高三历史二轮专题

黄冈中 学 2006届高三历史 第二轮专题训练 （二）

第I 卷（选择题

共50分）

一、选择题： （本大题共 25小题，每小题 2分，共 50分，在每小题列出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 ）

温家宝总理曾在全国人才工作会议上指出：“国家兴盛，人才为本。”我国古代亦有 人者昌，失人者亡”的古训。据此回答 1-4 题。

1、春秋时期，各诸侯国国君选用人才普遍实行“任人唯贤，

A 、新兴地主阶级取得统治地位

、各国采纳墨子“尚贤”的主张

C 奴隶制特权制度趋于瓦解

、奴隶主贵族竭力维护旧制度

2、汉武帝建立了察举制，下列有关论述不正确的是

3、为广揽人才，创立“自荐”求官制度的封建皇帝是

4、清朝时期实行的措施中，严重禁锢人们思想、摧残人才的是

A 、设立厂卫特务机构

B 、建立军机处

C 、禁止传教土来华

我国是一个统一的多民族的国家，自古以来，统一和民族融合是历史发展的主流。据此回答 5-8题。

5、 唐朝对待突厥的民族政策不包括

（

）

A 、“全其部落、顺其土俗”

B 、设置都护府管辖

C 、和亲

D 、战争征服

6、 下列制度和政策对我国统一多民族国家的巩固和发展起过积极作用的有

（

）

①郡县制度 ②行省制度 ③僧官制度 ④改土归流 A 、①②③④

B 、②④

C 、①②③

D

2013届高三历史二轮专题测试卷

山东省青岛市第二中学2013届高三新课标历史二轮专项突破测试卷

（含解析）：中国现代史专题训练2

一、选择题

1．（2011年11月广西百所高中17题）1950年颁布的《土地改革法》第一条总则规定：“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”这表明土地改革的主要目的是

A．废除封建土地制度 B．满足农民对土地的要求 C．恢复和发展国民经济 D．适应“一五”工业化需要

2．1970年10月1日，毛泽东邀请美国作家埃德加·斯诺登上天安门城楼参加国庆典礼。同年12月，毛泽东会见斯诺时表示：“如果尼克松愿意来，我愿意和他谈”(图一)。1975年12月，毛泽东主席会见了福特总统及其夫人和女儿(图二)。从图一到图二的历史时期内，中国在国际舞台上的外交活动有（ ）

①中国释放出与美国和解的信息

②中日邦交正常化

③第一次以大国身份参加重要的国际会议

④恢复联合国合法席位并且与美国正式建交

A．②③④ B．①③④ C．②④ D．①②

3．（2012年11月福

2013届高三历史二轮专题测试卷

山东省青岛市第二中学2013届高三新课标历史二轮专项突破测试卷

（含解析）：中国现代史专题训练2

一、选择题

1．（2011年11月广西百所高中17题）1950年颁布的《土地改革法》第一条总则规定：“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”这表明土地改革的主要目的是

A．废除封建土地制度 B．满足农民对土地的要求 C．恢复和发展国民经济 D．适应“一五”工业化需要

2．1970年10月1日，毛泽东邀请美国作家埃德加·斯诺登上天安门城楼参加国庆典礼。同年12月，毛泽东会见斯诺时表示：“如果尼克松愿意来，我愿意和他谈”(图一)。1975年12月，毛泽东主席会见了福特总统及其夫人和女儿(图二)。从图一到图二的历史时期内，中国在国际舞台上的外交活动有（ ）

①中国释放出与美国和解的信息

②中日邦交正常化

③第一次以大国身份参加重要的国际会议

④恢复联合国合法席位并且与美国正式建交

A．②③④ B．①③④ C．②④ D．①②

3．（2012年11月福

高三历史二轮复习 第三次测试

一、选择题

1．宋明理学家倡导的“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤

成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论，均以

A．研究天人关系为核心内容 B．伦理道德为核心内容

C．认识自然发展规律为导向 D．关心社会进步为前提

2．“故古者圣人以人之性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，故为之立君上之执以临之，明礼义以

