做学习型教师论文:勤学善思做学习型教师
更新时间:2024-03-31 06:39:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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做学习型教师论文:勤学 善思 做学习型教师 时代的发展,知识的更新,要求教师在世纪回眸中找到新的起点,在自我激励中实现新的跨越,在与时俱进中提高综合素质,在日新月异中改变教学策略。而学识正是教育教学生命的源头活水,学识能力要通过教师不断的学习和反思来提高。
一、 勤学以胜任好学以丰润
在美国,有一本家喻户晓的杂志《幸福》,有一期杂志的封面上,醒目地写着一行大字:“要么学习,要么死亡!”这句话引发了人们广泛而深刻地思考,被全世界的各种媒体竞相引用。因为它揭示出这样一个道理:在知识经济时代,学习就是“生存”与“发展”的重要条件,学习就是我们每一个人乃至整个社会开启繁荣、文明幸福之门的金钥匙。
新的时代赋予教师职业道德新的内涵,师德不再是一个抽象的政治说教,而是深刻的知识内涵和文化品格的具体体现。只有坚持不懈的学习,才能在教书育人的过程中展示自己的教育智慧和内在的精神气质,才能完成好育人的神圣使命。一个教师书教得好,学问做得好,自然具有人格的魅力,自然受学生群体的爱戴和尊敬,教师在人格上赢得学生的心,学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。
(一)、读书是长知识和长见识的重要途径
观念何以更新,学识从何而来?唯有好读书、读好书,才能长雅者之美韵,出学者之品味,树师者之风范。于今日之社会间生存,只有做“学习型”的教师,才不至于落伍。不管工作多么紧张繁忙,每天晚上我必须读书。读书,让我与大师对话,与名家交流,拜专家为师,与学者为友。从书中学习理论精髓和实践经验,学习不迷信权威的创造精神,不懈追求探索人生境界和献身事业的人格力量。这样才能把学习内容转化积淀为自己的综合素质和创造能力,才能提升自己和事业的境界,更深层次地理解教育。
(二)读好书增情致 拓视界 一个人读书应读什么书,我认为:
1、读人造之书。我们可以通过读历史上优秀的作家撰写的作品,经、史、典、集等名著、文章来充实自己。所谓“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩”的道理。但是,如果读现当代的作品,一般来说台湾学者的思想较深刻些,“一个人能走多远。看他与谁同行”,因为台湾是亲英美的国家,所以思维方式、思维深度和广度也是相似的,所以接近西方的思维,东方式的语言表达方式比较适合我们读。
2、读自然之书,赏自然之美。
大自然之“书”不是一本书,它就是我们的生活,但是
大自然又是一本最好的“书”,它教给了我许多,我也从中学到了很多书本上没有的东西。感受四季更迭的惊、喜和不同季节的美不胜收的景致。如果可能常到大自然中去看看,或者看看动物世界之类的节目,从中品自然界的优胜劣汰,感受物竞天泽规律。以更开阔的胸襟,更博大的爱去生活。
3、读社会之书
“读万卷书,行万里路”是中国古人的一种求知模式,亦是古人自我修养的途径。 “读万卷书”,即广博地学习前人的知识,特别是研习圣贤之说,以获得满腹经纶, “行万里路”,亲历躬行、参证精思,知识水平就会飞跃到一个较高的层次。还要实践,将所学理论与社会生活进行有机的结合,求得真知。
二、反思以深厚厚识以载道
教师的教学实践是教学思想理论的宝库,其中储宝蓄珍、藏龙卧虎,通过反思,教师可以获得不同于感觉所带来的内部经验,使认知得到升华,使教学行为不断趋于合理。一方面,通过教学反思,能使教师摆脱思维定势,以审慎的态度对自己的教学活动,并做认真的分析和思考,从而发现教学实践中存在的问题,进而通过解决这些问题来改进教学;另一方面,先进的教学理念,也只有通过教学实践的反思,才能真正建立起来。因此我认为,教师在教学实践中通过对每日的教学实例进行再思考,可以显化与提炼教学理
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