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深化课堂改革 提高教学质量 唐河县马振抚二中 石郭留 唐河县的新课改已经走过9个年头，课改9年中，在县教体局的正确领导下，在县教研室及乡中心校和学校领导的统领下，一线教师积极参与，系统学习，大胆实践，唐河的中小学课堂出现了可喜的变化。 今天我们全体教师欢聚一堂，分析研究我校课堂教学改革现状，对下
2023-03-17
问：新课改历程是怎样的？ 答：新一轮基础教育课程改革从1996年提出到现在经历了很长时期，大致可以分为四个阶段。 第一阶段：1996年至1998年，课程理想的萌芽及其酝酿阶段。 1996年在*基础教育司组织下，调研了1993年开始实施的九年义务教育课程的实施现状。接着*基教司组织专家比较20世
新课程改革理论第一章 新课程改革概述 第一节 新课程改革的背景 一、我国基础教育发展的内在需求……简答题、论述题★ 目前我国基础教育的现状同时代的发展和肩负的历史重任之间还存在着 巨大的差距。 我国基础教育课程体系已经到了非改不可的地步，原因在于（或：片面追求升学率会造成哪些后果？）： 1. 固有
2023-03-15
活用新教材 教活新课程 新课程对教师的一个重要要求就是由“教教材”到“用教材”。正如我国著名教育家叶圣陶先生所说：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠教师的善于运用”。教材不是圣书，也不是绝对权威，它只是提供了最基本的教学资源。在教学中由于学生情况、教师素质、地区差异、教学条件等方
2023-03-18
学校课程改革经验材料 我校自开始实施课程改革以来，在县教育局的正确领导下，在县教研室的具体指导下，我们确立了“认识课改、研究课改、推进课改”的工作思路。现在新课程以它蓬勃的动力，带来我校各方面的显著变化：学校特色逐渐彰显，教师素养不断提高，学生素质全面发展。新课程开始为广大教师所接受，被社会家长所认
2023-03-09
课程内容及课程体系改革 《高等学校英语专业英语教学大纲》上明确指出,高校英语专业培养的是“具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究工作的复合型人才”。 防灾科技学院外语系根据大纲的要求，结合我院实际，制定了相应人才培养培养目标，
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅议高职院校课程改革 作者：王艳娜 来源：《新校园·上旬刊》2014年第07期 摘 要：课程建设与课程改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点，本文立足于高职院校课程开设的特点与现状，提出了高职院校课程改革的指导方
2023-03-08
2023-03-14
焊接课程的改革发展 在专业发展过程中，我认为一个专业要取得好的而教学效果，必须激发教学的活力，充分调动教师的教学积极性，让课堂和市场对接起来，才能取得最大的效果。其中关键是教师享受到教学改革带来的成果： 一、放宽教师的管理机制 现在的教师管理，基本上都是坐班制考勤。教师没有时间上更大的灵活性，有的教
1、《纲要》指出，要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。2、新课程中“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多、和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例”，使课程结构具有均衡性、综合性和选择
2023-03-13
基础课程改革纲要(试行)精炼30条 1、课程改革要求我们建立什么样的教学观? 1、新课程中的教学观应体现课程与教学的统一，强调教学过程的开放性与生成性。 2、新课程教学观把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 3、新课程教学观高度突出了过程与方法的地位。 4、新课程教学观以人的发展为本
为了切实推进课程改革，贯彻落实《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》和《山东省教育厅关于印发山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要的通知》文件精神，结合我校实际，建立校本课程和地方课程相结合的课程体系，特制订本方案，具体内容如下： 一、课程目标： 1、充分利用当地课程资源，加强课程与
新课程改革50问新课程改革50问《扬州教育》特刊一、如何理解“课程”这一概念?由于人们认识角度的不同，所以对 课程 的内涵也有不同的理解。但是一般认为课程可分为狭义和广义两个方面：狭义的课程是指教学内容，主要体现在教科书、课程计划(旧称教学计划)和课程标准(旧称教学大纲)中；广义的课程是指学生在学校
2023-03-20
2 103 - 0 7文生活艺L I TE R A T RUE L I FE课教园 地课程新革发改方展向唐红(南财中经政法大学外国语学，院湖北武汉 34 0 703 )摘：要新课改对高英中语教理学念、教学标、目教方学提出了式的要求新，提倡“以生学展发本为，着眼培养学于生全面素质的”的理念。文
课程改革主要成效 1德育为先、能力为重、全面发展的教育理念得到普遍认同； 2符合素质教育和时代要求的课程教材体系不断完善； 3自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式不断推广； 4育人的针对性、实效性进一步增强； 5考试招生制度改革积极推进； 6评价制度改革取得重要进展； 课程实施存
篇一：湖北高中课改分数自动生成及分等及 =36————————————————在D4中输入（课时） =2————————————————在I4中输入（学分） =CONCATENATE(IF(E4>=85,A,IF(E4>=75,B,IF(E4>=60,C,IF(E4>=60,D,IF
2023-03-10
一 课题的提出 新一轮课程改革的标准对广大教师的教学方式和学生的学习方式提出了新的要求，《基础教育课程改革纲要》明确指出：“改革课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，得先装，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力及交流合作
课程与教学方法改革 一、 以真实工作任务为载体深化课程改革 （一）、POS系统实训教学是以物流一体化管理平台为核心，集POS系统软件和相关设备构建而成，培养学生具有综合职业能力的课程，是物流管理专业的一门重要实训课程。它包括POS系统的组成、功能、结构设计、系统开发、软件操作、资料维护、业务流程
益西彭措堪布：情爱重缚
盘点十八大以来落马19位省部级官员名单(附照片)
1970-01-01
各省军区独立师历史沿革
房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查管理办法(住房城乡建设部令第13号)
今日基督徒普遍的可怜的光景
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中国人民解放军各集团军编制战斗序列大全
