盖楼房

篇一：对农村盖楼房的观察与思考

对农村楼房建造现象的观察与思考

摘要：近年来，中国的房地产产业愈演愈烈。但不仅仅在城市中有大规模楼房重建的现象，农村里的楼房建造亦愈发广泛。农村楼房建造，可以从多方面反映出中国农村社会生活、经济条件、社会风气的改变。同时通过分析农村楼房的建造，又可以反映出建造楼房的原因以及影响及产生的矛盾。

关键词：农村楼房建造经济条件社会矛盾

改革开放以来，中国农民的生活质量和收入普遍提高。越来越多富裕起来的农民，在改善居住条件的诉求上，表现出了十分强烈的愿望。但与此同时，农村建房也出现了不少的问题与矛盾，有些甚至成了上访等社会不稳定因素的主要诱因。就我来说，这两年每次回家都可以看到村里翻天覆地的变化，很多以前的旧房被新盖的楼房取代。但在这貌似繁荣的景象下，反映的却不仅是新楼房建设应有的喜悦，而更多的是财力的挥霍，农民的怨声载道，农民与农民、农民与政府间矛盾的激化，以及土地分配与浪费问题。因此，农村楼房建设问题急需因其重视并予以研究。

一、农村建楼房的主要原因

农村楼房的大规模建设，存在着社会、经济与文化的多方面原因。

1.当地政府的推动。近年来，农村社区化建设的口号越喊越响亮，但也仅仅存在为数不多的试点。但不少县乡政府处于盲目跟从该政策或其他目的，私自对农村社区化建设进行鼓吹，并对农村住房用地进行规划建设，从而导致农村楼房建设的大规模出现。

2.农民收入的相对增加。农村多数青壮年劳动力常年在外务工，他们在挣取劳务收入之后，首先考虑的就是改善居住条件，这也是农村地区随处可以看到热火朝天的楼房建设场面的原因之一。以前，农民对于楼房的建设是不敢想像的，因为他们的财力完全不能支持楼房的建设。而现在，虽然楼房的建设虽然依旧可以花掉农民多年的积蓄甚至需要借一部分外债，但农民大体可以支持楼房的建设了。并且在农村，农民一向把住房看的非常重视，认为有一栋稳定的楼房就等于有了根基，而其方面可以在有了楼房之后慢慢再来。

3.农村的从众心理、攀比心理严重。改革开放以前，农民生活质量普遍不高，没有人会想要建造楼房。而改革开放以来，农民普遍相对富裕了起来，但农民间的差距也逐渐加大。比较富裕的农民首先进行楼房的建造，便引起了其他农民的攀比与盲从。在农村，有儿子的家庭都把儿子结婚看作一个非常重大的事件，尤其实在结婚彩礼越来越重的今天。而房子作为彩礼的一部分，势必会受到农民的格外关注。我曾经问过问什么要盖楼房，他们的回答却令人吃惊, 他们说：“怎么能不盖楼房呢？不盖楼房去不了媳妇，现在娶媳妇第一条就是要有楼，没有楼没人会来的”。

二、楼房建设引发的问题及原因

楼房的建设引发的问题，有好的方面也有坏的方面。一方面，农村楼房建设确实改善了一部分农民的生活水平，同时也拉动了建材、装饰材料等市场消费，对促进当地经济发展起到一定作用。但另一方面，农村盲目大规模建造楼房所带来的负面的社会、环境影响要更加显著。

（一）主要问题

1.楼房并不适合农村的生产方式。农民主要从事的是农业生产，而农业生产就会有很多工具。现在很多农民都拥有来自己的农机。以前的庭院式住房，对于农民的外出劳作，在家休息，农具的存放以及谷物晾晒等都非常方便。而新盖的楼房普遍都是高楼层小庭院式，并不方便当前的农业生产方式。

