16.2正式版

课程设计任务书

学生姓名： 田强 专业班级： 自动化0504 指导教师： 吴 勇 工作单位： 自动化学院 题 目:亮度可连续调节电路设计 初始条件：

1、 输入220v交流电；

2、 负载（灯泡）要求0～100v直流电压，最大负载电流1A； 要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 1、 2、 3、 4、 5、

时间安排：

第1～2天：查阅资料，选定方案； 第3～5天：设计； 第6～7天：撰写论文；

指导教师签名： 年 月 日

系主任（或责任教师）签名： 年 月 日

选择供电方案； 确定变压器的容量参数； 设计主电路，选择主电路的参数； 确定输入电源的功率因数； 采用集成相控触发电路；

武汉理工大学《电力电子技术》课程设计说明书

目录

1设计要求 ............................................................. - 2 - 2设计方案 .....................

汇报范本系列| Report Template 编号：SMP-WJ01-17

园艺实习报告正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies

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汇报范本系列| Report Template 编号：SMP-WJ01-17

园艺实习报告正式版

下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。

一、实习经历

xx年12月，也许是我与这个公司有缘，经理在前来应聘者中选中了我，当时我是多么的高兴啊，我暗下决心，一定要在这个公司好好干，不辜负经理对我的期望。

伴随着心底的喜悦我的实习生涯开始了。作为一名园艺专业的学生，我要利用这段时间在实际工作中实践一下在学

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吊车租赁合同

承租方：（以下简称甲方）出租方：（以下简称乙方）根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，按照平等互利、诚实守信的原则，为明确双方的权利、责任与义务关系，确保租赁设备安全、有效地使用，经双方协商一致，签订本合同，以兹共同遵守。

第一条吊车类型及数量：

吊车类型：汽车起重吊（25吨或25吨以上）

数量：壹台

第二条租赁时间、地点及工作内容：

租赁时间****年**月**日至****年**月**日

地点：

工作内容现场吊装

第三条租赁费计算方式

3.1 采用吨位价。25 吨吊车工作每吨单价15 元/吨。（含税单价）

3.2 乙方每次派车不能小于25吨的吊车。

第四条双方责任

4.1 甲方责任：

4.1.1 甲方负责人应提前一天通知乙方负责人。

4.1.2 合理安排吊车作业，派专人负责工作联系。

4.1.3负责现场协调工作，提供合格平整的大型起重机行走道路，并清除障碍物，提供吊车装拆场地及安全停放场所。

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4.1.4甲方不得要求乙方在大雾、大风、大雨、夜间等不适合吊装作业情况下作业，因上述原因造成安全事故由甲方承担一切责任。

4.1.5 甲方代表：全权处理与之有关的一切事宜。

4.1.6 吊车在进出场时，甲乙双方均应按规定在吊车进出场会签单上签字。

4.2 乙方责任：

4.

企业网银考试题库

（一）单项选择题

1. 非中行卡支付支持客户使用我行以外的他行银行卡在我行商户处支付订单，我行是与哪

家机构合作向客户提供该项支付服务的（ B ） A．支付宝 B．银联 C．快钱 D．各商业银行

2、在我行的支付收银台页面，非中行卡支付可与我行哪两项支付服务并列，为客户提供多种支付方式选择（ D ） A.网银支付和理财直付 B协议支付和中银快付 C中银快付和理财直付 D网银支付和中银快付

3、与我行合作开展非中行卡支付服务的商户，其在我行企业网银中的哪项菜单下可使用非中行卡支付业务的商户服务（ A ） A、B2C商户服务 B、B2B商户服务 C、理财商户服务 D、协议商户服务

4、以下商户服务中，非中行卡支付业务不支持的是（ B ） A、订单查询 B、批量退货 C、文件下载 D、联机退货

5、非中行卡支付业务中，我行向商户提供清算对账文件的时间是（ C ） A、T日 B、T+1日 C、T+2日 D、T+3日

6、以下关于非中行卡支付业务的描述中，错误的是（ C ）

A、商户向我行发送的订单支付交易不区分网银支付、中银快付或非中行卡支付，由客户进行选择。因此非

《开元盛世》教案

扬州中学教育集团树人学校 邱超 教学目标： 1、知识与能力

通过本课的学习，使学生发解唐朝开元时期的政治、经济的发展情况。培养学生归纳问题的能力和观察、想象的能力 。

2、过程与方法

利用实物模型、图片、同学分组介绍、表演等学习掌握本课内容。 3、情感态度与价值观

通过本课的学习，激发学生的民族自豪感，通过茶艺表演和对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

教学重点

盛世经济的繁荣 教学难点

曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，学生难以形成准确的概念。

教学过程 同学们，杨迪和沈心同学是大家一致公认的最佳导演与演员，今天他们俩为我们精心打造了一幕历史短剧的表演，请大家欢迎！ (剧本主要表现唐太宗和魏征的故事。)

表演得真精彩！大家猜猜沈心表演的皇帝是誰？------(唐太宗)

对，那么唐太宗时期的统治如何呢？-----（“贞观之治”的局面）唐太宗以后，到了他的曾孙唐玄宗统治时期又是怎样的局面呢？带着这个问题我们一起来学习本课内容。

请同学们阅读一下第一部分内容，想一想这个时期的唐玄宗

文件编号：TP-AR-L8514

In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives.

