丽的季节里，我的祖国，我要用太阳金色的语言，用心海浩瀚的蔚蓝为您写

青龙山中学八年级历史(学科)问题导读单主 题 13.红军不怕远征难 设 计 人 崔炳玉知识与能力：掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。 学 习 目 标 过程与方法：识读长征示意图，了解红军长征经过的主要省份、江河， 并能说出发生在哪里的重大事件。 情感态度与价值观：学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义， 培养我们热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感 情，珍惜今天的幸福生活。

(二)遵义会议 1、时间： 年 1 月；

2、地点：贵州重镇： 3、内容：①解决了 古在军事上的指挥权。 ②肯定了 ③确定军事上由 的正确主张。 、周恩来等负责指挥。 等人在军事上和组织上的错误，取消了博

重 点 难 点 班 级

中央红军的长征中的事件遵义会议内容及意义

姓名

时间

2013 年 10 月 23 日

4、意义： ①确立了以 ②挽救了 为核心的党中央的正确领导。 、 、 ,是党的历史上

一、读课文，在文中用文字标注出知识点。 二、读课文，认真完成下列学习任务。 (一)长征 1、红军长征的原因是什么？ 2、红军是什么时间开始长征的？ 3、红军长征的出发地点是哪儿？ 4、红军吴起镇会师、会宁会师的时间、地点、部队各是什么？ 5、红军长征胜利的标志、历史意义是什

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《红军不怕远征难》教学课例

作者：陈正兰

来源：《中学政史地·教学指导版》2016年第07期

【学情分析】

本课教学对象为八年级学生，他们已经初步具备了一定的自学、小组合作探究等能力。 【三维目标】 1.知识与能力。

让学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。 2.过程与方法。

通过“重走长征路”活动，培养学生搜集资料、提取信息和口头表达能力，培养学生的合作意识与合作能力；体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。 3.情感、态度与价值观。

引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 【教学重点】

长征的原因、经过、胜利的意义；遵义会议的历史意义。 【教学难点】

体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命的艰难曲折。 【教学片段】

（投影出示材料

13 红军不怕远征难

一、教学目标 1．知识与技能

掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。 2．过程、方法与能力

（1）通过引导学生探究“长征的原因？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？长征的伟大意义？”培养学生分析问题的能力。

（2）结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的能力。

（3）通过学生讲长征经过，讲红军故事，搜集、演示长征图片，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。

3．情感、态度与价值观

通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

二、教学重点与难点

1．教学重点：长征的开始，遵义会议，长征的经过，长征的意义，长征精神。 2．教学难点：遵义会议的意义，长征的历史意义。 三、教学准备 1．学生准备：

作为红军战士的学生搜集长征故事，并准备上课讲述。作为摄影师的学生课下搜集长征图片，做成幻灯片准备上课演示。作为地理学家的学生课下把长征经过预习好，准备上课讲述。

2．教师准备：

阅读教材，钻研教学参考书，结合学科专业刊物以及有关的最新研究信息和成果，完成科学、系统、操作性强的教学设计。

多角度收集资料，制作多媒

2019年八年级历史上册《第13课 红军不怕远征难》教案 新人教版

教学目标1、知识目标： 1．能归纳得出红军被迫长征的原因； 2．通 过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议的伟大历史意义； 3．在地图上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。 2、技能目标： 通过多媒体课件对红军长征的演示，学会获取信息、处理信息及观察问题、分析问题的方法； 3、情感态度价值观目标： 真切地体验长征精神的伟大，革命的艰辛，从而珍惜今天来之不易的幸福生活，继承和发扬革命优良传统。 中央红军的长征和遵义会议 长征这一历史事件的人物多（领导人多，参与长征的军队多），时间长，经历艰辛复杂，教学重 点 教学难 点 在一节课内学生很难理清其线索，这是本课的难点。 学情学生已经学习过毛泽东的《长征》诗，对长征有所了解，利于进行深一步的教学。 分 析 教学多媒体课件 准 备 教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课 出示目标（2分钟） 学生个性学习（10分钟） 1、 红军长