2.楼房用地浪费。农村的楼房并不是城市里单元式住房，而是一家一座，二到三层。这样的建筑方式以及每家的人口限制导致楼房的上层基本处于搁置状态，造成了楼房用地的浪费，也直接导致了农民经济的浪费。一些农民在建房方面进行攀比，不仅追求房屋的建筑高度，还盲目贪求房屋和院落的占地面积。不少农户建成新楼后没有拆除旧房，将其闲置或堆放杂物，有的则让老人"坚守阵地"；还有一些人直接在村庄外围占用耕地建设新房，造成很大的土地资源浪费。

3.间接降低了农民的生活水平。楼房建设要耗费大量的人力财力，其实是部分农民根本承担不起的。大部分楼房建成后都是直接入住，外表看着虽好，但其实家徒四壁，一贫如洗。

4.造成耕地的占用和浪费。新的楼房在建设过程中并不能很好的调节与老宅基地之间的用地关系，势必会占用一部分耕地，造成耕地的占用。老宅基地在拆掉旧宅后也不能很好的进行耕种，且在建楼的过程中，产生的建材废料与污染，直接影响了当地的农业生产环境。

5.楼房质量问题。农村建楼房缺乏施工技术，当前农村建房施工基本上都是传统的“土砖瓦匠”，因此施工技术存在严重的缺陷，导致许多新房建好不久就出现这样或那样的隐患，建房过程中因施工技术不行或是劣质建材等原因，垮塌伤人事件也时有发生。建材质量问题，农民购买力相对薄弱，低价格是其首选，加上监管难度大，低价的劣质水泥、钢筋，特别是劣质装潢材料大多流入农村建材市场。刚出生的婴幼儿莫名其妙地吵夜哭闹，中老年人整天晕晕乎乎，这与劣质装潢材料散发的有毒物质不无关系，新楼建成非但无乔迁之喜，反而有人住之忧。

6.新房屋杂乱无章。由于新楼房建设并不是同批次完成，而是有一定指标数额，并且也不是所有农户都想建楼房，这便导致了好多旧房仍赖在新房建设用地上不走，新楼房难以建设等问题。还有一些农民不按规划建房，有的新建房屋横竖不齐，朝向不一，杂乱无章。有的农民在未纳入中心村和居民点规划的旧村庄进行建房。还有的在村内"见缝插针"随意建设，造成村内交通不便，排水不畅。

7.新楼房寿命普遍不长。由于缺乏规划指导，刚建好的新房子没住多久因新的规划调整就可能面临拆迁重建。许多拆迁房房龄不足十年，有的农户才搬进新房入住不久，有的楼房还未来得及装修，有的农户甚至是二次、三次拆迁，造成人力、物力、财力的极大浪费。

8.导致农民之间的矛盾。在楼房建设的问题上，同意建设的农民与不同意建设的农民、抢到建楼指标与未抢到建楼指标的农民往往达不成一致，由此产生的矛盾非常激烈，甚至经常产生一些肢体上的冲突。

9.导致对政府的不满。随着国家对建设用地规模的控制，农村建房用地指标严重不足。一方面农村建房需求强烈，而另一方面受用地指标限制，建房审批困难，造成不少地方违法违章建房层出不穷，“偷”建“抢”建，矛盾频发，不少农民对土地、规划、建设、城管等执法部门及基层干部产生抵触情绪，不和谐因素增多。

（二）存在原因

上述问题主要有以下原因：

1.群众法制观念十分淡薄。许多村民认为，建房用审批手续繁琐，时限较长，非法占地建房补交罚款、补办手续就可了事，大量的非法占用土地和非法买卖土地现象就随之发生。

2. 农村土地政策与新村建设规划实施产生矛盾。现阶段农村实行的是30年不变的土地承包政策，把承包地统筹安排用于新村建设，有的村民不愿意调整和置换，还有的村民则漫天要价，新村建设规划的启动实施困难。

3. 新村建设对农民的吸引力不够。农村基础设施仍然十分薄弱，道路、供水、供电、沼气、通讯等配套设施不够健全，中心村、居民点对建房群众的吸引力不够强。

4. 审批监管不。国土部门及乡镇监管职责没有严格划分和落实，加之监管力量较为薄弱，建房审批较为繁琐，无法从根本上遏制违法用地现象发生。基层干部责任意识不强，甚至有

