世界著名大学 - 柏林洪堡大学

柏林洪堡大学

一对同胞兄弟是他羽翼丰满的见证人，他由哥哥亲手创办，亲弟弟发展壮大。两名战友是他学生代表的佼佼者，他们是马克思和恩格斯，三位杰出校长是他思想体系的创始人，他们是费希特、黑格尔和谢林。这里汇集了十九世纪以来世界上几乎所有时期最重要的哲学家。六名医学大师使他的医学院胜极一时，他们集中在二十世纪获得诺贝尔医学奖，二十三座博物馆是他博大精深的象征。包括世界上最重要的自然历史博物馆，他目睹德国由强大回归到强大，他和德意志文明并肩同行，被誉为现代大学之母。

柏林洪堡大学成立于1810年10月，这所国家资助、男女合校的最高学府是当时的普鲁士教育大臣、德国著名学者、教育改革家威廉〃疯〃古堡创办。他主张义务教育，在大学里推行人才自由发展以及教育要适应自然科学的进步等主张。他提出的教学与研究相统一的原则至今仍被推崇为大学治学的指导思想，他还明确提出大学自治和学术自由的大学发展理念

洪堡大学除了传统学科列如：科学，法律，哲学，历史，神学，医学之外也发展了许多新兴学科在19世纪下半叶，洪堡大学的自然学科诞生了许多伟大的学者，如化学家霍夫曼、物理学家亥姆霍兹、数学家库默尔、克罗内尔、维尔斯特拉斯、生物医学家缪勒、冯葛雷、魏尔啸、柯赫等。

在这段迅速发展的时期，洪堡大学逐渐合并了柏林其它一些独立的学院，比如夏丽特医学院等。洪堡大学从建校时起就开始进行自然博物馆的建设和藏品的搜集，至今，洪堡大学自然博物馆尤为著名。

从洪堡大学不难看出一个西方教育与中国传统教育的区别：⑴、文理科的侧重点不同。

在中国大学里面。大家注重的是对技艺的学习（中国大学更注重理科）而洪堡大学则很重视哲学这一在我们看来是最不实用的文科学术。洪堡大学出来的著名思想家有马克思恩格斯，黑格尔等。洪堡就认为大学兼有双重任务，一是对科学的探求，一是个性与道德修养。 ⑵、管理与学术上的自主性。

洪堡大学强调在管理和学术上的自主性。与之不同的就是中国大学的管理模式，中国大学的管理是由行政组织实现的，她不是完全自主的。现在中国大学正在努力实现大学自制。

⑶、教师的资源

这个可以从洪堡大学强大的教师团队看出来，它包括物理学家爱因斯坦、普朗克、韦恩等；生物学之父费歇尔；二十一世纪最伟大的数学家之一冯〃诺依曼等。他们均是世界著名的科学家。但是他们在进行自身研究同时也进行教学。在西方甚至有的知名人士是一定要去进行教学的。但

是在中国就没有。

从洪堡大学的经验我们应该可以学到很多，我认为最重要的一点就是我们要全面发展，不应该只侧重于某一方面的学科，而是按照自己的兴趣学习。多接触一点人文方面的知识！

洪堡兄弟提出的学术自由教学与研究相结合，使得柏林洪堡大学成为现代大学的典范他们给后人带来了榜样的力量而自然科学和人文科学的相互渗透和融通也必将带给柏林洪堡大学带来源源不竭的能量与喝彩。柏林洪堡大学通过对科学的追求和人格的塑造培养了无数胸襟开阔目光远大的精英人才，推动了历史进步，改变了人类生活。作为现代大学之母柏林洪堡大学不是培养学生去适应传统的世界，而是激发学生的能量培养他们创造性学习的本领。柏林洪堡大学探求新知的脚步一直在大踏步的向前迈进。未来并非藐不可及，它就在探索者的脚下。

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