试卷

一、按课文内容填空

1、这次，我看到了草原，那里的天比别处的天更（ ），空气是那么（ ），天空是那么（ ），使我总想（ ），表示我（ ）。在天底下，（ ），而并不（ ）。四面都有（ ），（ ）是绿的，（ ）也是绿的。（ ）一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给天边的（ ）绣上了白色的（ ）。那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入（ ）。

2、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，（ ）又来了，童年却（ ）了。我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见（ ）的驼铃声。童年（ ）于我的心头。

3、梁国杨氏子九岁，甚（ ）。孔君平诣其父，父（ ），乃（ ）。为设果，果有（ ）。孔指以示儿曰：“（ ）。”儿应声答曰：“（ ）。”

4、水面上渐渐沉寂，只见（ ）在水中摇晃。（ ）耸立在河边，（ ）横在水上。大大小小的船都停泊在码头上。（ ）着这座水上城市，（ ）又沉沉地入睡了。

5、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更（ ），空气是那么（ ），天空是那么（ ），使我总想（ ），表示我满心的愉快。《草原》 6、在天底下，（ ），而（ ）。四面都有小丘，平地（ ），小丘（ ）。 《草原》 7、课文《将相和》记叙的是（ ）时候的事，其中“将”是指（ ），“相”是指（ ），选自（ ），这部作品成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物，如治水三过家门而不入的（ ），伟大诗人（ ），西楚霸王（ ）等。 二、课文知识填空题

1、《草原》一文的作者是（ ），课文最后两句（ ），（ ），意思是（ ）。 三、填人物，补全下列歇后语。

1、 照镜子，———里外不是人 四、解释下列加点词的意思。

1、孔君平诣其父，父不在，乃乎儿出。 诣： ，乃： 五、理解课文内容并填空。

1、《晏子使楚》一文讲述了 时期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王 次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子 回击，维护了 和 尊严的故事。故事赞扬了晏子 。

2、《将相和》中的“将”是指 ，“相”是指 。将、相和好是因为 。 六、走进四大名著。

1、根据下面名著中的人物描写，写出相应人物。

（1）唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。 （ ） 2、《水浒传》中的108位好汉都有一个别称，请写出下列别称代表的人物。 （1）花和尚——（ ） （2）小李广——（ ） 七、给加点字选择正确的读音。

1、合了裆（dāng dàng) 2、按摩（mō mó） ．八、积累运用。

1、“凤辣子”指的是（ ） ，她是古典名著《 》中的一个人物，这部名著的作者是（ ） 。

2、（ ） 动听 （ ） 群山 （ ） 其谈 3、本单元课文真实地再现了多彩的童年生活：《牧童》向我们展示了一幅（ ） 图；《舟过安仁》中了我们认识了（ ） 的两小童??其中给你留下深刻印象是（ ） 。用诗歌的形式描绘一下自己的童年生活。 九、写出下列词语的近义词。 1、寂寞—（ ）

十、用比喻的修辞方法将下面的句子补充完整，并回答问题。 1、春雨好像 ，流进麦田。

十一、按要求写句子。

1、窗前都是花。（用比喻修辞扩句）

2、“自己的花是让别人看的”这个道理是我刚明白的道理。（修改病句）

3、把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。（改为反问句）

4、这么深厚的情谊， （写成反问句） 5、秋天，果子成熟了，向日葵却 地低下了头（写成拟人句) 6、簇拥在一起的小艇一会儿就散开并消失在弯曲的河道中。

缩句： 7、陈毅平静地说：“吃点儿墨水没关系，我正觉得肚子里的墨水太少哩！”

改为转述句： 十二、根据提供的拼音补写下列名言。

1、假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，yin yù 的日子里要xin ping qi h? ,相信吧，nà kuài la de ri zi jiù hui lái dào 。 十三、品评下列语段，完成练习。 1、①非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ ②啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

句①是课文《彩色的非洲》中的第1自然段，它在全文中的作用是 ；句②是文章最后一自然段，它在文中的作用是 。 十四、请你把这美丽的夜景变成一幅画吧！

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

十五、写出下列诗句或句子运用的修辞方法。

1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （ ） 十六、用修改符号修改病句。 1、我认为你的意见是不对的意见。 2、保护南极的生态环境人们已成为自觉行为

3、当“神州九号”与“天宫一号”对接成功时，全国人民无比感动。 十七、修改病句：

1、只要认真学习的人才能得到好成绩。

十八、请根据两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号 笑：儿的生活好痛苦一点儿没有粮食多病少挣了很多钱 哭：儿的生活好痛苦一点儿没有粮食多病少挣了很多钱 十九、把下列句子排列成一段话。

