教科版品德与社会四年级下册

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第二单元 伸出我们的手

一、单元目标及课时划分

○活动目标

1． 通过观察、调查、访问、换位体验等活动，了解弱势人群在生活中的困难，对弱势

人群有同情心和爱心；

2． 通过讲故事、小调查等活动，切实感受弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精

神；

3． 通过了解社会福利设施和机构，明白乐于助人是中华民族的传统美德，关注和帮助

社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务；

4． 通过组织学生回顾或参加一次社会公益活动，感受、了解社会和人们对老、弱、病、

残者无微不至的关心和帮助，激发爱心，体验助人之乐； 5． 通过送爱心活动，引导学生用具体的行动来关心和帮助弱势人群，自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人，升华爱的情感。

○课时分配 根据活动目标与各校的实际情况，课时内容有多种分配方案。下图划分课时内容的方案可供参考： 关爱无处不在（1课时）

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教学活动示例

案例一：让我走近你

活动目标：

通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。 活动准备：

1． 搜集有关弱势群体的图片和文字资料； 2． 学生课前采访自己的爷爷奶奶；

3． 公益广告《父母是孩子最好的老师》。 活动过程：

第一课时

一、 谈话导入

1． 说说我的一次受伤经历

师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？ 生：??

小结：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。（板书课题：让我走近你） 二、小体验：如果我是“他” 1、体验一

（1）宣布活动要求

学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示。 （2）交流感受 师：今天在教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么帮助？ 2．扩展体验

用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带等等。 小结：残疾人的生活是多么的艰难啊，一个正常人轻而易举能办到的事情对于他们来说却要付出很多倍的努力和汗水。这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。（板书：弱势群体）

三、小调查报告会

师：你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？ 生：（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿??） 师：你居住的社区周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。

（按照第18页活动要求，学生分组交流和汇报课前搜集的资料。）

四、夸夸我的爷爷奶奶

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1．学生汇报课前采访结果。

采访表

采访时间： 地点： 采访员： 采访对象 我的爷爷 我的奶奶 年轻时的外貌特征 曾经从事什么职业 为社会做出了哪些贡献 现在身体发生了哪些变化 生活中常遇到哪些困难 谁在帮助他们 生：?? 师：爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多贡献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。我们应该怎样对待老人呢？ 生：（尊敬、帮助??） 2．小结。

第二课时

一、猜猜大眼睛的心里话

1．看教科书第19页图片。

师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？

生：??

师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎样做？

2．小组讨论，组长记录。 3．全班交流。

二、说说我们的手拉手活动

1． 交流参加学校手拉手活动的感受和收获； 2． 说说我和手拉手小伙伴的小故事； 三、配乐诗朗诵

１、欣赏配乐诗。

爱的呼唤

人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。不会总有阳光，也不会总是阴云密布。 在困难的时候，得到的关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞、甚至改变人的一生。 对于我们身边的那些残疾朋友来说，尤其是如此。

他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完整和美好的。 他们和我们一样，有享受幸福生活的权力。

只不过，这“幸福”可谓来之不易。他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍的努力才能得到。

他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履；

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多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途； 多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！

生：朗读并交流感受。

小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。

2．反思，讨论：你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户的？今后准备怎么做？ 四、数字里的悄悄话

师：在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到６.２９亿，平均每十个人中就有一个６０或６０以上的老人。据我国２０００年有关的统计资料：我国现有残疾人６０００多万。我国每年因家庭贫困而失学的儿童近１００万。从这些数字，你会想到了什么？

（生自由发言。）

五、欣赏歌曲《让世界充满爱》

（长沙市天心区铜铺街小学 石海燕）

案例二 我们为你喝彩 活动目标：

通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。 活动准备：

1．搜集有关弱势群体的图片和文字资料； 2．学生课前采访自己的爷爷奶奶。 活动过程： 一、故事吧

课件播放张海迪的故事

1．张海迪的故事最打动你的是什么？ 2．张海迪成功的秘诀是什么？ 3．你最佩服她的是哪一点？

4．有人说她是英雄，你赞同吗？说出自己的理由。 二、小主播时间

1．观看书P22组图，联系生活举例子。

师：在我们身边有没有像这样感人的故事，这样令人钦佩的英雄，这样温馨的情景？把你收集、调查、采访、了解的故事用你喜欢的方式展示出来好吗？

（学生现场讲故事、图片讲解、表演等） 2．汇报课前采访、调查、收集的成果 三、我和英雄比差距

提示：我们有着健全的四肢，优越的生活条件，然而刚才大家说到的那些身处弱势却取得成功的英雄们没有，他们为什么能取得如此惊人的成绩？我们和英雄最大的差距是什么？

（顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气??）

师：残疾人、生活陷入困境的人、老人，他们每一点成绩的取得都将付出了比常人更多的努力，他们以自己的行动赢得了社会的尊重，同时，也给我们这些肢体健全、条件优

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越的人树立了学习的榜样，让我们用掌声为那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下敬佩之情好吗？

四、我的成长计划

1、联系实际填一填

你在生活和学习中遇到过哪些困难？ 曾遇到的困难 作文不会写 奥赛难题 仰卧起座 攀 岩 当时是怎么想的 怎么做的 结果如何 自我评价 怎样做更好 2、金话筒访谈在线 用采访的形式，请班上家境困难、身体残疾、智力有障碍或单亲家庭的同学谈一谈，学了这一课，从英雄身上吸取了哪些力量，今后打算怎样做一个战胜困难、自强不息的好少年？ 3．搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。 六、欣赏歌曲《真心英雄》。

（长沙市天心区铜铺街小学 陈慧）

案例三 关爱无处不在

活动目标：

通过参观和认识一些社会公益活动、社会福利机构、公共设施,了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助；明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。 活动准备：

课件、互联网 活动过程： 一、谈话导入。

同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的其他人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吗？说说当时的经过以及自己的感受好吗？