化之，起法正以治之，重刑罚以禁之，使天下皆出于治、合于善也。”此言论说明荀子

A．重视礼义教化 B．强调严刑峻法

C．主张王霸并用 D．提倡上善若水

3．《焚书·答耿中丞》说："夫天性一人自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔

子，则千古以前无孔子，终不得为人乎?故为'愿学孔子'之说者，乃孟子自所以止于孟子，仆方痛撼其夫，而公谓我愿之欤?"李贽此话的含义主要是

A．批判摧残人性的孔子思想 B．肯定人皆有独立思考权利

C．揭露道学家们的虚假面目 D．主张亲身实践并学以致用

4．在纪念辛亥革命 100周年期间，以“孙中山与中国民主革命”为主

2012届高考历史二轮专题复习

专题1 先秦——中华文明的起源

【考点预测】

由于高考不回避重点、热点, 所以宗法制、分封制、儒家思想的形成、“重农抑商” 政策等这些与现实生活有着紧密联系的考点依然是2012年高考考查的重点, 特别是“重农抑商”政策和儒家思想的形成现实感更强, 更容易成为命题的热点。

【知识整合】 考点 1、经济的发展 1. 农业

(1)耕作方式的变迁：①原始农业主要的耕作方法是 。②随着耒耜的出现和普遍使用, 中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”阶段。商周时期出现了少量 和中耕农具，掌握了排灌、沤制绿肥、除草和灭虫等技术；③春秋战国时期, 铁农具和牛耕开始使用和推广。开始形成以一家一户为单位；男耕女织、 的小农经济。

(2)土地制度的演变：①原始社会, 土地属于 所有。②夏、商、西周时期, 实行土地国有制—— 。③战国时期, 以秦国 为代表的各诸侯国通过变法, 废除井田制, 以法律形式确立封建土地所有制, 这种封建土地所有制, 在中国历史上一直延续了2000多年。

2. 手工业

(1)

高考历史二轮专题复习教案： 资本主义经济政策的创新与调整

★ 知识要点

本专题内容包括30年代大危机之后的罗斯福新政和二战后西方经济运行机制的调节 ★ 课标要求

1．了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景

2．列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用

3．以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化 ★ 课标落实一 知识结构

经济繁荣背后隐藏危机，股票投机过度

生产和消费矛盾突出 经济危机爆发：1929年10月，美国纽约

波及到所有资本主义国家，经济损失严重 国际关系日趋恶化

资产阶级民主制度摇摇欲坠 原因：基本矛盾，供求矛盾；股市崩溃

内容 调节农业生产 新政 社会救济和以工代赈 影响 美国从经济危机的阴影中走了出来

背景：经济大危机使传统的自由放任经济理论受到质疑 内容：政府应对经济生

专题一 生活与消费

第一课 神奇的货币

一、教学目标 【情感态度价值观】

通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。 【知识目标】

识记：商品、一般等价物和货币的定义，货币的职能、纸币 理解：理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物，了解货币的基本职能和纸币 【能力目标】

着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。 二、教学重难点

重点：货币的本质；货币的基本职能； 难点：纸币

三、教学方法：教师引导、学生自主学习讨论法 导入新课 拿出人民币问：“同学们，这是什么？”（钱）好，在经济学上被称为纸币，是货币的符号，具有流通职能。大家都很清楚“钱”可以买到自己喜欢的东西，一张印刷精美的纸片为何会有如此神奇的力量？我们应当如何理性地认识和对待它呢？ 四、教师点拨

1．商品的定义及基本属性（提示：商品的定义主要强调它的交换特征；对商品的基本属性只要做一般性了解即可）； 2．货币产生的原因及其本质；

3．货币的两个基本职能：价值尺度与流通手段（提示：为什么货币具有价值尺度职能只需要作一般了解即可）

专题一 生活与消费

第一课 神奇的货币

一、教学目标 【情感态度价值观】

通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。 【知识目标】

识记：商品、一般等价物和货币的定义，货币的职能、纸币 理解：理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物，了解货币的基本职能和纸币 【能力目标】