（ ）骆驼的皮肤相当厚，隔热性能良好。 （ ）骆驼为什么特别耐干旱

（ ）当有水供应时骆驼可以放开肚皮喝个饱，因为它的血液循环和肾能经受住水分的猛增。

（ ）所以在供水不足的情况下，骆驼能忍受体温的显著升高而不中暑。 （ ）不中暑的根本原因是骆驼能依靠身体一系列的特殊结构来保存水分。 （ ）当完全缺水时，骆驼身体的各部分组织显示出很强的忍受脱水的能力。 二十、课内阅读

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，运转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子有些沉不住气了，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

1、小嘎子和小胖墩儿分别给你留下什么印象？

（一）

我站在骆驼的面前，看他们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来了。

（二）

夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去？” “谁？” “骆驼呀！”

妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！” （三）

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。??

我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

1、这篇课文选自（ ）写的（ ）

2、节选的前两个片段分别写了作者（ ）和（ ）的情景。

记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们（ ），在阵地上跟敌人（ ）。是您带着全村妇女，（ ）打糕，（ ）炮火，（ ）硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！??您说，这（ ）的情谊，我们怎么能忘怀？ 1、按课文内容在上文( )里填空。

2、以上这段话中“雪中送炭”一词的意思是（ ）。

3、本段话节选自《 》，课文内容展开有两条线索，一条线是写朝鲜人民帮助志愿军，另一条线是写（ ）。 二十一、课文阅读

①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

②泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北角的戏剧大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。

③那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”

④一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，成立城里城外最冲得要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于未盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又叫“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。

⑤可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。

⑥ 但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ⑦这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧以告人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？

⑧只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，大鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。 ⑨吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。

⑩海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他，他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这

破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”

泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的??

第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，打磨大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上面墨笔写着： 贱卖海张五。

估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一快乐。

三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 1、联系上下文，解释下列词语。

阔绰： 怵三分： 大名鼎鼎： 大模大样：

2、第①自然段，作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这句话用了（ ）的修辞手法，写出了

迟到 林海音

我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了??

我在上一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就有一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且还要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。

等一下，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈妈哀求说：

“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”

妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：

“怎么不起来？快起！快起！”

“晚了！爸！”我硬着头皮说。 “晚了也得去，怎么可以逃学！起！”

一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。

爸气急了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子空中一抡，就发出啾啾的声音，我挨打了！

爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车，第一次花五大枚坐车上学。

虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。 老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？??我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

正在静默的当中，有人拍了我的肩头一下，我急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，叫我向教室的窗外看去。我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！

我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。

后来怎么样了，我已经不记得。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨，站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手里举着从家里花池里摘下的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。 1、读文章，给加点字选择正确的读音。

催促（cù chù） 一抡（lún lūn） 夹袄（jiá jiā） ．．．

挨打（ái āi） 撩起（liào liāo） 摘下（zhāi zāi） ．．．2、父亲对我“管教很严”，从哪些地方可以看出来？用波浪线划出来。 3、父亲“很疼我”，又从哪些地方可以看出来，用横线划出来。 4、把你对文中划横线句子的理解写一写。

5、一次迟到，让“我”挨了父亲的责打，但也让“我”感受了父亲和老师深沉的爱，学会了报答。你有类似的事吗？像“我”一样写出来。

一罐水

一百多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略军喝水。有一小队法国侵略军在上尉维龙带领下，到处找水喝。

他们走了很多路，最后发现小山坡上有一座小房子。

他们冲上山坡骂骂咧咧地推门进屋，屋里有位西班牙妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵们向她要水喝，她摇了摇头什么也没说。上尉命令□“搜□”士兵们在屋里翻开了□ 突然屋里发出一阵欢呼□“搜到啦□”

士兵们一拥而上，争夺水罐。上尉命令他们放下。他走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙口像火烧似的，恨不得捧起来就喝。可是他没有这样做，而是倒了一小杯，递给那位西班牙妇女说：“请你先喝！”这位妇女接过水杯，看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。上尉又倒了半小杯水递给女孩：“你也喝一点。”孩子母亲缓缓地接过杯子，亲了一下女儿，用西班牙语轻轻地说：“孩子，为了妈妈，你喝吧！”女儿也像母亲那样，双手捧起杯子，喝干了半杯水。