（学生自由发言） 二、聚焦爱心广场。

1．交流课前搜集到的资料。

师：除了人们对弱势群体的热情帮助外，社会对残疾人的关爱还体现在哪些地方？ 公共设施类：盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道； 法律规章：残疾人保障法，特殊学校；

社会团体、机构：残疾人联合会，敬老院，孤儿院； 公益活动：义演，募捐，希望工程；

其他：手语新闻，国家助残日，国际残疾人日等等。

师：正因为生活在同一片天空下，每个人都是社会大家庭中的成员，所以我们的政府和社会给予了弱势群体生活上和工作上的一系列特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。

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⑴你参加了哪个爱心小分队？ ⑵你们帮助对象是谁？ ⑶准备怎么帮助他？

（被采访者根据自己参加的爱心小分队的情况分别给予回答。） 活动二：爱心小喇叭

小记者通过采访立即组稿，在广播里播出：“爱心见真情，春暖满人间”别看他们年纪小，志气可大，他们做的事情虽小，可他们献出的却是一片诚挚的爱心，表现出一种对社会高度的责任感。随即播放歌曲《让世界充满爱》。让学生从中感受到自己这么做是多么重要，多么地自豪！

四、拓展活动，传递爱心 交流：社会上需要关心与帮助的人很的多，我们的力量是单薄的，我们应该向社会宣传，让全社会的人都积极行动起来。

爱心倡议：爱心宣传小分队提议向全体少先队员写一份爱心倡议书，争取更多的人来支持我们的爱心行动，拟定“爱心倡议书“然后联系报社刊登出来。

五、积极投入，实践爱心

爱心小分队的小队员们，爱的力量是无穷的，伟大的。我们积极行动起来，把爱传递到每个需要爱的地方。相信大家在爱心行动中一定会有很到的收获，你们在帮助别人的同时，自己也获取了无穷的快乐与幸福！

（天心区铜铺街小学 黄 晖）

第二课时

活动主题：我们的爱心活动

活动目标：通过活动，具体指导学生开展长期的实践活动，在社会实践中提高学生的社会参与能力，激发其社会责任感，培养他们尊老爱幼，济困济贫，乐于助人，勇于奉献的精神。 教学准备：

课件，各小队活动的工具，如DVD、相机等。 教学过程： 一、音乐导入

1．课件：播放歌曲《爱的奉献》，配以录像，增强氛围。

2．强调主题：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。（生齐呼） 二、成立爱心小分队

1．讨论：针对本校实际情况，我们可以成立哪些爱心小队？

（1）助残小队（坡子街有一位拥军家属，现家中只有一位残疾老人） （2）帮困小队（每班均有低保户，选取一例特殊家庭） （3）敬老小队（学校附近有一家敬老院）

（4）爱心宣传小队（学校附近是繁华的步行街，可利用课余时间上街宣传、募捐。还可与电视台、电台联系，参与希望工程，通过媒体宣传，扩大影响）

（5）其他??

2．生自愿报名，根据自己的特长与喜好参加爱心小分队，并选出各小队队长。 三、制订爱心行动计划（包括个人的和集体的爱心计划）

1．讨论：成立了爱心小队，那以后打算怎样做呢？具体如何行动呢？ 2．以帮困小队为例，制定如下小队计划：

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我们的爱心行动计划 帮助对象：胡冰（低保户成员之一，父母离异，妈妈常年卧病不起） 帮助内容： （1）把我们募集的资金捐给他，帮他缴学费、买文具。 （2）给他补习功课，把成绩赶上去，争取考试及格。 （3）经常派小志愿者去照顾他生病的妈妈，帮他做家务。 四乙班帮困小队

四、小论坛

师：平和堂，五一广场上到处都是行乞的人，有抱病的孩子，有残疾青年，有白发苍苍的老人，对于这些弱势群体，我们应该帮助他们吗？怎样的方法才是最行之有效的呢？

生：??

（强调：善良的同时也要注意保护自己的利益和安全，警防上当受骗。） 五、实践活动的准备

1．各小队上交活动计划，包括活动中队员的具体工作安排。 2．强调几个问题

（1）正副班主任、校外辅导员、家长委员会成员下到各个小队带队。

（2）以小队的形式展开活动，小队长负责，强调分工明确、团结协作，体现团队精神。 （3）安全第一。活动进行中，及往返学校徒中，注意安全。

（4）妥善保管各小队携带的工具，如：DVD（记录活动全过程）、照相机（拍摄精彩画面）、桶子、扫帚等。

（5）突发意外情况，请带队老师处理。

（6）活动后，将根据队员的表现，评选“爱心小天使”。

（7）回家后作好活动记录，写份爱心日记，班级建立“爱心档案”。

（8）爱心活动将经常化、制度化，每月两到四次，不间断，期末评选“爱心小队”及“爱心人物”，张榜公布。

（天心区铜铺街小学 朱芳）

第三单元 我的绿色日记 一、单元教学目标与课时分配 ○ 教学目标

l 了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害。 l 知道人们的行为对环境造成的影响。

l 明白保护环境是每一个人的责任，初步树立环境保护意识。 l 主动参与力所能及的环保活动。

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l 通过一系列的实地调查活动与思考，丰富学生的社会生活经验，培养

学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。

教学活动示例

活动一 清清家乡水

●活动目标：

1、 认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。 2、 关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。 3、 激发学生热爱家乡的思想感情。 ●教师准备：制作风景对照课件。 ●学生准备：课前收集有关水的资料。 ●活动时间：二课时 ●活动过程：

第一课时 一、 创设情境，感受水的重要性

1、 观看课件：世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。 2、 畅谈感受。

3、 小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！ 二、 水知识大比拼

师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。

1、 组织交流。

2、 小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。 三、 讨论、交流：假如没有了水??

