教育戏剧在小学英语教学中的应用探究

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教育戏剧在小学英语教学中的应用探究

作者：黄洁

来源：《课程教育研究》2017年第21期

【摘要】本文从小学英语教学现状开始分析，明确了英语教育的重要性以及教育戏剧的优势，阐述了将教育戏剧与口语教学相互整合的对策，并以小学英语课堂中戏剧教学如何进行为内容，进行了探索，旨在推进我国小学英语教育的创新发展。 【关键词】教育戏剧 小学英语 应用

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0106-01 受到应试教育的影响和制约，多年来在我国小学英语教学中，教师对于语法的应用，以及知识的讲解过于关注，在学生能力培养方面有所忽视，大部分学生都处于背景学习的状态中，学生学习积极性差，学习效率不高。随着教育改革的不断深入，小学英语教学方法与理念也需要进一步革新，教育戏剧作为一种新型的教学手段，在小学英语教学中的应用，对激发小学生英语学习积极性，提高英语教学效率有非常积极的影响。本文就以为内容，进行几点研究和分析。

一、教育戏剧的优势

戏剧有多种表达方式，能够更好的体现艺术价值，满足人们的审美需求，从视觉和听觉上，给人以美的享受。学生需要不断提高个人表演技能，并完善学习过程，让戏剧表演变得更加形象、具体。利用戏剧和剧场的表演技巧，完成戏剧教育的过程，是学校采取的一种比较常见的教学方法。指导者为让学生提升个人能力，可以以创作性戏剧、即兴演出、角色扮演等多种形式，考验学生的个人技能，激发学生的表演天赋，让学生发挥想象，确保整个表演过程的完整性。由于学生需要适应不同的戏剧场景，并在扮演角色的过程中，尽可能的发挥想象和表演天赋，让人物表演更加丰满，因此，学生要锻炼口才，还要练习各种身段儿，确保戏剧表演更有可观性。学生还需要具有良好的表演天赋和端正的表演态度，满足观众观赏需求的同时，以良好的心态完成整个表演过程，而这些，正是现代传统教学所欠缺的内容。 二、戏剧在小学英语口语教学中的运用 1.英语戏剧教学中怎样设计“对话”的内容

为进一步提高学生的口语表达能力，让学生更好的与他人进行沟通和交流，教师可以为学生设定不同的戏剧教学情境，确保学生发挥想象力，完成情景对话。比如：以旅行为主题，要求学生根据搭建的戏剧平台，在场景中模拟人物对话，交代旅行的过程、目的以及出发之前的准备工作，合理设计对话内容，按照情境需求完成相应的对话任务。再比如：模拟家庭聚会的场景，由于需要应对来自不同地域的家庭成员，学生需要掌握多种语言表达方式，利用不同类

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