达标升级个人汇报材料

更新时间:2023-03-28 19:23:02 阅读量: 政务民生 文档下载

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学校达标升级个人汇报材料

白驹过隙,堪堪五载。静心思考五年来的教学,收获颇多。 一、热爱教育,无私奉献。

对于教育,我始终怀有一颗诚挚朴实的心,脚踏实地默默奉献。无论工作中遇到什么样的困难,我从未懈怠,始终执着付出。

自2009年达标至今,因工作需要,我的工作在教工阅览室、语文、历史、思品、思品兼历史、语文等学科之间不断调换。尽管这种调换给我增加了巨大的额外工作量,但我从无懈怠,始终兢兢业业默默付出。五年的时间,对于我来说,下班只是在回家路上,回到家又是工作的开始。多少个多少个又多少个夜晚,我兀坐忙碌在电脑前忙碌学习,何止二三小时。我恶补二战历史,学习《黎东方讲史》,钻研《中国历史大讲堂》,强记《老子》,夜读《史记》

五年时间,我始终坚持,坚持学习,坚持付出,一路走来磕磕绊绊,但是收获颇丰,自己能力水平都有明显提升。

热爱教育事业,不是空洞的口号,不是高姿态的炫耀,我把对教育、对学生深深的爱,实实在在表现在我执着付出的行动之中。

二、改革教学,把提高课堂效率落到实处。

1、立足当下,放眼长远。

教学上,我从不急功近利,而是既抓好当前的教学内容,又紧扣中考、甚至远观高考做专项的考点训练,始终注重培养学生能力,而不是让仅学生死记硬背以应付近期考试、取得一时分数。

这样训练下来,学生逐渐形成系统的知识脉络,对具体考点考什么有个一清楚的认识,能力不断提高。仅以课外现代文阅读为例,这个考点对我校学生来讲是个难点,但经过我半年多专项训练,学生能力迅速提高。在2014年升级考试中,课外现代文阅读满分12分,七年四班平均分8.93居年级第一,七年三班7.59分列年级第三。

2、践行新的教学模式,分层教学,抓好全员。

我始终要求自己,不能让一个学生成为课堂的旁听者。

为了让全体学生积极参与教学,我努力将课上提问转化为小卷练习,尽力让学生多读、多说、多写。并根据学生的不同水平,事先设置差异问题。课堂上,我把难易不同的问题交给水平各异的学生,让每个回答问题的学生都有一种成就感,让课堂给学生一种感觉:这课堂是我的,我不是旁观者。

教学中,我积极践行学校推行的“导,思,讲,练,测”五环节教学模式,循序渐进环环紧扣,让学生在紧张忙碌中体会学习的快乐。

由于自己的不懈坚持,学生学习的积极性高涨,课堂上很少有学生趴桌睡觉,他们总能在我的课堂上找到自己的价值,发现自己的闪光。

三、不断提升,与学生共同进步。

我不但认真教学,也始终努力学习,不断提升自己。我积极参加市级课题《根据语文学科特点渗透责任教育的理论与实践研究》,并在课题开题仪式上代表学校做题为《以情动人,在情感升华中内化学生责任意识》的报告,课题论文《让批评如花开一样美丽》获得市级

二等奖。2012年在塘沽区首届巨川杯比赛中,作课区一等奖。

今后教学中,会更好实施学校五环节教学模式,更加认真备课,争取自己不断进步,为学校进步献自己的一份力。

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