1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假 如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年??又会怎样？

2、组织学生交流。

3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。

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四、夸夸家乡水

1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井??在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？

2、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。（可以根据学生的述说，出示相应的如水在日常生活中的作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片，参照书上36页的图片。）

3、教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着 惊人的变化?? 四、 舞水河的故事

1、录像或图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片（如 教材P37的两张）或三段录像，让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化。 同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉 。汇成小河，流向远方，它还能保持这份甘甜吗？让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样！

2、在此过程中将第37页学生日记投影出来，创设逐步从向往到触目惊心的情境，利用反差与心灵震撼引发学生对舞水河发生变化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？

3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。

4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！ 六、课外拓展活动：

寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了？

第 二 课 时 一 导入：

师：舞水河发生的触目惊心的变化使同学们的心里有着太多感慨，太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢？今天，我们就去想办法走近家乡水，去调查、去研究。 二、 关注家乡水：

1、师：同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内交流。

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2、师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才能解决呢？ 3、学生交流：

可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污

染的资料??

4、总结：同学们解决问题的办法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的办法就是沿着河边走一走。 三、 我们的考察计划

1．指导学生就共同感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的方法。 2．交流汇报。

（1） 有的小组去访问环保局的专业人士，了解河水污染现状的有关数据。 （2）有的小组去拍摄污染现状，把照片带回来。 （3）有的小组去寻找污染源。

（4）有的小组去访问排放废水的工厂，把录音带回来。 （5）有的小组去参观污水处理厂，把有关照片带回来。

?? ??

3、指导制定考察计划。

（1）师：同学们的这些方法都想的非常好，但是要使我们的考察收到好的效果，我们还要在考察前制定好考察计划。

（2）课件出示考察计划范例。看看计划包括哪几方面？

i.制定好考察内容。把要考察的内容先在小组中

商量好，这是写好考察计划的关键。

ii.做好考察的准备工作：本小组考察的项目、地

点，要准备的考察工具，考察的方法及考察的步骤，拟订水环境调查表等等。

4、选出小组长，开始商量制定考察计划。

5、学生交流、讨论、评价小组考察计划。教师可从中选出几分完整的计划给学生交流。教师要注意引导学生思考考察计划的合理性、科学性和可行性。 四、考察时应注意的问题

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1、 师：同学们这还是第一次进行考察活动，为了让我们的考察能顺利进行，在考察中我们应该注意些什么呢？ 2、 学生讨论。

（1）小组同学要有明确的分工，要作好记录。 （2）考察时要注意安全，可以邀请家长一同去。 （3）在访问时要注意礼貌用语的使用?? 五、课后拓展活动

出一期“水——生命之源”的黑板报。

（湖南省怀化市跃进路小学 曾静）

活动二 沿着河边走一走

●活动目标：

1、 组织学生以合作的方式进行水环境实地考察，培养学生发现问题、探究问题的能力。

2、 交流考察成果，指导学生撰写简单的考察报告。 ●活动准备：

1、 记录用纸、笔、照相机或摄像机、采集水样的玻璃杯等。 2、 为自己的考察成果准备解说词。 3、 布置教室，把考察成果贴在墙上。 ●活动时间：二课时 ●活动过程：

第 一 课 时

学生自由组合，户外考察家乡水资源（水井、小河、水库、湖泊等）。如：有的寻找污染源，有的取水样考察水质??（可让学生参照教材39页的活动方式进行）可以利用绘画、拍照、做笔记、录音等形式把考察的情况记录下来。考察时间在课内统一进行或课外自由组合进行，由老师根据情况定。（具体过程略）

第 二 课 时 一 导入

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通过大家的团结协作，这次考察活动很成功。大家既注意了活动安全，又增长了见识，还培养了社会调查能力。今天，我们将同学们的考察成果收集起来了，真是丰富多彩，请大家参观我们的小小成果展示会。 二 丰富多彩的展示会

1、 鼓励各小组采取多种形式汇报展出。

2、 学生自由观看考察时拍摄的照片、访问记录、绘制的水域草图、水环

境调查表等。 3、 收听采访录音。

4、 观看学生表演。（如有的组把考察到的情况排演成了小品、相声等在

教室里演出。）

5、 总结过渡：同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！你们让大

家感受到了家乡水环境的现状，为我们敲响了警钟！

三 我是小小解说员

1、 每小组选派一名同学当解说员，向同学们解说考察的具体情况。要求说

清考察的内容、考察的情况、考察的结果说明。 2、 看了、听了同学的考察成果后，你有什么想问的？

3、 考察小组分别接受同学的采访或质疑，该组成员集体解答。 四 学写考察报告

1、先出示书上第40页的考察报告范例，让学生讨论：考察报告分为哪几部分？写考察报告时要注意些什么？

2、由各小组成员共同商量、撰写本组考察报告。 3．全班交流。

4、由全班同学共同推选出一位同学综合各组的考察报告，撰写一份班级考察报告。

五、“金点子”交流会

1、 教师引导学生根据考察报告自己整理归纳出几个重要的污染问题：

河面漂浮物怎么处理？ 工业废水如何处理？

河岸边的生活垃圾如何管理？ ?? ??

2、班级交流自己对水环境治理的建议，记录员做好记录。

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师： 如果哪个同学的金点子又多又合理，我们就授予他“金点子大王”的称号。

3、全班同学共同推选“金点子大王”。

六 完成“我的绿色日记”——家乡的水。（可延续到课后完成）

1、日记的形式内容应不拘一格，可以是考察之后的报告、照片、资料、感想、收获、水域周边环境简易图??也可以谈谈自己今后在保护水环境方面的具体行动。

2、全班朗读、交流、评价。 七 课后拓展活动。

1、课外举办“家乡水环境展览”

在学校或社区举办一个小型展览会，把学生的好建议、绿色日记、收集的资料和图片展示出来。在举办展览前要先拟订一个活动方案，做好准备工作。

2．编一份“家乡水环境”手抄报。

3、送点子。班委会整理好“金点子”，投寄到有关部门。

（湖南省怀化市舞水小学 石梅）

活动三 多一点清新，多一点健康

●活动目标：

通过清新空气与污浊空气的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。 ●活动准备：

课前布置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污染状况，采访医生及周围人群。 ●活动过程： 一 体验活动：

