小学语文北师大版二年级上册十六《认字表》教师招聘面试试讲教案

小学语文北师大版二年级上册十六《认字表》教师招聘面

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1教学目标

1、知识目标:引导学生读准字音,巧记生字字形。

2、情感目标:激发学生学习兴趣,培养学生将枯燥无味的抽象的被动的学习生字变为轻松愉快的乐于识字、主动识字。

3、能力目标:培养学生发散思维的能力、观察能力和创新能力。

2学情分析

一、二年级是学生识字的关键时期。但这时的孩子抽象思维还比较落后,只适合采用比较形象直观的识字方法。

3重点难点

激发学生识字兴趣,拓宽识字途径,发散学生思维,培养多种巧记生字能力。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、激趣导入

低年级的小学生,一打开语文课本就是大量的抽象的归类识字,随着学习任务的加重,课文内容的增多,需要识记和掌握的生字也越来越多,因此很多低年级小学生学习生字时感到枯燥无味,识记生字困难,造成写错别字的现象比较严重。根据儿童的思维特点,把抽象的符号具体形象化,识字本身就是枯燥的,而对于枯燥的事物,人们的情绪总是消极和被动的,如果孩子们一味地被动识字,不仅识字效率低,而且还在一定程度上束缚了学生思维的发展。为了使学生能在愉快轻松的气氛中主动地识字,我根据儿童年龄特点采取各种有效的途径有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,引导学生发散思维,创新多种识字方法。今天我就向大家介绍其中的几种。

活动2【导入】二、巧妙引导,快乐识字

二、巧妙引导,快乐识字(课件逐一展示)(在学生读准字音的基础上,引导学生进行观察字形,然后采用学生喜欢的方法记住生字)

(1)猜谜法:如小弟弟的“弟”字,我们可以猜谜语:“小弟弟真淘气,身穿弓字衣,头戴兔儿帽,一条腿站立,一条腿踢开”。 (激发学生兴趣,发散学生思维)

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