着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。 二、教学重难点

重点：货币的本质；货币的基本职能； 难点：纸币

三、教学方法：教师引导、学生自主学习讨论法 导入新课 拿出人民币问：“同学们，这是什么？”（钱）好，在经济学上被称为纸币，是货币的符号，具有流通职能。大家都很清楚“钱”可以买到自己喜欢的东西，一张印刷精美的纸片为何会有如此神奇的力量？我们应当如何理性地认识和对待它呢？ 四、教师点拨

1．商品的定义及基本属性（提示：商品的定义主要强调它的交换特征；对商品的基本属性只要做一般性了解即可）； 2．货币产生的原因及其本质；

3．货币的两个基本职能：价值尺度与流通手段（提示：为什么货币具有价值尺度职能只需要作一般了解即可）

高考历史第二轮专题复习

年高考历史第二轮专题复习

一、原始社会：土地氏族公社所有制。土地归氏族公社所有，氏族成员共同劳动，共同享用劳动成果。

二、奴隶社会：奴隶主贵族土地国有制——井田制，实质是国王私有制，即所谓“普天之下，莫非王土”

三、封建社会：地主土地所有制、封建国家土地所有制和自耕农土地所有制三种形式

1、地主土地所有制（我国封建社会最主要的土地制度，占支配地位）

①确立：战国时期，商鞅变法标志着封建地主土地私有制的确立（商鞅变法规定：废除井田制，以法律形式确立土地私有制，允许土地自由买卖）

②影响：对中国封建经济的发展，社会经济繁荣起过积极作用，但其闭塞性和自给自足的特点严重阻碍了商品经济的发展，尤其是阻碍了明清时期资本主义萌芽的发展，造成中国社会的长期贫困和落后

③废除：1950年新中国颁布《中华人民共和国土地改革法》，彻底废除了封建剥削的土地所有制

2、封建国家土地所有制

①屯田制：西汉、东汉、曹魏、蜀、金朝、元朝、明朝、清初等实行过屯田制，屯田制的推行，安置了大批无地农民，促进了农业生产的恢复和发展，有利于稳定社会秩序和社会经济的发展

②均田制：始于北魏（孝文帝改革），流行隋唐，且被日本借鉴、吸取，其影响深远。后随着土地兼并的严重，唐玄宗时国家无地

2015届高三二轮专题复习训练——中国古代精神文明

一、选择题(本题共12小题，每小题5分，共60分)

1．有学者认为：“法家之学在先秦诸子中是最为新颖的，但亦有落伍之处。国家和社会的利益，只是在一定的限度内是一致的，过此以往，便相冲突。法家不知此义，误以为两者始终是一致的。所以说法家的思想，也是落伍的。”这一认识的主旨是( )

A．揭示了法家国家社会利益并重的实质 B．批判了法家的专制思想

C．辩证分析了法家在统一国家中的作用 D．否定了法家的进步意义

解析 学者认为法家不知国家和社会的利益不是始终是一致的，这是法家的落伍之处，致使法家维护国家利益而忽视社会的利益，因此主旨是在批判法家的专制思想，B正确，A错误。从材料中学者认为法家思想是新颖的，亦有落伍之处可知，这是辩证分析了法家思想，但不是从统一国家的角度，C、D错误。答案 B

2．孟子说：“君有过则谏，反覆之而不听，则易位(另立新君)。”而董仲舒说：“唯天子受命于天，天下受命于天子。”相对于孟子，董仲舒的主张( )

A．否认绝对服从专制君主 B．强调对君主暴政的制约 C．修改了儒家君臣关系理念 D．适应了争霸战争的需要

解析 根据材料可知，孟子主张如果君主不听进谏，应该另立君