1、以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？

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2、师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？ 二 感受空气质量状况

1、播放录像：西西的妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹?? 2、讨论：这段录像说明了什么问题？ 3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。

①回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心

情？

②交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、纱窗上等。 ③在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？

（鼓励学生畅所欲言，诉说“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦恼。） 4、汇报课前收看空气质量报告的记录。 三 都是空气污染惹的祸

1、我们在课外收看了空气质量预报，西西和她的爸爸妈妈也收看了，西西还写了一篇日记呢！同学们请看：（先播放动画或录象：西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记《爸爸的鼻yan又犯了》）

讨论：这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？ 2、 小组、全班交流：

交流课前了解到的有关情况：如采访医生，空气污染会导致哪些疾病，对患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。进一步认识空气污染对人类健康的危害。

四 多一点清新，多一点健康

1、导语：新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！ 2 学生交流：

在学生发言的过程中，师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场，搞好居民区的绿化，改善路况，动用洒水车等等。

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3、学生谈各自居住地的绿化情况（重点请居住在绿化良好的居民区的同学谈谈绿化给人们带来的好处。）

4、观看录像：在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内，在绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场上，人们有的在散步，有的在舞剑，有的在下棋??

师配：如果地球上的每个角落都似这般美好，那该有多好啊！ 5、总结：是呀，多一点清新，就多一点健康。绿色植物是制氧厂，也是“吸尘器”，有了他们就有了洁净的空气。 五 课后拓展活动

1、指导学生做做实验，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。并想想通过测查有什么想法。鼓励学生自创测查空气质量的方法。

2、查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？

（湖南省怀化市舞水小学 罗静海）

活动四 天空是什么颜色

●活动目标：

1、 引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。

2、 认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。

●活动准备：课前实地观察，做好记录。制作动画课件。 ●活动过程： 一 情景导入：

1、播放湛蓝的天空录像或图片。

师：小时候，我最喜欢看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地对着蓝色的天空，笑个不停。我问妈妈：“天空为什么是蓝色的，那么漂亮，那么干净？”妈妈对我说：“那是健康的颜色，生活在蓝色的天空下，你会感受到阳光的温暖。”

2、继续播放马路上、建筑工地尘土飞扬，工厂上方灰蒙蒙的天空的情景。

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师：可是现在，天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气已经受到污染。是谁使天空不再湛蓝了？今天，我们就来寻找污染天空的“黑手”。 二、寻找污染空气的“黑手”

1、汇报实地观察结果

师：课前，同学们分组进行了实地观察。观察了路边绿化带的树叶、花草，调查了汽车排放尾气的现象，部分同学还调查了工厂废气排放的情况以及这些现象对人们生活的影响。现在，我们就一起来交流观察结果。 （1）每组推选一名代表上台进行汇报。

（2）通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？

2、师：每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？你们想不想把那些污染空气的“黑手”找出来呢？

引导学生从本地实际着手寻找，如正在修建的公路，砖瓦厂、城市化工厂，尤其是那些环保措施远未达标的小型私营厂。 三 小型辩论赛：

1、师：黎林村的人们就深受这些“黑手”的祸害。请看“黎林村瓷厂的故事”。（出示故事动画）

2、师：这里的人们感到很为难，到底该怎么办呢？（出示辩论内容：要发展经济，还是要环境保护？二者如何兼顾？）

3、 学生自由辩论。

4、 小结：正是我们人类造成空气污染，而污染的空气又危害着人类。我们在发展经济的同时，要舍得花代价解决环境污染的问题。任何时候都千万不要忘了环保事业！

四 问题讨论：

1、出示讨论题 “假如我是一个??我能为保护家乡的蓝天做些什么？” 2、先小组后全班进行交流：（可以围绕以下主题）

假如我是一个汽车制造商?? 假如我是一个化工厂厂长?? 假如我是一个科学家??

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假如我是一个城市设计师或建筑师??

五 完成绿色日记

指导学生从以下方面去选择日记内容：家乡的空气现状，受污染的原因，结合具体案例谈谈人们的生活受到了什么影响，在发展经济的同时怎样兼顾环保，人们为了拥有清新的空气做出了什么努力等等。鼓励学生写出自己的一点感想、一点发现。写完后，可以在班上朗读、评价。 六 课后社会调查

可以采访医生、环保局干部或其他人士，了解空气污染对人类的危害，本地有哪些空气环保措施等等自己感兴趣的问题。

（湖南省怀化市舞水小学 刘志华）

活动五 听听他们的呼唤

●活动目标：

1、 初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产、生活带来的不利影响。

2、 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。 ●活动准备：动植物头饰、环境被破坏后的资料（文字、图片、录像、课件等均可）；课前搜集自己身边的有关动植物的资料；课前排演小品。 ●活动时间：二课时 ●活动过程：

我想有个家 一、欣赏美丽的林海：

1、师：同学们，你们见到过大片的森林吗？是呀！现在我们已经很少能见到大片的森林了。今天，老师给大家带来了一大片森林，你们想看吗？

2、播放录像：美丽的林海（配解说词和音乐）

3、师总结：刚才，我们观赏了美丽的林海。这是一片绿色的海洋，充满了无限的生机。森林不仅美化了我们的生活环境，它还是许多野生动植物栖息的家园。

二、说说大自然的给予

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1、播放或出示许多动植物的图片。

2、师：我们的生活离不开大自然。同学们说说看，我们吃的、穿的、用的??有哪些来自大自然？从这儿你想到了什么？

3、学生交流。 三、小鸟的哭诉

1、师：是呀！我们的衣食住行样样都是大自然的动植物所给予的。可是我们大自然的朋友——动植物的生存环境却越来越糟糕，这是为什么呢？你们听，小鸟在哭诉它们的悲惨遭遇??

2、情景剧表演：我想有个家??