的村组干部认为都是乡里乡亲的，"睁一只眼闭一只眼"就可以了，任其乱占乱建，放松了对农民建房的监督管理。

三、意见与建议

首先，要解决农民本身的问题。提高农民文化水平，丰富农民的文化生活，让人们知道知识的力量，不再去追求那些浮华的外表，通过创建文明生态村，引导农民树立新风。政府针对农业和农村经济发展的需要以及农民的需求，积极组织实施农民培训工程。

同时，还要从政府政策方面解决。要科学编制村庄土地利用规划、城镇和村庄建设规划。科学发展观首先要落实在规划编制上，既要科学，又要严肃。规划制定后，要严格按照规划指导和引导农民依法依规科学建房，合理布局。乡镇、村要对农村建房实施统一规划，统一管理，结合土地整治，拆旧建新，保护耕地。

总结：农村楼房建设问题是改善农民生活，提高民生的重要问题之一。规范农村建房问题是当前一项重要而紧迫的工作，必须多措并举，多管齐下，疏堵结合，综合治理，进而推进农村宅基地节约集约利用，促进社会主义新农村建设。

篇二：幼儿园亲子活动方案：盖楼房

活动名称：盖楼房

适应年龄：1岁9个月---10个月

设计意图：本设计意在让幼儿能和父母共同游戏，使幼儿感到父母对自己的关心和爱护，增进亲子之间的感情。一般1岁9个月到10个月的孩子，它的心理特点就是喜欢将熟悉的形状匹配，还喜欢带着物品上床，还喜欢给容器盖上盖子或打开，也喜欢模仿成人的动作，也会认识几种不同的形状。在日常生活当中，幼儿还可以回答一些简单的问题。在生理发育方面会开口表述个人需要。会说出常见物的用途。根据他们的生理发育和心理特点，特设计了此亲子游戏。

活动目标：1、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情。

2、能将各种积木进行筑房，锻炼幼儿的思维能力。

3、发展幼儿四肢的协调性。

活动过程：（一）准备部分

（1） 孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。

（2） 一起做《圈圈操》。

（二）进行部分

（1） 孩子和爸爸妈妈一起探索搭轿子的方法。体验共同欢快的情绪。

（2） 引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。

（3） 引导幼儿和爸爸妈妈进行盖楼房的游戏，裁判员介绍方法和规则。

方法：游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成轿子自己的孩子坐在轿子上，把盖楼房所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。 @_@我是分割线@_@ 老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬轿子，从起点出发，经过河沟、草地，抬至终点后放下轿子让孩子到前面的建筑工地独立盖好楼房，最后三人依旧搭轿子跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。

规则：1、必须等教师发出口令才能出发。

2、必须让孩子在建筑工地独立盖楼房。

（4） 引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏。游戏中，孩子必须自己独立到建筑工地盖楼房，引导孩子盖各种各样的楼房，怎样使楼房不倒呢？

家庭延伸：孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木进行拼构，继续发展孩子的思维能力和创造能力。

活动资源：1、知识经验准备：进行安全教育。

2、物质材料准备：活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干。

3、做《圈圈操》的磁带，只要是四四拍的曲子都可以。

篇三：盖楼房说课稿

幼儿园大班听说游戏《盖楼房》说课稿

作者：佚名 资料来源：莲山课件

一、设计意图

大班的孩子语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并且运用都需要经过一定场合的练习。而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力 为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。我选择的《盖楼房》这一听说游戏正适合大班幼儿学习。

二、说活动目标

《纲要》在语言领域中提出： 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境 以及要 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。 根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：

1、帮助幼儿学习运用 ＸＸ越ＸＸ，就越ＸＸＸ和 ＸＸ越ＸＸ越ＸＸ 的句型。

2、注意引导幼儿仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

目标中提到：教师要帮助幼儿学习运用 ＸＸ越ＸＸ，就越ＸＸＸ 和 ＸＸ越ＸＸ越ＸＸ 的句型。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。

