小数加减法教案

小数加减法

教学内容：小学数学新教材四年级第二学期P39-40 教学目标： 知识与技能：

1、理解和掌握小数加、减法的计算方法，能正确地计算小数加、减法。 2、能较熟练地口算有效数字为两位的小数加、减法。 过程与方法：

在教学中，让学生亲身经历计算方法的获得过程，理解整数加减法运算定律对于小数同样适用，培养他们的算法思维。通过估算、检验等方法，培养学生良好的计算习惯。 情感态度与价值观：

通过解决有关小数的生活实际问题，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：小数加减法的计算方法 教学难点：理解“小数点”对齐的道理 教学准备：教师：多媒体课件

学生：练习纸

教学过程：

一、借助原认知，启发新思维。

胖胖超市明天开业，想请你们当小营业员，但要求结帐要分毫不差，你们行吗？那就试试吧！

购买：自动笔 日记本——应付多少元？

牙膏 面纸——应付多少元？

派 橙汁——应付多少元？ 如付20.00元应找回多少元？

罐头 方便面——应付多少元？ 如付10.50元应找回多少元？ 奶锅 牛奶——应付多少元？ 如付50.00元应找回多少元？

师：你们是怎样计算购物价格的？看来小朋友都是合格的小营业员。 如果我们把单位“元”去掉，观察这些数字你有什么发现？ 今天我们就来研究小数加减法（板书课题：小数加减法） 二、尝试计算，探究算法。

1、出示：3.65+ 2.4= 你会算吗？

先估算一下这道题大约得多少？

准确计算的结果又是多少呢？试着做做看（师巡视、指名板演） 分析学生板演结果：计算结果是否接近估算值； 计算方法有什么不同；

计算小数加减法应注意什么？ 完成例题计算过程 计算小数加减法的方法：师随机板书

数位对齐——小数点对齐 整数加减——末位算起

2、出示：104.36+5.7= （注意：数位对齐、连续进位加）

3.12+10.78= （注意：得数末尾有“0”应去掉） 男同学做第一题，女同学做第二题，试试看。 3、小数的加法并不难，那小数减法你会做吗？

出示：9.3- 4.08=

估算一下大约得多少？

请一位小老师上来边讲解边完成计算过程，谁想试试看。 如果想检验自己计算对不对，你有什么办法？ 4、你们会计算小数减法了吗？

出示：12-2.36= （注意：数位对齐、退位减）

2.36- 1.2= （注意：与上题对比） 分两组进行计算、板演。 三、加强训练，巩固算法。

计算小数加减法并不难，只要正确列式，计算准确就可以， 1、完成题卡①7.9- 5.76= ②6.17+8.3=

小胖和小巧的计算结果对吗？错在哪？

1 0 6 .1 7

- 6. 4 + 8.3

4 . 4 7 .0 0 2、你们的眼力真不错。判断能力又如何呢！

①用竖式计算小数加减法，只要把末位对齐就可以了。（ ）②小胖身高1.43米小巧身高1.37米，小胖比小巧高0.14米。（③3.4-0.27=3.27 （ ）

3、掌握了计算方法笔算还行，口算有信心吗？

1.4-0.2= 5.2+0.8= 2.04+6= 6.73-1.23= 13-0.9=

4、提高题：0.9-710= 2.14m+60cm= 18-1.4-8.6= 4.97+15.6+0.03=

5、拓展：小丁丁想出去玩，他能摘到帽子吗？说说理由。 衣架：1.80m 身高：1.30m 凳子：0.40m 四、总结：

通过这节课的学习你有什么收获？

）

小数的组成

教学内容：四年级第二学期课本P20 教学目标：

知识与技能：1、知道小数的各个数位及其含义。 2、能从位值的角度来叙述小数的组成。 过程与方法： 通过介绍自然数的组成，迁移到小数组成中。 情感与态度： 培养学生的知识迁移能力。 教学过程： 一．

导入

在 里填上适当的小数

0.23用分数表示是（ ）

1.08整数部分是（ ），小数部分用分数表示是（ ） 1.42整数部分是（ ），小数部分用分数表示是（ ） 1.8整数部分是（ ），小数部分用分数表示是（ ） 61.52整数部分是（ ），小数部分用分数表示是（ ） 62.44整数部分是（ ），小数部分用分数表示是（ ） 二．

新授

1．小熊乐乐提出了一个问题：观察数射线，说说0.23的组成。 2．学生讨论 3．汇总：

0.23是由23个0.01组成的 0.23是由0.2和0.03组成的 0.23是由2个0.1和3个0.01组成的

4．讨论哪一种更好些，为什么？

第3种，因为这种说法是根据小数每一个数位的计数单位进行叙述的，这样说更清楚。

5．看书理解。指出小丁丁所画的方格，是将0.23根据小数每一个数位进行划分，再根据小数每一个数位的计数单位进行叙述，这样的方法很好，我们也可以用。

出示

小熊乐乐用这样的式子来表示0.23的组成，也很好。 三． 1． 2． 四．

总结 练习

小朋友们，这节课你学到了什么本领？和大家分享一下。

小数的数位顺序表

教学内容：四年级第二学期课本P21 教学目标： 【知识与技能】

1、掌握小数的数位顺序表。

2、了解小数组成与小数数位之间的关系。 【过程与方法】

通过对小数组成的分析，进一步探究小数的数位顺序表。 【情感、态度与价值观】

培养学生有序地整理“小数知识”的能力。 随班就读生教学目标：复习10以内的加减法

【教学重点】小数的数位顺序表

【教学难点】小数部分的数位名称和计数单位

【教具、学具准备】课件、实物投影仪、小数数位顺序表 教学过程： 一、导入

用式子表示下面各小数的组成 0.23=0×1＋2×0.1＋3×0.01 0.63=0×1＋6×0.1＋3×0.01 1.52=1×1＋5×0.1＋2×0.01 61.52=6×10＋1×1＋5×0.1＋2×0.01

888.888=8×100＋8×10＋8×1＋8×0.1＋8×0.01＋8×0.001 二、新授

1．将上

谁知道这些小数各部分的名称吗？

面的小数按小数点对齐排列

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