新课标人教版小学数学二年级下册《1000以内数的认识》教学设计及

新课标人教版小学数学二年级下册《1000以内数的认识》

教学设计及反思

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》第68～69页的内容。

教材分析：本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学1000以内的数，再教学万以内的数。

教学目标：1．让学生经历数数的过程，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。

2．结合文学、现实素材让学生感受大数的意义，体验数在生活中的

运用。

3．培养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心；逐步发展学生

的数感。

教学准备：1．四人小组一篇千字文，一支记号笔。

2．教师准备一张放大的千字文。

教学过程：

课前活动一：【数数】

师：（1）从36数到48，一个一个的数； （2）从50数到90，五个五个的数； （3）从10数到100，十个十个的数。

2．刚刚大家都数得很棒，我们很早就和100以内的数交上了好朋友。 课前活动二：【读千字文】 师：介绍计数器和《千字文的出处》 一、创设情境，确定目标。

课件出示读数要求。教师要求以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。” 二、自主尝试，合作学习 （一）1000的认识 1．估。

师：首先，请你来猜一猜这篇文章大约有多少个汉字组成？ 生：…… 2．数。

（1）、那么到底有几个字呢？我们该怎么办？怎么数可以做到又快又对？ 自由说……（边听边小结）

（2）（四人小组讨论）可以借鉴这些方法，大家觉得哪种方法比较方便可以选用，当然也可以尝试用不同的方法来数。你可以在千字文上圈一圈，记一记。注意圈时要保持美观整齐。

师：那一组需要帮助可以请老师。【走动指导】 （3）、汇报，有多少个汉字，你们是怎么数的？ 学生展示：

师：大家的方法可真多，现在老师也想和大家一起来数一数：

先一个一个地数，十个一就是一十。这部分是10，那么这一行的另一部分是多少个呢？（也是10个）这里的字排列整齐我们就可以有规律地数了。这么长包含了10个字，那么接下来我们可以十个十个地数，一个十，两个十，三个十……十个十就是100，也就是5行正好满100个字，接下来我们可以几个几个得数一百一百得数，请大家这样数，一个百是100，2个百是200，三个百是300，……9个一百是900，9个百在添上一百就是1000，那么1000里面有几个百？（教师边小结边板书） 3．小结。

师：通过刚才数千字文得活动，你对数数有什么新的发现？（可以一个一个得数，十个十个得数，数更大的数时还可以一百一百得数）

4.板书课题。

（二）数数 （在计数器上表示一千）

师：刚才我们用千字文，表示了数一千，你能在计数器上表示出一千吗？（叫一生上台）

师：大家同意吗？你是怎么想的？

师：让我们一百一百的数到一千，看千位上这一个珠子是怎么来的？ 三 自主练习，达成目标。 提问： 二百的前一个数是谁？ 数数： 从一百九十八数到二百零四。 从九百八十六数到一千。 四、课堂小结

谈学习了本节课的收获。

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