骨干教师培养方案

旅游服务与管理（观光农业经营方向）

骨干教师培养方案

一、指导思想：

为了进一步增强我校旅游专业师资队伍梯队的建设，提升教师队伍的素质和专业水平。加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长势在必行。根据学校教师培养的要求，以让教师与学校共同进步、共同发展，让教师与学生共同成长为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础，为我校建设国家示范性中职校做出更大的努力，特制定以下骨干教师的培养计划。

二、培养目标：

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等方式，培养教师的创新能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。

（一）骨干教师政治素质较高，职业道德素质良好，执教严谨，学风正派； （二）进一步加强专业建设和社会服务能力，促进校企合作； （三）进一步加强企业挂职锻炼，提高专业实践经验和管理能力； （四）培养参与核心课程开发与建设能力；

（五）培养先进的职业教育理念，提高教学模式与教学方法改革能力； （六）提高教改科研水平特别是应用研究能力； （七）掌握现代教育科研技术。

三、培养措施：

（一）任职资格

1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导；有强烈的事业心和责任感，具有良好的职业道德；具有创新意识和开拓精神；

2、年龄在45周岁以下，具有大学本科以上学历；

3、积极参与专业课程建设，教材建设及有关实验室建设工作； 4、具有承担本专业3年以上教学经历，系统讲授过2门以上主干课程；

5、 熟练掌握本专业的1种以上的主要操作技能，有顶岗实践经历达到一年以上，获得中级工以上职业资格；

6、有一定的教学科研能力，近5年有论文在省级以上论文评选中获三等以上奖励或有论文发表，或参加自治区级教学改革课题研究；

7、积极指导学生参加职业教育技能比赛获得省级三等奖以上，或者本人参加教学业务技能比赛获得省级三等奖以上。 （二）工作职责

1．贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。

2．系统掌握现代教育理论和技能，了解本专业的教育教学改革发展动态，自 觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科 教学和教育科研的骨干。

3．坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担专业技能课、精品课等，公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。

4．根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具 有较高的教育理论水平。

5．根据教学改革工作的需要，参加技能培训，提高专业技能水平、到企业挂职锻炼，促进校企合作的深度融合。

6．根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教 育科学研究活动。 （三）培养方式

1. 专家进行讲授、指导； 2. 教师之间进行观摩研讨学习；

3. 外出去听优质课、精品课，交流学习；

4. 教师自身边边学习、边研究、边实践、边总结、边研究； 5. 教师到企业参观、学习，挂职锻炼； 6. 教师多参加校外校内技能、教学方法培训。

四、具体措施：

（一）强化干部队伍建设，提高整体素质

1. 认真学习“科学发展观”和党的十八大精神，学习教育改革的有关文件精神，深入开展教学思想、教学观念的讨论，结合学校的实际情况，不断探索学校发展 的新机制。本着科学、民主、高效的原则，不断完善各项规章制度。

2. 建设一支高素质的管理队伍，抓好管理队伍的思想作风建设，从优秀教师中选拔管理人员，加强对干部的管理和监督，增强管理管理人员的责任意识、全局意识和合作意识。建设一支勤奋、进取、团结、高效、廉洁的管理人员队伍，为骨干教师队伍奠定有力的基础。

3. 加强科学管理，推进依法治校，以德治校。有计划地组织干部教师有关教育法律、法规，贯彻落实教师职业道德规范。依法规范学校的民主决策，民主管理，遵守相关法律法规，严格规范行为。 （二）优化骨干教师培养

在立足教师队伍整体优化的基础上，按照“面向未来、重点选拔、梯次培养、合理分布”的原则，努力培养和造就一批高素质高水平的学科骨干教师。将从“师德修养、教学能力、技能、科研、指导比赛、企业锻炼”四方面着重进行优化骨干教师培养。 1. 师德修养

加强师德教育。对骨干教师进行职业道德教育，培养他们具备热爱社会主义教育事业的强烈事业心，深刻领会和全面贯彻党的教育方针和政策，把握职教发展脉络，具备团结协作精神，真诚关爱学生，对学生的终身发展负责，能顾全大局，维护学校的荣誉，遵纪守法，谦虚谨慎，勇于探索，不断上进。 2．教学能力

（1）熟悉旅游专业的课程标准，熟练掌握任教专业的教材内容，能抓住教材的重点、难点。

（2）能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划，编写规范的、实用的教案。

（3）能根据教学需要制作简单的教具、学具、课件，并用之辅助教学，课堂教学效果好。

（4）能根据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面向全体学生，调动学生学习主动积极性，启发思维，训练能力。对待有特殊情况的个别学生耐心

地具有针对性的辅导。

（5）能够运用现代信息化教学技术，采用多媒体教学实现动静结合，让教学更具动感性；

（6）上好示范课与观摩课。 以课堂教学为突破口，带动教师各个教学环节的扎实落实。每期至少在本科组或全校开展一次示范课或观摩课，真正达到骨干教师的示范性。示范课应强化教学环节的规范化管理，对教师备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。课后，应针对听课情况进行集体研讨、评课，以促进教师的专业化发展。

（7）加强听课、评课。 骨干教师听课应有硬性指标，每周不少于2节，做到听课有记录，有建议，有听后感。通过他们的带动，要在教师中掀起互听互评、推门听课、互相提高课堂教学效果的热潮，让新老教师都有不同程度提高。 3.技能

（1）积极参加校内外专业技能培训，提高自身技能实操水平。

（2）积极参加校级、区级、国家级技能比赛，取长补短，与兄弟学校专业教师多交流、共同探讨。

（3）到企业专职岗位上学习技能，熟练技巧。 4.科研

（1）每学年完成一篇较高质量的教育教学论文和两篇教学反思。

（2）在省级以上刊物或学术会议上发表2篇专业论文、经验总结或科研报告。 （3）参与专业精品课题的研究讨论，勤于实践、总结。 （4）参与专业课题立项工作。 5.指导比赛

（1）严格阅读参赛文件，帮助学生抓住和扣准大赛主题。

（2）找好苗子，重点辅导。教会方法，培养学生独立思考能力、创新能力。 （3）加强训练，熟练技巧，提高学生实际操作技能水平和熟练程度。 6.企业锻炼

加强教师实践能力，提升骨干教师的素质。每年至少安排2—3名教师到企业实践锻炼，鼓励教师以专访、调研、技术服务等形式，深入企业一线，增加企业经历。鼓励教师利用业余时间兼职企业技术工作，在制度上保证每一位专业教师参加企业的生产和管理工作，感受企业工作环境和企业文化，了解企业发展状况和趋势，摸清企业对中职人才需求的情况和对人才能力与素质的要求，使教师

在实践中了解情况、思考问题、获取知识、掌握技术、练就技能、不断提高工程实践能力，同时通过企业工作寻求科研课题和丰富教学案例，为搞好课程教学奠定基础。

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