情景：佩戴上头饰，两个人在山坡上砍树、打猎，小鸟先是四处躲避被捕杀的危险，然后回到森林寻找自己的家，可是家已经被毁掉了。小鸟和妈妈只能栖息在毫无生机的电线杆上，在唱着那支凄凉的歌：“我想有个家??”（参照书上46页情景图）

3、师：同学们，小鸟，树木它们会诉说些什么呢？是谁让小鸟无家可归的？ 三、绿色小论坛

师： 原来，让小鸟无家可归的是人类！可是，破坏森林，最终无家可归的又是谁呢？请听一个真实的故事。

1、播放《一个小村庄的故事》动画片。 2、交流：听了故事，你们有什么感想？

3、组织绿色小论坛：假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？欢迎你加入“绿色小论坛”，发表你的见解。

4、学生自由发表自己的见解。 四、森林的故事

1、教师补充：《黑色的恶魔》《长江变成了黄河》等故事材料。（也可以将这些故事做成录象或动画播放）

2、学生交流：在我们的家乡，有没有类似的森林遭到破坏的现象？ 五、课外拓展活动

学生课外调查有关森林的资料，如：家乡森林的现状；全国森林的现状；森林的作用等等。

（湖南省怀化市跃进路小学 曾静）

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蛙满塘，谷满仓

一、情景导入：

1、师：同学们，上节课我们了解了动植物赖以生存的家园——森林的重要作用。而且还深深体会到森林减少是我们的朋友野生动植物减少的一个原因。我们前面调查的水和空气的污染也是动植物减少的原因之一。可是现在，小动物们却有着比这些更悲惨的遭遇。

2、出示课件（图片、以幻灯片的形式播放）：有人在打鸟；有人在捕蛇；有人在买卖青蛙?? 二、分清“敌”我

1、师：可怜的小动物们！可怜它们在被人类朋友无情地残害之前，还在默默地帮助着人类。你们知道这些小动物对人们有什么帮助吗？请看一幅漫画。

2、出示漫画（教材第47页左上）：

师：青虫和田鼠害怕的是它们的天敌。天敌少了，它们就可以放心大胆地吃庄稼了！所以，我们要保护害虫的天敌：青蛙、麻雀??

3、指导学生阅读教材第47页的资料。交流：你知道它们为什么被称为害虫的天敌吗？你还知道哪些动物是人类的朋友？可以结合课外查找到的资料来谈。

三、故事：《小青蛙历险记》

师：这么多人类的朋友！但是，他们都在哪里？请听故事《小青蛙历险记》。听完后，你就会知道他们的处境是多么的危险。 1、播放或教师口述故事。（见资料搜索）

2、交流：小青蛙有什么悲惨的遭遇？听了故事，你有什么感想？ 3、讨论：假如小青蛙最终都被人类捕杀了，会产生什么后果？

引导学生理解：像青蛙这样的害虫的天敌少了，人们只有靠农药防止害 虫，农药又毒杀了部分害虫的天敌，导致害虫的天敌再次减少，人们也只有靠喷洒大量的农药防治虫害??这样形成了一种恶性循环。 四、理解“蛙满塘，谷满仓”

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师：是啊，我们的生活中有多少这样难过的事：害虫的天敌或被捕杀，或被农药毒杀，或被送上餐桌成为美味佳肴??可最终受害的一定是人类！在古代，人们就已经明白了这个道理，还流传着这样一种说法：“蛙满塘，谷满仓”。

1、讨论：你们理解这句话的意思吗？

2、交流：在我们的生活中，有过这样的教训吗？

3、教师总结：这样的教训太多了！现在有些动植物朋友遇到了麻烦，需要我们去关心、爱护它们。关心、爱护它们，也就是爱护我们人类自己！ 五、我们的倡议

1、小组讨论交流：我们少年儿童在保护动植物方面怎么做？人们又该怎么做？

2、引导学生讨论并写一封倡议书：拒吃野生动植物。

3、写完后，先在班上交流，然后可以将好的倡议书散发给社区的人们。 六、课外拓展活动

制作动植物明星卡。还可以鼓励学生送给动植物朋友一句衷心的赞美或祝福并写在卡片上。然后利用班会互相交流、展览。

（湖南省怀化市跃进路小学 曾静）

活动六 水百合花的启示

●活动目标：

1、 激发学生对环境的热爱，明白保护环境的紧迫性。 2、 引发学生对家乡生态环境的全面的关注。 ●活动准备：

教师准备一个故事、水百合花的图片或实物；

学生课前了解水百合花及家乡的生态环境问题的资料。 ●活动过程：

一、交流课外调查情况：

1、师：动植物的生存状况十分令人担忧。同学们课外对家乡动植物的生存状况进行了调查。现在请在小组内交流、统计，填写好调查表。（表例）

时间 动植物种类 30年前 如：野猪…… 中小学教育资源站 http://www.edudown.net

数量 较多 增多或减少的原因 树林破坏较少……

中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！ 20年前 野鸡、蕨菜…… 10年前 麻雀…… 现今 野生动植物很少见… 较多 较少 很少 生态环境保护较好… 捕杀、生态环境破坏 森林破坏严重…… 2、从统计情况来看，你们有什么感受？

3、师：是呀，环境恶化、动植物生存出现了危机！但有一样植物，在某些时候，它的生长却非常迅速。今天，我们就一起读一个关于水百合花的故事。 二、主题故事：《水百合花的启示》

1、《水百合花的启示》是一则在西方儿童中广为流传的故事，大家读一读，想一想，这则故事告诉了我们什么？

2、学生读教材48页的故事《水百合花的启示》，（可以配以录像或满池塘水百合的图片）

3、交流：这个故事给了我们怎样的启示？。

4、教师小结过渡：地球生态环境恶化的过程，的确很像水百合花的蔓延，是以加速度在变化着的。沙漠的扩大、耕地的锐减和森林的消失以及物种的灭绝，无一不是如此。环境保护，已经到了第29天的黄昏！ 三、又见“鸟的天堂”

