部编人教版八年级语文上册第五单元测试卷(含答案)

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第五单元检测卷

时间：150分钟满分：150分(其中卷面书写占5分)

题序得分

一、语文积累与综合运用(35分) 1．默写古诗文中的名句名篇。(10分)

(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6句，不得多选) ①牧人驱犊返，________________。(王绩《野望》) ②烈士暮年，________________。(曹操《龟虽寿》)

③____________________，出则无敌国外患者，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》) ④________________，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》(其五)] ⑤报君黄金台上意，____________________。(李贺《雁门太守行》) ⑥____________________，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) ⑦常记溪亭日暮，________________。(李清照《如梦令》)

⑧杜牧《赤壁》一诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：____________________，____________________。

(2)默写杜甫《春望》的后四句。 ________________，________________。 ________________，________________。 2．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(9分)

质朴而圆润的徽剧带着泥土与流水的芬芳，以它独特的民间艺术与民俗风情，唱遍了江南的山水楼台，也唱遍了徽州的街闾巷陌。在悄然流逝的光阴里，不知是谁打翻了砚台的古墨，．

________________________________，令锦秀山河漫润在潮湿的水墨中。沿着河流追sù古徽州苍郁的历史，还有那些铺卷而来的徽州民风，在kuànɡ达的人生中获得一种坚实与淡定的快乐。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)

悄然( ) 追sù( ) kuànɡ( )达．

(2)文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。(2分) (3)文中“街闾巷陌”的“陌”的意思是______________；“苍郁”中的“郁”的意思是______________。(2分)

(4)结合语境，填入文中横线处最恰当的一项是( )(2分) A．渲染了整个徽州大地 B．沾染了整个徽州大地 C．泼染了整个徽州大地 D．点染了整个徽州大地 3．运用课外阅读积累的知识，完成题目。(4分)

法国昆虫学家________耗尽了一生的精力来研究昆虫，花了足足30年时间专为昆虫写出了十卷本科普巨著《昆虫记》，此书被誉为“____________”，书中食粪虫被他爱怜地称为“________”。《昆虫记》是八年级教材推荐的名著阅读篇目，科普类作品还自主推荐了卞毓麟的《星星离我们有多远》，美国海洋生物学家____________的《寂静的春天》。

一二三总分

4．某校八年级某班以“探寻古建筑”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(12分)

(1)下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮她修改。(4分)

古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。【A】许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，【B】给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！

①【A】句有语序颠倒的毛病，应将“__________”和“__________”调换位置。 ②【B】句有用词不当的毛病，应将“________”改为“________”。

(2)小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但她的妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小敏的同桌，请你引用下面的谚语，来劝说小敏的妈妈。(4分)

谚语：磨刀不误砍柴工。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内)(4分)

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读(55分)

阅读下面的文字，分别回答问题。

[一](21分) 一榫一卯【注】总关情

黄秀芳

①我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处，都品玩不尽。

②中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中国传统木作建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。

③最让人折服的例子之一，是榫卯。

④榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起，成为一体。这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自做一点改变，就可以完成并形成一个结构整体。其功效是，一接二，二接三，三接万物。需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。

⑤榫卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。众所周知，木材有热胀干缩

的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个由各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压或拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。

⑥榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的耗能作用，于是即便地震来袭，也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔，(1)历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式．．．．．．．．．．连接、固定，以至于牢固不破。

⑦榫卯的功能极其简单，即两个部件的组合。但越简单，却越接近事物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万众最终如同一体。

⑧榫卯何人发明？又发明于何时？无从可知，(2)迄今为止可见的最早的实物，是距今．．．．．．．．．．．．．．．．6900．．．．年的浙江河姆渡遗址上的建筑。但它一旦出现，便被运用得淋漓尽致，并直指木构建筑的灵魂所．．．．．．．．．．．．．．

在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四、横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接得天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是由关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿——方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。榫卯结构就这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。

