合格率学案

《合格率》教学设计

教学目标：

知识与能力：在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。

过程与方法：结合具体情境，使学生能够解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

情感态度价值观：经历探索规律的过程，激发学生主动探索知识的兴趣。

教学重点：正确、熟练地将小数、分数化成百分数 教学难点：正确理解百分率在生活中的实际应用。 教学流程：

一、情境导入、提出问题

1、你们喜欢和同学、家人一起逛超市吗？(课件出示逛超市画面) 2、面对琳琅满目的食品，你们在挑选时应该注意什么呢？ （生产日期；生产厂家；生产批号；生产卫生许可证；保质期。）

3、这是我们在购物中应该掌握的常识。质量检验部门的质检员们为了我们消费者能放心的购买食品，会经常对市面上的食品进行质量检测。(课件出示质检员检测食品画面)

4、课件出示例题，学生读题后思考：看到这些信息，你能提出哪些数学问题？

5、学生提出问题。

6、引出本节课内容，教师板书课题。

二、体会情境、大胆猜想 1、同学们先猜一猜，合格率是一个什么数？ 2、什么是百分数？在这道题中谁是谁的百分之几？ 3、根据你掌握的知识情况，再猜一猜哪种品牌的罐头合格率高？ 三、引导探究、验证感知 1、 验证猜想：同学们猜的对不对呢?下面以四人为一组，学习讨论我们的猜想。 2、全班汇报交流，老师评价。让学生利用尝试自学、自主探究的方法解决问题，求出两种罐头的合格率。 3、学习将小数、分数化成百分数的方法。通过学生在小组内的合作学习使学生掌握将小数、分数化成百分数的方法。 4、综合运用。 学生独立完成教材67页试一试（多媒体出示）并说一说什么是成活率，使学生进一步理解百分数在日常生活中的实际应用。课件温馨提示“求什么率就是求什么数量是总数量的百分之几”。 四、深化练习，知识反馈 1、填表格。（课件出示） 分数 小数 百分数 35﹪ 60﹪ 0．6 0．49 2、判断。 （课件出示） (1)、乐业中心小学五年级体育达标率100﹪表示全班同学体育成绩达标。 （ ） (2)、乐业中心小学六年32人，今天出勤30人，出勤率100﹪。 （ ） （ ） (3)、抽查20个零件有18个合格，这批零件的合格率是90﹪。（ ） 3、游戏。教师说成语学生填百分数。（课件出示） 成语 十拿九稳 百发百中 百里挑一 百分数 如果同学们感兴趣可以课下收集。 五、反思评价，完善认知 1、和同学谈话，请你用百分数的形式来说出自己对自已这节课的满意率。 2、总结本节课学习收获，再一次激起良好的情绪体验。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/36q8.html