上尉见母女俩都喝了水，放心了。他倒了满满一杯，一仰脖子，一饮而尽。然后他又让每个士兵都喝了几大口清凉的水。一罐水都喝完了，法国侵略兵坐下歇息，不料一个接一个倒在地上死了。那位西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。原来，这位西班牙妇女早在水罐里放了毒药。

人们都赞颂这母女俩的爱国精神，西班牙解放后，大家为她们建造了一座高高的纪念碑。直到现在，纪念碑还常常有人去敬献花圈哩。

1、请在第二自然段填上合适的标点符号。 2、这篇短文主要写了什么内容？

3、请用波浪线划出当法国上尉让那小女孩喝水时母亲的动作，写写你的理解。

“凤辣子”初见林黛玉

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ??

这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”

1、下列词语是文中画横线词语的近义词，正确的选项是：（ ） A 都 老婆 轻佻 B 都 女仆 俏丽 C 都 女仆 轻佻 D 是 老婆 俏丽

铁匠收徒弟

老铁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们敬重。

老铁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。

一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老铁匠决定对他们进行一次考试。

老铁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜者。结果大徒弟只用不到十分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟获胜无疑。

老铁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼睛中放出光亮说:“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，而二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么的东西，您只让我打开锁，我就打开了锁。”

老铁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有更高的职业（品质 道德）。我收徒弟是要把他培养成一个高超的铁匠，他必须做到心中只有锁而无其它，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”说完，郑重宣布二徒弟为他的接班人。

1、老铁匠说：“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”，对于这把“不能打开的锁”，理解不正确的是：（ ） A 保险柜的锁 B 职业道德 C 诚实

D 只开锁，对被锁之物视而不见

一幅年画

新春佳节之际，妈妈买来一幅年画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅画呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。

这是一幅图画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的白云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔在前头的是

一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力，枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。我想：画家也许是把《三国演义》里关羽的坐骑——赤兔马画在这里面了吧。好不威风啊！看着看着，我心里痒痒的，真想骑上枣红马奔驰一番，那才叫痛快哩！ 紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在宽广的原野上。

这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈，妈妈神秘地一笑，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抱着妈妈说：“知道了，知道了，我属马，这年画的马象征着我，您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。 1、不是具体描写这一对骏马“洒脱矫健”的语句是（ ） A 枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。

B 奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。

C 我似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在宽广的原野上。

D 枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

老师的手

感恩节那天，有一位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴（yáo）。但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手！这是谁的手？班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道：“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。”另一个小孩接着说。一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。

道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。 1、对文中画线句子的正确理解应该是（ ）

A 女教师喜爱每一个孩子，并不会因为生理上的不足而歧视任何一个孩子。 B 女教师习惯下课时握着每一个孩童的手，包括道格拉斯。

C 道格拉斯虽然长得矮小，但老师认为他长大以后会成才，所以通过牵手去安慰他。

医生的心思

格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。 唯有一个病人，令格里辛格难忘。

那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？” “玻璃碎片。”女病人简短地答道。 “何时？” “昨天早晨。” “已处理过？” “碘酒。” “还痛吗？” “感觉血液跳动。”

