说课稿范例（英语课）终极版

说课稿

各位老师：大家好！

让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。大学期间，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。

我说课的内容是PEP Book 4 Unit 5 B Let’s talk.。主要从教材分析、教学策略、教学程序 、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。 下面我先来说第一个板块——教材分析

第一环节——说教材 1 教材分析

新目标英语采用任务型教学模式，遵循从易到难的原则，形成了一套循序渐进的生活化学习模式。而本节课就是要求学生掌握常见的····以及询问他人···

2 学情分析

根据小学该年级学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。

6 N4 V, J\L7 d- 在学习本课时前，五年级的学生已经能够听、说、读、写一些课本要求掌握的单词及句子；能够听懂一些简单的对话；；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。

第二环节——说教学目标

根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及该年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下:

[认知目标] 能够听、说、认读本课时的主要句型

[能力目标]熟练掌握本课单词和句型，能够运用到生活当中。

[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，根据教学大纲的要求以及本课在教学中的地位，我认为本课重点是掌握有关购物的句型：如How about this pair? Are they nice? How much are they? They are …. yuan.等价格的复数表达法。难点是A pair of ?for? 中for的含义；What size? size的发音；We’ll take them. them 的发音以及理解这句话的含义。 第二个板块——说教学策略

在本课题的教学中，我主要采用了自主学习，情境创设，合作探究的教学方法。努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时授以科学的思维方法。注重学生自己的生活实际和自身感受，发挥学生的主动性，注重学生的参与，践行和思考，激励学生主动学习。因此，在课堂教学中巧妙运

用教学艺术，适当安排自学、小组讨论、全班讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生开口就说，提高运用语言的能力。 第三个板块——说教学程序

遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教学过程分为以下几个环节：

导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个环节。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Well begun, half done”良好的开端是成功的一半。 第一环节 导入设计分两块： ① warm-up

填字游戏，让学生在比赛中回顾上节课的知识，调动学生的积极性。 ② lead-in

设计目的：利用对本节课知识的导入让全班学生能够做起来，动起来。在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。 第二环节 新课呈现分两部分： ① 利用图片呈现单词。

② 创设具体的情境，利用puppet引出···句型。 第三环节 巩固操练分五部分：

① 玩一玩，鲁迅说过：“游戏是儿童的天使。” ②说一说，利用教学卡片，操练句型

③听一听，听课文录音，完成教师提问让学生带着问题去听，养成良好的倾听习惯。

④读一读，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此教师要有意识地培养学生的模仿能力。

⑤演一演，在老师与同学，男生与女生，大组，小组以及同桌之间演一演本课对话，教师要鼓励学生进行大胆的表演。 设计目的：利用游戏创设一种相对真实的情景，而与同学老师的交流能够使学生更好的理解对话并且发展学生在日常对话中的交流能力。

第四环节拓展延伸分两部分：（给学生讲述具体的相关背景知识）

①完成调查表格，了解班里同学鞋子的尺寸大小和价格。教师渗透文化知识：不同国家，不同鞋子大小的表达方式不同，如：美国常用6、8、9这样的数字，而我们和欧洲基本相同，用36、38、40这样的数字进行表达。 ②活动：“自由市场”

5月14日母亲节快到了，给学生一定数目的钱，请他们为妈妈买一样最需要的礼物，让学生学会理性购买。通过在“自由市场”内学生之间的买卖活动，充

分发挥学生的创造性思维，让学生学以致用；通过讨价还价，发展学生当家理财的经济头脑和对生活的适应能力。

设计目的：给学生补充相对的英语国家的知识，有助于拓展他们的视野，而且能够激起他们对英语的浓厚兴趣。 第五环节 课后作业也是两部分：

①了解家里人的鞋子尺码并了解市场上不同规格，不同种类鞋的价格。

② 根据询问同学的衣物和鞋子，了解班里同学的消费水平，小组之间合作完成此项任务。

设计目的：检查学生对本课内容的理解运用。 第四个板块——说教学板书

PEP Book 4 Unit 5 How much is it?

B Let’s talk

How about this pair? Are they nice?

How much are they? They are yuan.

第五个板块——说教学评价

综观整节课，为了达到新课标所要求的小学英语课程的要求， 我主要通过创设教学情景进行师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。

苏霍姆林斯基说过：没有也不可能有抽象的学生。因此，我们要鼓励孩子们，让他们知道“English, I can”. That’s all. Thank you!

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