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数 学 创 新 思 维 · 专 题 训 练 三年级 5、加减法中的巧算（一） 两个自然数相加，如果它们的和恰好是整十、整百、整千??那
2023-03-09
奥数专题——分数加减法中的巧算（2） 同学们！在上一讲中，我们一起研究了一些分数加减法中的巧算方法，在这一讲中，我们继续来研究相关知识。 （一）阅读思考： 1. 什么是拆分？ 拆分就是把一个分数写成几个分数的和或差的形式。 例如：111111?? ?? 6236
2023-03-08
列算式81 + 83 =813+ = 84 = 21 妈妈 ( 蓝） 爸爸（红色） 2同样的条件：已知妈妈吃了81，爸爸吃了83，提出问题，爸爸比妈妈多吃了多少了？思考：（1）怎样计算呢？（2）你是怎样想的？（3）计算时要注意什么?列算式： 83-81=4182813==-
2023-03-20
简单的分数加减法教学设计 设计目标: 1. 探究简单的同分母分数加、减法计算方法,初步学会运用直观 的方法理解和掌握简单分数的加、减计算,并能解决简单的实际 问题。 2. 能在计算分数加、减和解决简单的分数实际问题的过程中,进 行简单的、有条理的思考。在学习
2023-03-17
《同分母分数加减法》教学设计 山城中心小学 杨宝莲 教学内容：人教版第十册第89至90页内容。 教学目标：教学目标： 1.让学生经历同分母分数加减法计算方法的探索过程，理解算理并能熟练计算同分母分数加减法。 2
第四单元 分数加减法 教学内容：折纸 教学目标： 1．通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。 2．能正确计算异分母分数的加减法。 教学重难点：独立探索中掌握异分母分数的减法。 教学准备： 教学过程 1．复习导入 师：现在，每个小朋友手上都有一些正方形的纸片，请你们取其中的一张纸折一折，
1、王英做语文作业用了3/4小时，做英语作业比做语文作少用1/5小时。做这两种作业共用了多少时间？ 2、徐叔叔骑自行车从甲地到乙地，第一小时行了1/3，7、一辆汽车从甲城开往乙城，第一小时行了全程的5/18，第二小时行了全程的2/9，第三小时比前两个小时行的总和少1/3，第三小时行了全程的
2023-03-18
西师版五年级下第四单元1 (1) 22 3 ( )。 , ,( ), , 3 4先观察思考，分母和分子分 别有什么变化，再填空。1 3 (2) ( )。 , 0.4 , , 0.8 ( ), 5 5 ,把分数化成小数后，再看； 或把小数化成分数后，再看。发现:一列分数：寻找前后分数分子、分母的关系。
《分数加减法的简便计算》教学设计学习目标：1、我知道整数加法运算定律、减法的性质同样适用于分数加减法。 2、我能比较熟练地进行分数加减法的简便计算。 3、我能利用今天的知识解决一些简单的实际问题。教学重点：能运用整数加减法运算定律进行简便运算，养成自觉简算的良好习惯。 教学难点：
皇仓华鑫学校小学部五年级“小组导学·先学后教” 主备人：彭吉山 课 堂 设 计 课题 教学内容 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度 与价值观 同分母分数加、减法（一） 教材第104 一106 的内容及第108 页练习二十一的第1、2题。 通过教学，使
聋校数学第十三册分数加减法练习题(一)分数加减法练习题(一)一、口算。12531131 5588234213511131 88932105158174521
XX 小学数学五（下）第一单元分数加减法检测试卷班级 姓名 学号一、填空：（ 18分 ）1、178+176表示8个（ ）加上6个（ ），和是（ ）。 2、计算47 +59时，因为它们的分母不同，也就是（ ）不同，所以要先（ ）
2023-03-21
分数加减法混合运算 (简便运算)一天，小数点“”与分数线“—” 碰到了一起 这两个各自王国的代表人物在一 起会发生些什么呢？小数点刚刚获得了王国的“数学能手” 称号，这几天很是得意啊！今天碰到了 分数线，当然要炫耀一下，于是我们王国里的很多兄弟 与你那儿的都是平等的？ 比如……分数线很谦虚，
一分数加减法 折纸（1） 1.画一画，填一填。 ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ ＝ － ＝ 3311＋＝ ＋ ＝ －＝ － ＝ 5
小数加减法速算与巧算 学生版 page 1 of 4 本讲知识点属于计算板块的部分，难度并不大。要求学生熟记加减法运算规则和运算律，并在计算中运用凑整的技巧。 一、基本
分数的意义和性质及分数加减法 教学目标： 1、掌握分数的含义，真分数，假分数。 2、熟练应用分数的基本性质。 3、分数的应用题。 教学难点： 分数应用题 一、分数的意义 1、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 2、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示
一 分数加减法 折纸（1） 1.画一画，填一填。 ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ ＝ － ＝ 2.
第十三课 等式加减法 姓名 【培训提示】 引导同学们根据两个数加减法的知识，把两个相关的等式相加减。通过把两个等式相加减可以得到一个新的等式，这种方法能够解答比较复杂的问题。 例1、已知：○＋△＝10
五下数学《分数加减法》复习题 姓名（ ） 一、填空。 1、分母是9的最简真分数有（ ）个，他们的和是（ ）。 552、计算12+8时，因为它们的分母不同，也就是（ ）不同，所以要先（ ），化成
姓名：___ 时间：_____ 做对了_____题（共60题） 10＋8＝ 10＋2＝ 13＋2＝ 8＋2＋3＝ 8＋10＝ 17－7＝ 19－3＝ 9＋1＋4＝ 18－8＝ 10＋8＝ 3＋11＝
大学物理工科教材习题(附答案)
盘点十八大以来落马19位省部级官员名单(附照片)
1970-01-01
各省军区独立师历史沿革
房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查管理办法(住房城乡建设部令第13号)
今日基督徒普遍的可怜的光景
硕士研究生复试政审表填写模板1
中国人民解放军各集团军编制战斗序列大全