接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。 “费用？”病人最后起身问道。

（ ）真令人高兴（）格里辛格笑容可掬地回答道（）不用付钱（）夫人（ ）为您治病对我来说真是一种享受（ ）

1．在最后一个自然段括号里填上合适的标点。

2．划线的句子中“医生的心思”是 ； “他们”指的是 。

《猴王出世》节选

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

1、我会划出朗读时的停顿。（用“/”划，每句限划一处） （1）盖自开辟以来 （2）夜宿石崖之下

2、我会在文中用“~~~~~~~~~~~~”划出描写石猴出生环境的句子。

3、这段文章称近代白话文，和现代白话文有所不同，请你在语言（字、词、句）特色上举例说明，给予评价。

几年没去外婆家了,妈妈快定,今年春节去看外婆家的田西村。它是个穷山村，什么也没有，更重要的是，如果春节去那儿，《猫和老鼠》的电视就看不成了。

一路上，让我感到新鲜的事多极了。以前坑坑洼洼的山路变成了平平坦坦的水泥路，以前到县城要走一个小时的山路才能到外婆家，这次有公共汽车直通田西村。

我们几乎认不出外婆家了，从前那几间“趴趴房”不见了，出现在眼前的是一幢三层的钢筋水泥房。我迟疑了一下，敲了敲门，开门的果然是外婆。

进了房，琳琅满目的摆设使我眼花缭乱。米黄色的组合家具，二十五寸的彩色电视机，

华丽的吊灯······这些，构成了一幅色彩柔和的画面。

到了晚上，全村的灯都亮了，就像天上的点点繁星。我不禁大为感叹，从前这儿根本不通电，太阳一下山，全村一片漆黑，伸手不见五指。

吃过丰盛的晚饭，我们大家坐在电视机前，收看《猫和老鼠》，那一个个镜头，真令人捧腹大笑······

1、小作者为什么两次写到“收看《猫和老鼠》”，从中感悟到了什么呢？

2、文中最后的省略号表示什么？发挥想象，再写下去。

我没有钓住那条鱼

我首次钓鱼旅行的情景至今依然历历在目，仿佛刚刚发生在昨天一般。在我这一生中， 尽管有过许多令人兴奋的时刻，然而，从来没有哪一次能够与我头一回从叔叔手里接过鱼 竿，跟着他穿过树林，在潮润的草滩上艰难跋涉的时候相比。

记得那是初秋时节的一天，温 煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路之 上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜妍可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。多 年的垂钓经历使叔叔深谙何处小狗鱼最多，他特意将我安排在最有利的位置上。我模仿别人 钓鱼的样子，甩出钓鱼线，宛若青蛙跳动似的在水面疾速地抖动鱼钩上的诱饵，眼巴巴地等 候鱼儿前来叮食。好一阵子什么动静也没有，我不免不为失望。“再试试看。”叔叔鼓励我 道。忽然，诱饵消失得无影无踪了。“这回好啦，”我暗忖，“总算来了一条鱼！”我赶紧猛地一拉鱼竿，岂料扯出的却是一团水草??我一次又一次地挥动发酸的手臂，把钓线抛扔 出去，但提出水面时却总是空空如也。我望着叔叔，脸上露出恳求的神色。“再试一遍，” 他若无其事地说，“钓鱼人得有耐心才行。”

突然间，好像有什么东西在拽我的钓线，旋即一下子将它拖入了深水之中。我连忙往上 一拉鱼竿，立刻看到一条逗人爱的小狗鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。“叔叔！”我掉转头， 欣喜若狂地喊道，“我钓住了一条！”还没有哩。“叔叔慢条斯理地说。他的话音未落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，便箭一般地射向了河心。钓线上的鱼钩不见了。我功亏 一

匮，眼看快到手的捕获物又失去了。

我感到分外伤心，满脸沮丧地一屁股坐在草滩上。叔叔重新替我缚上鱼钩，安上诱饵， 又把鱼竿塞到我手里，叫我再碰一碰运气。

“记住，小家伙，”他微笑着，意味深长地说，“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹 嘘你钓住了鱼。我曾不止一次看见大人们在很多场合下都像你这样，结果干了蠢事。事情未 办成之前就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了毋需自夸，这不是明摆着的么？” 打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，就情不自禁\地回忆 起小河边垂钓的那一幕，回忆起叔叔那一席格言警语般的忠告：“在鱼儿尚未被拽上岸之 前，千万别吹嘘你钓住了鱼。”

1、文章的第二自然段开头景物描写有什么作用？

2、本文虽为翻译作品，但译者的用词用句都颇有表现力，请选择下面的一句，结合上下文分析其加点部分有何妙处。

a、温煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影。 b、那条惊恐万状的小狗鱼鳞一闪，便箭一般地射向了河心。

我选（ ）句，我欣赏这句的原因是

匮，眼看快到手的捕获物又失去了。

我感到分外伤心，满脸沮丧地一屁股坐在草滩上。叔叔重新替我缚上鱼钩，安上诱饵， 又把鱼竿塞到我手里，叫我再碰一碰运气。

“记住，小家伙，”他微笑着，意味深长地说，“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹 嘘你钓住了鱼。我曾不止一次看见大人们在很多场合下都像你这样，结果干了蠢事。事情未 办成之前就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了毋需自夸，这不是明摆着的么？” 打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，就情不自禁\地回忆 起小河边垂钓的那一幕，回忆起叔叔那一席格言警语般的忠告：“在鱼儿尚未被拽上岸之 前，千万别吹嘘你钓住了鱼。”

1、文章的第二自然段开头景物描写有什么作用？

2、本文虽为翻译作品，但译者的用词用句都颇有表现力，请选择下面的一句，结合上下文分析其加点部分有何妙处。

a、温煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影。 b、那条惊恐万状的小狗鱼鳞一闪，便箭一般地射向了河心。

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