1．师：有一些早醒的人们，他们感受到了环境保护的紧迫性，用自己的实际行动建造了一个全新的家园。看，树木茂盛，可爱的鸟儿飞回来了。（先出示没有鸟的“鸟的天堂”的录像或图片，再出示“鸟的天堂”群鸟纷飞的图片。将书上第48页的学生日记当作录像的解说词，或老师出示图片时的解说） 2、学生谈发现：从日记中你想到了什么？他的家乡为什么会发生这样的变化？

四、我是绿色小信鸽（完成第三篇“我的绿色日记”）

1、同学们，除了水、空气、动植物这些生态环境问题，在许多地方还存在着这样的环境问题：（出示过度放牧和噪音的图片）在我们的家乡，你们还发现存在着哪些环境问题？ 2、学生交流。

3、分小组给家乡的人们写一封建议信或倡议书。

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（1）教师指导：称呼、内容（我们通过课外调查活动发现家乡的生态环境方面的原因及危害，面对这些问题，该怎么解决？我们建议??）必须用事实说话，提出的建议要合情合理。

（2） 分小组写信（一位组织、一人执笔，其他人轻声讨论帮助修改） （3） 每组上台朗读自己小组的信，评出优胜组。 （4）选出优秀作品，课后寄给有关部门。 五、拓展活动

上网查阅生态环境的资料，进行了解；有组织地去当地有关部门，全面了解近年来家乡的环境状况以及家乡为保护环境而做出的努力。 （湖南省怀化舞水小学 陈英姿）

活动七 我是环保小卫士

●活动目标：

1、 通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。 2、 引导学生从生活的细微处入手，主动积极参与环保活动。

3、 通过自身的行动，使学生明白，保护环境是人类共同的绿色事业。 ●活动准备：

1、 课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。

2、 课前收集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。 ●活动时间：三课时 ●活动过程：

寻找“绿色使者” 一、谈话导入：

同学们，通过前面课文的学习，我们已经了解到环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。但在我们身边，有很多人在默默地保护我们生存的环境。他们被称为“绿色使者”。 二、“绿色使者”事迹回放

1、师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。

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2、播放或阅读《“绿色使者”》的故事（教材P50）

3、讨论：他们为什么被称为“绿色使者”？你知道“绿色使者”的意思吗？ 4、交流：在我国，还有许多像他们一样的“绿色使者”。（学生结合自己查找到的资料交流，老师可以补充有关故事） 三、夸夸身边的“绿色使者”

1、教师播放课前采访的一位身边的 “绿色使者”的录像，或讲述他的故事。有条件的话也可以请到课堂上来。

2、师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有吗？把你了解到的在小组里进行交流。

3、教师总结：从同学们的赞叹声中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们生活将充满希望！ 四、人人争做“绿色使者”

1、师：你打算怎样向他们学习呢？

2、学生交流。注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等等方面来谈。

3、在众多的“绿色使者”中，有闻名全国的“造林英雄”，有“全球环境500佳”，有绿色学校，有绿色社区??你们知道这些称呼的含义吗？

（1）学生交流课外查找到的资料。

（2）老师补充有关“全球环境500佳”，绿色学校，绿色社区的资料。激发学生创先的愿望和热情。

五、拓展活动： 你知道有哪些以环境为主题的纪念日？查查资料。 （湖南省怀化市舞水小学 丁柳荫）

我的绿色广告

一、导入：

师：保护环境是所有家乡人民应尽的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东小朋友制作了许多精美的环保宣传卡。 二、精美的环保宣传卡

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1、出示多张精美的环保宣传样卡。

2、交流：引导学生读读宣传卡上的话语，说说话语的意思。并从卡片的材料、外观、美工、内容上面做出自己的评价。 3、分组制作宣传卡

（1）小组商量做宣传卡的步骤与方法。

（2）教师引导学生总结制作卡片的方法与步骤。

（3）教师要注意从环保的角度，指导学生利用废纸或再生纸来制作。并给予学生图案、文字、形状等方面的具体制作指导。

（4）学生用废旧硬纸片做一张环保宣传卡，学生分小组合作做，在卡片上写上亲切的话语。如：芳草依依，大家珍惜；绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关。

3、学生展示作品，师生共同评议。 4、讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？

学生回答，教师归纳：可以送给同学、朋友；可以送给父母；可以送给邻居；可以到社区派送??如果设计成环保签名卡的形式，那就成为了“环保连锁信”了。 三、我为环保做广告

师：刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了树立更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。

1、 课件出示各种以环保为主题的公益广告。（主要突出广告词和宣传画 的震撼力）

2、 讨论：你觉得这些广告词和宣传画各有什么特点？（广告词简洁、鲜 明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、很有创意）

3、 学生完成第四篇“我的绿色日记”

用自己喜欢的方式，写一句广告词，画一幅宣传画。完成后，在全班交流、评价。组织学生挑选很有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在校园或社区张贴。

4、 讨论：除了写句广告词，画宣传画以外，我们还可以用哪些形式为环 保做广告？（现场演讲、小品、歌舞表演、作文、摄影??）

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5、 师：只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方

法。为了树立人们的环境意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗？

四、 拓展活动

课后以小组为单位到社区或街头赠送环保宣传卡，张贴环保广告。

（湖南省怀化市舞水小学 刘志华）

我们的绿色行动

一、谈话导入：

师：垃圾，是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。保护环境，就要从垃圾入手。 二、身边的垃圾

1、播放录像：处处都有垃圾以及简介垃圾的危害。

2、师：你留心过自己身边的垃圾吗？下面，我们就来谈谈身边的垃圾。 3、交流：垃圾的数量、大致种类、与人们的关系等问题。 三、给垃圾分分类

1、在我们身边，如果人们制造了垃圾，又是怎样处理的？如：有的把垃圾放入垃圾箱中；有的把垃圾扔在垃圾堆里；有的就乱扔在路边??

3、还可以怎样改进？提出你们的金点子建议吧！讨论后再写下你的好建议。 如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚??

