>
“小数乘小数”教学的前思后想 亭湖区步凤小学 蔡爱平 （一）我的教前思考 怎样让计算课的教学更加丰满、厚重、有韵味？这是我在备课之初一直深深思考的问题。 在这节课的设计上我想力求达到：让学生在形成计算技能的基础上有效发展学生的数学思考，让学生在有效的数学活动中实实在在的去进行有意义的知识建构，
2023-03-08
小数乘小数导学案 学生部分 小数乘小数 教师：张爱静 时间 学生 教师部分 会发言： 会动脑： 学习目标： 我的“小奖章” 会听讲： 作业好： １、温故知新，联系上节课知识，学会小
2023-03-17
- - .0.15×27= 0.1×5.3=0.24×0.3=60×0.5=27.7×12.54= 27.3×5.1=14.32×22.75= 10.6×0.27=24.7×9.07= 44.7×9.8=- - 考试资料- - .1.056×0.27= 1.88×2.17=
2023-03-20
个人见解下面是小编精心为大家整理的小数乘小数优秀2篇，希望可以启发、帮助到大家。篇一：《小数乘小数》说课稿 篇一一、说教材1、教学内容九年义务教育六年制小学数学第九册第1页例1，练习一的第1～4题。2教材简析“小数乘整数”是小数乘法的第一课，它是在学生掌握了整数乘法的基础上展开教学的，同时它又是学生
2023-03-22
-- - 0.15×27= 0.1×5.3=0.24×0.3=60×0.5=27.7×12.54= 27.3×5.1=14.32×22.75= 10.6×0.27=24.7×9.07= 44.7×9.8=- - 优质资料-- - 1.056×0.27= 1.88×2.17=91.
篇一：小数乘小数练习题 《小数乘小数》复习精练题 总分100，考试时间90分钟 一、填空题 1.小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同：就是求几个( )加数的和的简便运算. 2.小数乘以整数的方法是，先把小数看成( )再按整数乘法算出积，然后看被乘数 有几位小数，就从积的（ ）边数几位，点上(
2023-03-10
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是人见人爱的小编分享的小数乘小数教学设计【优秀3篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。篇一：小学五年级数学《小数乘整数》教案 篇一教学内
小数加减和减法（2）小数减法 教学内容： 教科书49页例2，“试一试”和“练一练”，练习八部分习题。 教学目标： 1．经历探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法，进一步理解小数减法。 2．经历运用数学知识解决实际问题的过程，感受数学知识在生活中的广泛应用。 3．在参与数学学习活动的过程中
2023-03-13
小数点搬家 教学目标： 1.结合具体情境，感知小数点位置移动与小数大小变化之间的联系，探索发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会初步应用规律。 2．在探索的过程中，体会“规律”与“小数的意义”“计数单位”地等数学知识之间的联系，发展学生初步的观察、比较、归纳的能力。 教学重难点： 结合具体情境
循环小数 一、教学内容：教材第33-34页内容。 二、教学目标： 1、理解产生循环小数的原因，认识循环小数，正确使用循环小数表示商。 2、认识循环节，能正确进行循环小数的简写。 3、在猜想、验证过程中清晰地表述自己的观点和理由，培养交流的意识与能力。 三、教学重点和难点： 1．教学重点：认识循环小数
2023-03-14
6.9＋4.8＋3.1 0.456＋6.22＋3.78 15.89＋(6.75－5.89) 4.02＋5.4＋0.98 5.17－1.8－3.2 13.75－(3.75＋6.48) 3.68＋7.56－2.68 7.85＋2.34－0.85＋4.
2023-03-18
第一节 小数乘整数别忘了在积里点上小数点哟！一、填空。26．44=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）2、把3.67扩大10倍是（ ），扩大100倍是（ ），扩大1000倍是（ ）。3、把560缩小10倍是（ ），缩小100倍是（
说课的课题是《小数乘小数》优秀说课稿 今天我说课的课题是《小数乘小数》。它是人教版小学五年级上册第九单元第一课时的教学内容。这部分内容主要是教学小数的计算，教材一共安排了两道例题和一个练习。 一、教材分析： （一） 教材所处的地位 小数乘以小数是在学生学习了小数乘以整数、整数乘以小数及整数乘法的
第一讲：小数巧算 在历届的考试中，考察学生的计算能力是必不可少的．这部分的题目难度不大，但是方法很巧妙，目的是考察大家的基本运算和巧算的能力．要做好这些题目，就需要同学们在掌握
2023-03-09
人教版数学五年级上册第一单元：《小数乘法：小数乘小数》说课稿 我说课的内容是人教版新课标五年级上册第一单元第一课时《小数乘整数》 一、说教材 《小数乘整数》是在整数乘法、积的变化规律等知识的基础上教学的，同时为后面学习小数乘小数、小数除法等知识作铺垫。 我根据教材的知识建构和学生思维特点，确定本课
小数的性质说课稿 一、说教材 1、教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元《小数的性质》小数的性质是一节概念教学课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则计算的基础。根据小数的性质可以把末尾有零的小数化简，也可以
填一填： (1)3.72是由( 3 ) 个一，( 7 )个十分 之一和( 2 )个百分 之一组成的。(2)41.295的十分位上是 (2 ),表示(2个十分之一 ), 百分位上是( 9 ), 表示(9个百分之一 ), 千分位上是( 5 ), 表示( 5个千分之一 )。小数的大小比较现在公布跳远成绩：
兴隆县第三小学 年级上学期 学科教学共案 教学内容 用计算器探索规律—例9 课 型 新 授 教学目标 算器进行计算的意识。 （包括知识、过程与方法：在利用计算器进行计算时，学生能通过观察、分析发现能力、非智力算式中的规律，并能按规律直接填得数。 因素及思想情感、态度与价值观：在引导发现规律、
篇一：生活中的小数 课 时 计 划 第周 星期第节 年 月日 篇二：生活中的小数 《生活中的小数》教学设计 人民小学 王利敏 教学内容： 冀教版《数学》三年级下册第74、75页。 教学目标： 1．通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。 2．认识小数，能正确地读、写简单
《循环小数》教学案例 靖边一小 王小玲 教学目标 ： 1、知识目标：理解和掌握循环小数的概念；掌握循环小数的计算方法。 2、能力目标：培养学生的观察能力，提高学生的计算能力。 3、思想目标：引导学生探索知识，激发学生的学习兴趣。 教学重点、难点： 理解和掌握循环小数等概念。这些概
大学物理工科教材习题(附答案)
盘点十八大以来落马19位省部级官员名单(附照片)
1970-01-01
各省军区独立师历史沿革
房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查管理办法(住房城乡建设部令第13号)
今日基督徒普遍的可怜的光景
硕士研究生复试政审表填写模板1
中国人民解放军各集团军编制战斗序列大全
