2017龙教版七年级信息技术教案

第1课信息与信息技术

【教学目标】 1.知识与技能

理解什么是信息和信息技术； 能够举例说明信息的各个特征； 能够认识一些常见的信息处理设备；

了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。 2过程与方法

通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，信息有哪些特征；通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。

3.情感态度与价值观

激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养；培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。 【教材分析】

本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。 【学情分析】

本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。 【教法选择】

任务驱动、协作学习、探究学习。 【教学重点】?

专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征； 会认识一些常见的信息处理设备；

分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。 【教学难点】

命理解什么是信息和信息技术。 【教学过程】

一、图片欣赏，创设情境 教师活动

1.展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣； 2.在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。 学生活动

欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。 二、实例讲解，直观形象。 教师活动

1.在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容；

2.提出问题：?同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？? 学生活动

1.阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。

2.小组讨论＼主动深究，得出结论。

三、图文并茂。激发兴趣 教师活动

l.通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组处理信息的常见设备图片或模型，并说出它们的用途，激发学生学习兴趣； 2.引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备，并说出它们的用途。 学生活动

L.通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理设备的了解；

2.小组讨论、主动探究，得出结论。 四、学习评价、归纳总结 教师活动

1.启发引导学生完成教材?博奕舞台?中的任务。

2.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到?成长基石?屯 3.指导学生进行自评和他评；通过归纳总结，向学生渗透有关?信息道德?方面的知识，同时让学生进一步强化本节课所学的知识内容。 学生活动

1.完成?博奕舞台?中的任务。 2.记录学习成果及自我评价。 3.组长评价小组成员。

第2课移动智能终端

【教材分析】

这一课的主要内容是学习古今中外的信息交流练过方式的构成；并知道微型计算机硬件系统主要包括哪些设备；初步掌握现计算机软件系统的组成；初步了解计算机的主要性能指针。通过人体和计算机硬件的形象对比，来解决本节课的重点难点。 【学情分析】

具备一定思维和表达能力的初一新生，部分学生具备一定信息技术基础，学生计算机水平差异很大，对计算机的基本组成还没有足够的认识了解。 【教法选择】

主题活动、讲解与演示等教学方法。 【教学目标】’ 1.知识与技能

了解计算机系统的构成；

了解计算机主要硬件名称、功能及部分性能指针； 学会查看计算机硬件基本信息。 2.过程与方法

通过教师讲解与展示硬件，了解计算机主要硬件构成及部分性能指针； 学生通过观察或动手操作，增加对硬件的感性认识。

3.情感态度与价值观

通过学习，培养学生关注与日常生活、学习密切相关的信息技术新发展意识；

树立应用新技术改进自己学习的意识；

树立要成为未来信息时代合格公民和积极投身于技术创新活动的志向。 【教学重点、难点】

计算机硬件各部分名称与功能。对各部分硬件性能指针的理解。 【教学过程】

一、创设情景，导入新课 l。设置情境

一个具有强壮体魄和聪颖思维的人才是一个完美的人。可靠的计算机硬件如同一个人的强壮体魄，有效的软件如同一个人的聪颖思维。引出本节内容，计算机系统由硬件系统和软件系统组成。 二、展现目标，引入任务 教师活动 1.讲解知识点

完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成。计算机硬件可以分为主机和外围设备两大部分。 2.讲解知识点

展示主板、CPU、内存与外存、显示卡、声卡和网卡实物或者图片。 3.讲解外围设备一显示器的性能指针 4.讲解软件系统的分类。 学生活动

三.通过教师讲解，结合教材内容，识别哪些是硬件，哪些是软件。对机

房的学生机进行主机和外围设备分类。

2.结合教材，观察主板实物。叙述人体躯干和硬件中的主板相似之处。从功能上对比分

析人脑和CPU的相似之处。从人体工作流程来学习计算机硬件工作原理。人体的记忆功能相当硬件中的内存储器；学习中用来记录内容的笔记本相当于硬件中的外内存。了解显示卡的主要性能参数和显卡的工作方式。结合教材，用人体器官耳朵、嘴与声卡的工作原理做对比。 3.了解主流显示器一一液晶显示器的相关性能指针。 4.结合教材知识点，列举系统软件和应用软件。 三、自主学习，任务探究 教师活动