4、交流：在处理垃圾的方法中，有一个好办法，就是将垃圾分类收集。你知道为什么要搞垃圾分类吗？该怎样给垃圾分类呢？

5、如果由你来设计分类垃圾筒，你打算怎么设计？又打算将它具体安放在什么地方呢？

四、我们的“绿色行动指南”

1、同学们，保护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以及提出我们的建议之外，保护环境还应该从我做起，从小事做起。

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2、出示或播放一些学生开展的环保实事的图片或录像。（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品??）

3、同学们想一想，保护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么呢？小组交流、讨论。

4、制定“绿色行动指南”：学生自由发言，将学生们所想到的都一一记录到黑板报上，作为学生的“绿色行动指南”。 五、拓展活动：“栽”棵绿绿的树

1、师：通过前一段时间的学习，特别是在对家乡生态环境的关注中，我们已经做了许多有利于环保的实事，如：提建议、做广告等等，你做到了几项，就在书上第53页画上一棵小小的绿树。希望你拥有一片翠绿的小树林。

2、学生自由活动，并互相交流自己“栽”了几棵小树。

3、师：同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。但环保事业贵在落实，贵在坚持！从现在起，我们开展一个长期活动——“栽”棵绿绿的树。

4、教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡的图案。

5、活动规则：同学们每做一件有利于环保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小树苗，并在小树苗上写上自己的名字。每过一段时间评选出一批“环保小卫士”。希望我们能经常拥有一片绿绿的森林！ 六、总结：

同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的环保小卫士。

（湖南省怀化市跃进路小学 曾静）

活动八 我家的绿色生活

●活动目标：

1、 引导学生认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。 2、 激发学生对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。 ●活动准备：

课件、布置学生到超市、菜市场寻找绿色食品和绿色产品。 ●活动过程： 一 谈话导入：

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-同学们，我们不光自己要积极参加环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，共同选择绿色生活，争做绿色家庭。（板书：我家的绿色生活） 二、家庭里的污染

1、师：东东同学自从学习“我的绿色日记”这个单元以来，更加关注身边的环境问题了，在生活中成了一个环境保护的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注——家。请大家看一段录象，看看东东一家人的生活。

2、播放录像。大概意思如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗，父亲在边抽烟边看电视（烟雾弥漫），声音比较大；女儿在强光下写作业，窗外不时传来刺耳的鸣笛声。整个室内灯火通明，给人一种密不透风的感觉。门口一大袋塑料袋装的垃圾。

3、学生看完录像后交流：你觉得东东家的生活怎么样？ 4、讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？ 5、师：你们家的生活有没有类似的环境问题？有哪些？ 三、走向绿色生活

1、师：如果我们长年累月生活在这样的环境中，我们的身体健康一定会受到影响。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。

2、播放录像（大概内容：一家人在布置得很温馨、简朴的家庭中谈话。其中，家中摆放有绿色植物。爸爸准备购买无氟冰箱，妈妈用热水洗碗，家中从不使用含磷的洗衣粉??）

3、讨论：西西家的生活方式好在哪里？

4、师总结：西西家的生活可以说是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事情对环境都没有任何污染，他们一家为环保做出了自己的贡献，这就是“绿色家庭”。

5、交流：要走进“绿色生活”，让自己的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该怎样做或者注意些什么？ 四、绿色食品与绿色产品

1、师：课前大家到超市去寻找绿色食品与绿色产品，有什么收获吗？ 2、学生汇报在超市寻找绿色食品的情况。

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3、讨论：你们怎么知道哪些是绿色食品，哪些是绿色产品？

4、教师课件出示绿色食品和绿色产品的标志，引导学生进一步弄清什么是绿色食品和绿色产品。 五、我心中的绿色家园

1、 交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活是怎样的呢？

2、 师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不 能用自己的笔将自己心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？

3、 学生设计未来的绿色家园。

（！）分小组合作，有的同学画，有的同学写。 （2）学生上台展示自己的作品，并作简单介绍。 （3）师生共同评议。

（4）交流：我们还可以用哪些形式来展现心中未来的绿色家园？

五、总结

保护环境是一个永恒的主题，让我们共同呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳?? 六 课外拓展

1、 与父母谈心，订立家庭绿色生活公约，坚持书写家庭生活日记； 2、 在家居小区开展环保活动，设立宣传栏，倡导绿色生活，创建绿色小区，让自己成为社区绿色使者。

（湖南省怀化市舞水小学 丁柳荫）

第四单元

交通连着千万家

一、单元教学目标与主题结构

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○ 教学目标

1．了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的作用。

2．引导学生了解不同交通工具的特点，以及自己家乡的主要交通方式。 3．关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感。

4．观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，懂得自觉遵守交通规则，注意交通安全的重要性。

5. 学会选择不同交通工具实现出行的目的。

○ 课时分配 平安走天下（三课时） 课时） 马路修到家门口（二课时） 通车啦（一课时） 发展真快啊（一课时） 交通海陆空（二课时） 时） 交通带来的问题（一课时） 高高兴兴出门来 平平安安回家去（一课时） 我的出行计划（二课时） 教学活动示例 活动一 通车啦 活动目标： 1．通过调查家乡的交通发展状况，感受交通带给人们生产生活的便捷。 2．能初步认识到交通与经济发展的密切关系。

活动准备：

通过采访、调查等方式，了解近两年来家乡有哪些新修的道路（包括公路、桥梁、铁路、水路等）。

活动过程： 一、激趣导入

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师：不久前，洪山新桥竣工通车了。初建时，据说这座桥是亚洲第二大桥，建成后，从桥上的阶梯登上去，可以俯瞰长沙的美景。你们有没有上去过呢？

过渡：短短的这几年，长沙的变化真是大。尤其是交通方面的变化，如果你一段时间没出门，有些地方的变化还真的让你认不出来了。让我们一同回顾近几年来长沙交通的变化情况吧。

二、汇报、交流课前采访、调查情况。

1．小组内互相交流。

2．小组派代表进行全班交流。

三、共填家乡新路榜 1．师出示“家乡新路榜”

2．以小组为单位，填写“长沙新路榜”。

四、感受交通带来的便捷

1．说一说，新路的开通给你的生活带来了哪些方便。

2．想一想：我们身上穿的衣服，平时吃的零食，学习时用的文具??它们本来生产于什么地方，是怎样来到我们身边的呢？

3．读一读：P57页关于青藏铁路的小资料。思考：是什么原因导致西藏目前还没有通上铁路？为什么要修建青藏铁路呢？

五、全课总结

1．为什么说“要想富，先修路；道路通，百业兴”？

2．师：公路、铁路、水路、航空等交通方式，都与我们的生活有着密切的联系。通车、通航??让我们社会的发展走向了“快车道”。

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（5）不带易燃易爆物品上车

（6）不能在飞机上打手机 ??