【注】榫卯(sǔn mǎo)：古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。 5．根据文章内容完成题目。(5分)

(1)文章除介绍榫卯的连接功用外，还介绍了榫卯的哪两种功效？(2分)

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)文章第④段和第⑤⑥段的顺序能够调换吗？为什么？(3分)

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由；如果你认为不可以，也请简述理由。(3分)

在收藏老家具的人中流传着一句老话，叫“摔断胳膊摔断腿，不能摔断榫”。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．文章第⑦段在全文结构上有何作用？请做简要分析。(3分)

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．请从说明语言的角度，分析文中两处画线句中加点词语的表达效果。(6分) (1)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．结合全文，说说题目《一榫一卯总关情》的含义。(4分)

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

[二](19分) 家乡的年味

①这几年，每逢年底岁末，人们一见面就叹息，年味越来越淡了！年还有味吗？年真的有

味！特别是略上了年纪的人，说起过去的年味来，常常是眉飞色舞，津津乐道，如数家珍。

②年味是什么？离家进城几十年了，但家乡那浓郁的年味还一直让我难以忘怀。每隔上三两年，我就会不辞辛苦，携家带口，回家乡过年，不为别的，就是想重温一下那久违的年味。

③年味之首，自然就是弥漫在空气中的硝烟味。在老家，一进腊月，就开始响起噼噼啪啪的鞭炮声。左邻右舍的娃娃，手里拿着二踢脚、麻雷子、摔炮、拉炮，变着花样放，高一声，低一声，你张开鼻子，便能闻到淡淡的硝烟味。随着烟味越来越浓，年也就越来越近了，特别是除夕夜，那鞭炮几乎要响上一夜，鞭炮味一直要延续到正月十五后才慢慢散去。说的也是，“爆竹声中一岁除”，没有鞭炮味，这还叫过年吗？

④过年不喝酒也不像个年，家里再穷，也得喝上二两，哪怕就是红薯干酿的“一毛醉”——因这种酒质量较差，容易上头，喝一毛钱的酒就会醉，所以得名。每年的腊月，闲了半年多的乡里小酒厂就会重新开张，村里的老烧锅也开始昼夜不停地加班，家家户户都打开了酒坛子、酒瓶子，闻着酒味就使人有几分醉意。爱串亲戚的人说，哪个村的酒味浓，哪个村的日子就最红火。

⑤过去农民穷，一年能吃上馒头的日子是有数的，现在脱贫了，蒸馒头不算稀罕事了。可是，每逢过年，各家各户都开始大量地蒸馒头时，几百家同时开火上锅，那新蒸馒头味也是相当有气势的。按旧俗“二十六，蒸馒头”，腊月二十六这一天，能干的主妇一大早就起来，一笼接一笼地把馒头、花卷、枣包、豆包蒸出来，然后装进篮子里，吊到梁上，一直要吃到正月十五，才开始再蒸新馒头。

⑥北方人说，舒服不如躺着，好吃不如饺子。尤其是过年，别的东西可以没有，饺子是一定要吃的，就连当年在外边逃债的杨白劳，也要和喜儿吃一顿饺子过年。这饺子味，一是肉馅的香味，已够肥的肉馅，还嫌不香，又倒上芝麻香油；二是葱、姜、蒜的辛辣味，再加上此起彼伏遥相呼应的剁馅的声音，真是有声有色有味。饺子一吃，年就算过踏实了，心里有底了。

⑦光顾得说吃了，还有一种少不了的年味，就是写春联的墨香味。现在城里的春联，多是印刷厂成批印出来的，贴在门上，虽也好看，却总觉得少了点年味，而且千篇一律，没有特点。在家乡，直到今天，还是要贴手写的春联，过年的一项重要内容，就是人们三五成群，在各家门口转悠，品评春联的内容、书法，看谁家写得巧妙、别致、有趣。我在老家当学生时，就没少给乡亲们写对联，就是现在每次回去，老街坊们还夸我的字呢。