（示范文本）

编订：_______________

审核：_______________

单位：_______________

个人安全反思(正式版)

内部管理系列 | INTERNAL MANAGEMENT 编号：TP-AR-L8514

第2页

个人安全反思(正式版)

使用注意：该安全管理资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。

一、本岗位工作任务和安全责任

1、对本工程设计、施工及厂家等工作联系单进

行传递，并对联系

当代文学

一．27年两种文学思想

1、 毛泽东文艺思想；文学的阶级性――文艺中的阶级斗争――工农兵典型 ――三突

出

2.人道主义文艺思潮的批判：《武训传》、《红楼梦》研究、胡风 二、27年文学

1、 写革命历史的宏大叙事：

柳青《创业史》、????????????????????????? 梁斌《红旗谱》 杨沫《青春之歌》、 姚雪垠《李自成》

2、 历史边缘处的人性与人情书写：

萧也牧《我们夫妇之间》、?????????????????????12 路翎《洼地上的战斗》???????????????????????14 宗璞《红豆》、???????????????????????????16 茹志鹃《百合花》??????????????????????????18 3.历史剧与样板戏： 《茶馆》、?????????????????????????????20 《海瑞罢官》???????????????????????????25 《沙家浜》????????????????????????????25 4.两种政治抒情诗：

胡风《时间开始了》；???????????????????????28 郭小川《望星空》； 流沙河《草木篇》

三、港台文学

第1课时

§2.1.1 花边有多宽

教学目标

1、 经历抽象一元二次方程概念的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型 2、 了解和掌握一元二次方程的一般形式

教学重点和难点

重点：引导学生列出方程并抽象出一元二次方程的概念 难点：引导学生列出方程并抽象出一元二次方程的概念

教学过程设计 一、 从学生原有的认知结构提出问题

在七年级的时候，我们学习了一元一次方程；八年级的时候，我们学习了分式方程；这一章，我们将会学习另一种方程。

二、 师生共同研究形成概念

1、 整式方程和分式方程 方程的两边都是关于未知数的整式，这样的方程叫做整式方程。 如：2x?3?5

分母中含有未知数的方程叫分式方程。 如： 一元一次方程：

2?3 x?2元：所含的未知数的个数；次：未知数的最高次数

2、 引导出二元一次方程的定义 ? 根据题意，列出方程：

1） 一个数的平方与1的和等于50，求这个数: x?1?50

2） 两个连续整数的各是240，求这两个数: x(x?1)?240， 即x?x?240

3） 一个长比宽多4的矩形的面积为60，求这个矩形的宽: x(x?4)?60， 即x?4x?60

☆ 想一想 书本

《三视图》教案

一、教学目标：

1、知识目标

（1）使学生学会在平面上表示空间图形，能画出简单空间图形（长方体、球、圆

柱、圆锥、棱柱等）的三视图

（2）了解空间几何体的不同表示形式，能识别并描述三视图所表示的立体模型 （3）通过观察能画出简单组合体的三视图

⒉ 能力目标

培养和发展学生分析问题的能力和作图能力，着重培养其空间想象能力

3．情感、态度、价值观目标

（1）通过对大量图形的欣赏和感悟，激发学生学习热情，提高其学习立体几何的

兴趣

（2）通过简单几何体三视图的作图过程培养学生作图能力及从多角度观察和思考

问题的能力

二、教学重点与难点

重点：（1）简单几何体的三视图的画法

（2）正确理解正视图、侧视图、俯视图 难点： 识别三视图所表示的空间几何体

三、教学设计思路：

1、创设情境：通过手影图激发学生兴趣，引入中心投影和平行投影，并引导学

生观察总结两种投影各自的特征

2、从坦克、汽车的三视图引入，介绍几何体的三视图的作法，并引导学生观察探究正视图、俯视

第1课时

§2.1.1 花边有多宽

教学目标

1、 经历抽象一元二次方程概念的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型 2、 了解和掌握一元二次方程的一般形式

教学重点和难点

重点：引导学生列出方程并抽象出一元二次方程的概念 难点：引导学生列出方程并抽象出一元二次方程的概念

教学过程设计 一、 从学生原有的认知结构提出问题

在七年级的时候，我们学习了一元一次方程；八年级的时候，我们学习了分式方程；这一章，我们将会学习另一种方程。

二、 师生共同研究形成概念

1、 整式方程和分式方程 方程的两边都是关于未知数的整式，这样的方程叫做整式方程。 如：2x?3?5

分母中含有未知数的方程叫分式方程。 如： 一元一次方程：

2?3 x?2元：所含的未知数的个数；次：未知数的最高次数

2、 引导出二元一次方程的定义 ? 根据题意，列出方程：

1） 一个数的平方与1的和等于50，求这个数: x?1?50

2） 两个连续整数的各是240，求这两个数: x(x?1)?240， 即x?x?240

3） 一个长比宽多4的矩形的面积为60，求这个矩形的宽: x(x?4)?60， 即x?4x?60

☆ 想一想 书本