四、齐心协力，制定交通安全宣传活动方案：

1．我们是社会的一员，遵守交通规则是我们应尽的职责。在严格要求自己遵守交通规则同时，还可以怎样做？

2．学生齐心协力，思考方法： （1）设计交通安全公益广告 （2）爱护交通标志 （3）创办交通安全小报

3．大家一起动手，共同制定《交通安全宣传活动方案》

??

五、课后延伸：

1．请大家以学习小组为单位开展上述活动，一段时间后，将根据各组活动情况评选“交通安全模范小组”“遵守交通安全模范个人”。

2．调查了解家乡主要交通方式

3．调查了解不同交通工具的不同特点

（长沙市开福区西长街小学 谭文艳）

活动六 平安走天下

一、活动目标：

1．让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性。 2．知道有关的交通常识，并懂得自觉遵守。 3．让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、学情分析：

学生们对品德与社会课的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动， 喜欢在活动中展示自己。

三、指导策略：

1．以活动贯穿全课。

2．让学生在游戏活动中体验和感悟。 3．在交流合作中实现活动的有效互动。

四、活动准备：

1．学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

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2．精心布置活动场景。 3．活动涉及的相关课件。

五、活动过程：

（一）展开联想，揭示活动主题

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。 生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（板书活动主题）

（二）、游戏活动 1．十字路口的游戏。

老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人（学生到位）。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

2．师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！ ”

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。 3．师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？ 生1：我觉得是他们不懂规矩。

生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生堵车的事情。

?? 4．小结：是啊，生活可不是游戏。人的生命只有一次。遵守交通规则，注意交通安全就是珍爱自己的生命。

（三）七嘴八舌说规则

1．根据教材66页的连环画，想象丁冬还会有哪些收获，进一步了解交通规则有哪些。

2．说说你再生活中是怎样注意安全的？ 3．制作“我的安全小锦囊”

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（四）实践活动

以小组为单位，开展“平安使者在行动”或“红领巾安全活动周”等多种形式的宣传活动。如成立红领巾安全小分队，制定宣传活动方案，走入社会，开展做安全警示卡、画安全警示画等宣传活动，促使人人注意交通安全。

（注：本案例根据科大附小舒凡的课例“平安走天下”改编而成）

活动七 我的出行计划

活动目标：

1．初步学习选择用不同交通工具实现出行目的。

2．学习制定《我的出行计划》。

活动准备：

1．课前调查了解家乡主要交通方式

2．课前调查了解不同交通工具的不同特点 活动课时： 2课时

活动过程：

一、质疑导入：

1．课件出示：小明要从长沙到北京，不知如何选择交通方式，向大家求助。 2．学生提出各自的选择结果，供小明选择。

3．师：同学的选择各有不同。的确，现代社会交通日益发展，我们外出时可供选择的交通方式太多了，让人难以选择。怎样才能选择最安全、快捷、经济的交通方式呢？今天，我们就来学习怎样制订《我的出行计划》。

4．出示课题

二、汇报交流：

1．同学们，上节课老师请大家调查了解不同交通工具的不同特点，现在谁能说一说自己调查到的结果？

2．学生汇报：

（1）飞机速度最快，但价格昂贵。

（2）火车速度比飞机慢，但比轮船快，价格适中。

（3）轮船速度较慢，但一次能运载较多货物，价格也比较适中。

（4）在城市里还是乘坐汽车最为方便、快捷，但是有时车辆太多会堵车。 （5）如有高速公路，长途客运汽车速度较快，价格也比较适中，但是易发交通事故。

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3．现在咱们再一次来帮助小明，选择从长沙到北京的交通工具。 选择前提 时间很紧急 不赶时间 所选交通方式 搭乘飞机 搭乘火车 搭乘长途客运汽车 选择原因 快速便捷，但价格昂贵 安全、速度较快、价格适中 速度较快、价格较为适中

4．为什么没有同学帮小明选择从长沙乘船前往北京？ 5．总结窍门： （1） 安全可靠

（2） 关注时间、价格等需求 （3） 考虑地形等综合因素

三、模拟尝试：

1．同学们，家长带你们旅游过吗？旅游不仅可以使人开阔眼界，增长知识，丰富阅历，陶冶情趣，还可以领略祖国大好河山的壮美。想不想去领略大自然的美景和人类智慧的结晶？想不想为自己的旅行制定《出行计划》？

2．制定出行计划应注意哪些地方？

（1）选择最方便、最近的路线 （2）调查交通工具时刻表 （3）注意交通安全 （4）准备出行必须物品

3．教师小结：（课件出示制订《出行计划》四大步骤） （1）确定合适的旅游目的地 (2)经费预算

(3)旅途路线及交通安排 (4)物资准备

(5)向家长及教师介绍出行计划，征求意见 (6)小组再次讨论，进一步完善出行计划

4.课件出示中国地图，标明北京、上海、深圳、张家界、九寨沟、桂林、郑州等旅游城市。

5.引导学生根据出行目的地自由组合成小组，分工合作，共同制定出行计划。6.活动开始，学生自行制定出行计划。 7.向全班同学和老师介绍小组出行计划。

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四、课后延伸：

鼓励学生使用适当的软件设计出行计划表，绘制出行路线图

（长沙市开福区西长街小学 谭文艳）

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/93q8.html