⑧其实，平心而论，城里也不是没有年味。那铺天盖地的年货广告，张灯结彩的高大建筑，精彩纷呈的春节晚会，收到的成堆贺卡，打爆的拜年电话，成千上万条的拜年短信，五花八门的电子邮件，酒店里丰盛的年夜饭，还有满大街的红男绿女，不都是年味吗？可是我魂萦梦绕，日思夜想的还是家乡的年味。

10．文章依次写了哪几种年味？根据文章内容填写在下面的括号中。(3分) ( )→酒香味→( )→饺子味→( ) 11．结合语境理解下列句中加点词语的含义。(3分)

那新蒸馒头味也是相当有气势的。．．

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．最后一段用城市的年味和家乡的年味进行对比有什么作用？(4分)

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．文章表达了作者怎样的思想感情？(4分)

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．什么是年味？请结合自己的生活体验写一段话。(50字左右，运用一种修辞手法)(5分) ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

[三](15分) 生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

15．解释下列句子中加点词的意思。(5分) (1)舜发于畎亩之中____________ ．(2)管夷吾举于士____________ ．(3)空乏其身____________ ．．(4)人恒过____________ ．

(5)入则无法家拂士____________ ．16．翻译下列句子。(4分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能。

________________________________________________________________________ (2)征于色，发于声，而后喻。

________________________________________________________________________ 17．孟子关于造就人才的论述是全面的。第一段中，孟子强调，人担“大任”要经历磨难；第二段中，孟子强调，人只有经历磨难并通过主观努力，才能带来“①______”“②______”“③______”的结果。(用原文词语回答)(3分)

18．文章开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当代中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？请结合生活实际谈谈你的看法。(3分)

19．阅读下面文字，按要求作文。(55分)

你喜爱苏州园林的小桥流水、花廊曲径吗？你欣赏卢沟桥上那千姿百态、惟妙惟肖的石狮子和“卢沟晓月”的无边风韵吗？你惊叹恢宏大气、细腻生动的《清明上河图》吗？生活中，只要我们有一双善于发现的眼睛、一颗善于感知的心灵，美景胜地就无处不在，大千世界就无限精彩！

请以《我欣赏__________》为题，写一篇文章。

提示与要求：(1)自定立意，写出你的经历、感悟、认识。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。(4)不要套作，不得抄袭。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

第五单元检测卷

1．(1)①猎马带禽归 ②壮心不已 ③入则无法家拂士 ④采菊东篱下 ⑤提携玉龙为君死 ⑥无可奈何花落去 ⑦沉醉不知归路 ⑧东风不与周郎便铜雀春深锁二乔

(2)烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲不胜簪 2．(1)qiǎo 溯旷 (2)锦秀锦绣 (3)道路茂盛 (4)C 3．法布尔昆虫的史诗清道夫蕾切尔·卡森

4．(1)①形式优美结构坚固 ②猛烈强烈 (2)示例：阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响她的学习，而且还能提高她学习的积极性，是很有好处的，俗话说“磨刀不误砍柴工”，不就是这个道理吗？ (3)示例：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。

5．(1)介绍了榫卯的平衡与耗能两种功效。(2)不能调换。第④段介绍榫卯的连接功用，第⑤⑥段介绍榫卯的两种功效。而榫卯的两种功效是因连接而生发的，第④段和第⑤⑥段间存在着逻辑关系。

6．示例一：可以。应该放在第④段中。因为这段材料突出说明了榫的连接功用，而选文第④段也正好说明的是榫的连接功用。示例二：不可以。因为材料主要说明榫在家具结构中的重要的作用，而选文主要说明榫卯在古代木构建筑中的作用。

7．承上启下的过渡作用。这段承接了上文对榫卯技术方面的介绍，引出了下文对由榫卯所衍生出的文化的介绍。