三、说话动准备

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、 课前已学习过用 ＸＸ越来越ＸＸ的句型讲话。

2、 鼓一面，录音带一盒。

3、 两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。

四、说教法学法

为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法。

为什么要采用以上方法？

倾听法：教师敲鼓、放录音是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习兴趣。示范讲解法：老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。

游戏法：在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是一个比较困难的问题。幼儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，积极发言。能收到较好的效果。

五、说话动程序

根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：

一、设置游戏情境。 二、交代游戏规则。 三、引导幼儿玩游戏。四、幼儿自主游戏。

第一环节，设置游戏情境。

活动开始时，教师以神秘的口吻对幼儿说：闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是什么声音？你发现了什么

教师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。启发幼儿用 ＸＸ越来越ＸＸ的句型表述。接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响。教师根据幼儿对已有的词汇经验，提出问题：你们可以用一个什么词来表达？启发孩子用 ＸＸ越ＸＸ越ＸＸ 的句型来表达事物变化的过程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。我可以请一些语言表达能力比较弱的孩子来回答。在这个环节中，我采用了倾听法、提问法，运用启发性提问让孩子们将听到用语言描述出来。 ＸＸ越ＸＸ越ＸＸ 的句型，反映的是一个事物的变化过程，采用组织孩子倾听各种声音变化的差异感受事物的变化，创设游戏的情况。这种方式更能使孩子们直观地感受到事物的变化过程，也易吸引孩子的注意力，为顺利过渡到下一环节作铺垫。

第二环节，交代游戏规则。

没有过多的去讲究环节上的花样形式而是直接通过语言向孩子介绍游戏规则，这对于大班的孩子来说，比较容易，也能理解。我出示事先准备好的楼房墙基图和可移动的楼层图引起孩子们了解游戏规则的兴趣。我说：今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用 “ＸＸ越ＸＸ越ＸＸ”的句型说话，回答正确的小朋友就可以给你所在的这一小组盖上一层楼，看哪一组的小朋友盖的楼房高？这是游戏规则一，规则二是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；规则三是不用“ＸＸ越ＸＸ越ＸＸ”的句型谈话的孩子，说得不恰当或重复同伴语句的孩子，均不能给他盖楼房。第三个环节是教师引导幼儿玩游戏。

教师面向全体孩子，鼓励孩子们运用 “ＸＸ越ＸＸ越ＸＸ”的句型编说完整的句子，进行“盖楼房”游戏活动。如孩子们会说“太阳越升越高，气越打越足”“花越开越美丽”“人越长越高”等，这样不仅能充分调动孩子学习积极性，而且也活跃了课堂气氛。这时教师引导孩子思考比较两种句型，即 “ＸＸ越ＸＸ，就越ＸＸＸ”及“ＸＸ越来越ＸＸ”，让孩子认识区别，鼓励孩子仿照“ＸＸ越ＸＸ，就越ＸＸＸ”的句型结构，说出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑，小明就越害怕”。活动中我设计组织孩子思考、比较两种句型是一种学习方式，有利于孩子在原有语言经验的基础上，习得新的语言经验，培养了幼儿的主动性。从而强调了重点，难点在这也突破了。第四环节，幼儿自主游戏。

这一环节，我采用分组“盖楼房”的竞赛游戏方式，先将孩子们分成两组，然后分别请两组的孩子用“ＸＸ越ＸＸ越ＸＸ”，“ＸＸ越ＸＸ，就越ＸＸＸ”的句型创编语句，当某一组的某一孩子讲得正确又不重复别人语句的情况下，给这一组添上一层楼。最后，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组小朋友齐心协力赢得了胜利。

在大班开展竞赛性的游戏活动，能提高孩子的积极性，激发孩子学习的兴趣、竞争意识、 产生集体荣誉感，从而促使孩子更主动地参与游戏，发展孩子的听说能力。孩子们开展竞赛游戏活动中，除了鼓励孩子积极大胆的发言外，我还注意教育孩子发扬竞 赛风格，与同伴友好相处。为了让每一位孩子都有练习参与的机会，游戏多玩几次，使活动生动、有效，孩子们成为真正活动的主人。

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