1.布置学习任务一

为什么硬盘的实际存储容量与厂家标称的不符呢？ 动

【学习评价、归纳总结】 教师活动

1.通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。 2.启发引导学生完成教材?博养舞台?中的任务。

3.如实填写?成长基石?中的‘叫。组活动情况记录表.doc?和?学生自我评价表.doc?保存，提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到?成长基石?中。

第 3课体验信息生活

【教学目标】 1.知识与技能

1、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 2、认识信息技术引发的新矛盾和新问题。 3、认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。 2.过程与方法

通过讲述，使学生初步了解 Windows 7窗口的组成； 通过学生自主学习，掌握Windows 7窗口的基本操作。 3.情感态度与价值观

探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。培养健康使用信息技术的习惯。 【教学重点】

1、体验信息技术给学习和生活带来的变化。

2、体验信息技术给社会发展带来的影响。 3、能够用辩证的态度对待信息技术。 【教学难点】

学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。 【教材分析】

Windows 7是目前流行的系统软件，也是计算机与人沟通的桥梁。所以本单元也是整个信息技术课的基础，因此掌握 Windows 7的窗口组成及对窗口的操作能为今后的学习打下基础。因此，本课是学习计算机的关键。 【学情分析】

本节课在小学阶段学习内容的基础上，具体明确地学习Windows7，在教学过程中要尽力引导学生成为知识的发现者，把教师的点拨和学生解决问题结合起来，创设情境，不断激发学生的求知欲望和学习兴趣，使学生轻松愉快地学习，不断克服学习中的被动情况，在教学过程中在掌握知识的同时发展智力。

【教法选择】

采用以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学法。 l教学难点】? Windows 7窗口的操作。 【教学过程】

一、创设情景，导入新课 【教师活动】

1.设置情景：展示一个学生遇到问题时的动画。 2.引入课题：引出本节课课题——Windows 7的知识。 学生活动思考，聆听Windows 7

教师活动 明确 Windows 7 二、展现目标，引入任务

教师活动 打开Windows 7，让学生观察桌面。 学生活动通过观察，回答桌面上的内容。 三、自立学习，任务深究 【教师活动】 1.布置学习任务一

2.指导学生以小组为单位，进行学习。 3布置学习任务二 【师生活动】

l.引导和激励各级的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归

纳出对窗口操作的各种方法。

2、引导学生说出对?我的文文件?等其它的窗口进行操作。 【学生活动】

请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的） 根据学生汇报情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便捷；虚拟现实技术等。 【教学反思】

通过学生的反馈，本次教学中学生对信息技术的发展有了进一步的认识，能够清楚五次信息技术革命；但是在对信息技术给我们生活带来的影响方面认识不够透彻，总结其原因是因为在教学过程中没有给学生作比较，学生没有清晰在现代信息技术发展前后的情况，导致他们对这方面的认识停留在记忆层次。最后在合理使用信息技术方面，学生对社会责任感、道德法律等认识也不全面，这次教学也没有细化到在运用现代信息技术中遇到的没一件事

该怎么做的程度，所以在后面的教学中应该细化这方面的知识，以便学生理解运用。

第4课App及其应用

【教材分析】

?手机APP的应用?知识及技能是在高中信息技术大纲基础上，根据学校所处地域实况及网络信息化时代需求所编写的教学内容，本节主要包含了?手机助手?及?有道云笔记?两个手机APP的功能介绍及应用。由于高二课本教科版《多媒体技术应用》（选修）教材部分章节难度偏大，且对硬件要求较高，因此挑选一些了实用性强，学生喜闻乐见的两个手机应用程序来丰富教学成果。

【学情分析】 本知识点及技能是面向高二学生所备，随着社会的发展及网络信息化时

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