《倔强的小红军》说课稿

一、说教材

各位老师,大家好!下面我要说课的内容是语文s版第七册第26课《倔强的小红军》。这篇精读课文主要记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助,最后牺牲在长征途中。作者满怀深情地赞扬小红军勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦而不拖累别人的优秀品质，也赞扬了陈赓同志关心战士的美德。 二、说教学思路

本单元课文的训练重点是使学生知道通过细节描写体现人物的精神或者思想感情的描写方法。那么联系到具体的本节课的内容，就是要通过动作、神态、语言、外貌等细节描写表现小红军倔强的性格和不为自己，一心只想着别人的高尚品质。从而学习作者通过细节描写表现人物思想品质和性格特点的写作方法。这是本文教学的重点，也是难点。在教学这部分内容时，我将着重于引导学生通过文本细读，在读中感悟，在感悟中读，培养学生良好的阅读思维品质。语文教学的最高境界是“已无法为有法，以无限为有限”，在教学中我尽量抛弃自己的程式观念，随时跟踪学生的学习活动和思维动向，根据学生的学情随时调整教师教学的方向。教师在教学中通过蜻蜓点水式的点拨和抛砖引玉般的引导，尽量激活学生探究知识和参与学习的兴趣，激发起学生与文本

各位评委老师大家好。 我是小学语文组____号

我今天说课的题目是《倔强的小红军》，本文选自 版小学语文教材第七册二十六课 下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

（一）教材分析

《倔强的小红军》是一篇记叙文，文章通过陈赓同志的回忆，描写了一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中的故事。作者满怀深情地赞扬小红军勇敢坚强，一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，也表现了陈赓同志高度的革命责任心和对战士的关爱。

本文围绕“说服”展开故事情节，通过人物简洁的对话和精彩的细节描写，突出人物的形象。

学习本文，是为了让学生了解红军长征中所遇到的困难和危险，接受革命教育熏陶，教育学生珍惜今天的幸福，学习小红军把困难留给自己，把方便让给别人的自我奉献精神，同时，学习用对话、细节描写突出人物形象的表达方法。 本课教学课时为两课时

第一课时主要安排学生们利用字典熟悉课文的生字词，能够流利的朗读课文，了解长征的原因及长征的路程等大概资料和人物背景。

第二课时通过人物的外貌、语言、动作描写，体会人物的品质及所蕴含的感情 本次说课我以第二课时为说课

篇一：挥一挥手,却难说再见

挥一挥手，却难说再见

走过恋恋风尘，才知道怀念是人生永远的炊烟，飘荡在你我心灵的春天。纵然岁月之舟将渡我远涉万水千山，今天的你，是我记忆中不老的容颜。此刻，当最后的下课铃声响起，当校园里最后一季玫瑰在天地间开满了火辣辣的离愁，当你我已背起了各自的行囊向着梦想中的远方，我愿为我们相聚过的这一程做一次回首，以告慰我所拥有的心底最深的爱恋……是的，这三年是我最愿意回首的时光。我愿意记住每一张灿烂如花的笑脸，还有那些同一把伞下交流心事的雨季，那些阳光遍地书声琅琅的清晨，还有那些酷暑中掌灯苦读的长夜………因为，这一切马上要成为遥不可及的从前。所有的往日都可忆而不可重逢，正如所有的人们相聚都无法拒绝离别。在将要离别的此刻，请你让我深深的俯首，因为在我心中已充满了深深的感谢。感谢每一位师长，曾给予我无私的教诲，感谢每一位朝夕相处的同窗，在无形中给予了我那么多战胜困难的信心和勇气………是的，感谢生命让我与你能相识，使我此后寂寞的长路有你们可以让我回忆。在我们长长的一生中，有许多珍贵的东西胜过我们的生命，有许多难忘的时刻，有许多值得我们多看一眼的风景，有许多刻骨铭心的留恋和我们应该记住的人。然而，岁月里我们却无论如何拽不住光阴的衣角，终