八年级物理下册全册精品学案：8.1 牛顿第一定律

课题： 8.1牛顿第一定律 班级： 小组： 姓名： 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上. 学习 1.通过实验，认识阻力对物体运动的影响。 目标 2.经历牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。 重点 重点：牛顿第一定律的理解 难点 难点：牛顿第一定律的科学推理过程 导学过程 学法指导 一、情境导入(5min) 结合你的生活1.滑板车在沿水平方向运动时，如果我们不再蹬地，它最终会停下来，生活中还体验以及小实有哪些这样的现象？ 验，充分开动你2.大家动手做做下面两个小实验: 的大脑，谈谈你①在桌面上推木块（或橡皮）从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力木块立即停止。 对运动和力的②在桌面上推木块（或橡皮）从静止使之向前运动，用力推出,木块向前运动一段看法 距离后停止。 你认为运动和力之间有什么关系，谈谈你的看法？ 二、 目标展示(2min) 三、自主学习、合作探究：(25min) 自学（课本P16）（一）仔细阅读亚里士多德和伽利略的观点，你对运动和力之间的关系又有了新---各抒己见 的认识了吗？ A.亚里士多德：要使物体持续运动，必须对它施加力的作用，撤去力物体就会停 止运动。 B.伽利略: 物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为。 受到了阻力。 （二）探究阻力对物体运动的影响 提出问题：如果运动着的物体只受到阻力的作用，当阻力变小时，物体运动的路认真阅读课本程将会发生怎样的变化？ 第P17，思考实验小组合作探究 “阻力对物体运动的影响”，完成下列问题： 中的注意事项 ①这个实验的目的是什么？ ②这个实验需要哪些器材？ ③本实验如何改变阻力大小？ ④阻力对物体运动的影响是通过什么体现出来的? ⑤为什么让小车从斜面的同一位置由静止下滑？这是前面所学的什么方法？ 演示并观察实验进行记录。 分组实验记录数据 认真观察演示表面状况 阻力的大小 运动的距离 实验并记录，进毛巾 行分析和论证，得出定性的结棉布 论。 木板 分析三次实验： a.小车最终都静止，为什么？ b.三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？ 先独立思考，再c.小球运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？ 小组讨论、黑板c.若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短？ 展示。培养学生d.根据上面的实验及推理的思想，还可以推理出什么结论？ 科学推理能力。 继续推理: 假如平面足够光滑(完全没有摩擦阻力)且足够长,小车的运动情况 又会怎样?请用自己的语言描述出来. 牛顿第一定律的内容是：_____________________________________________ 明白科学推理_________________________________________________。 是自然科学理说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动_________力来维持。物体运动之所以论研究中重要会停下来，是由于物体受到了_________。所以亚里士多德的观点是__________(正的科学方法之确或错误)的。 一。 (2)牛顿第一定律中分为两种情况：物体不受力时，原来静止的物体将永远保 持_________；原来运动的物体将永远做_______________。 学生展示收获四、课堂小结(5min) 与困惑，老师点我的收获： 拨释疑。 我还存在的疑惑： 五、达标测评(8min) 1、牛顿第一定律是（ ） A、由斜面小车实验直接得到结论 B、有理论分析得到结论 C、在实验的基础上，经过合理分析、推理得到结论 先独立完成题D、建立在生活经验基础上的结论 目，再与教师答2、用绳子拴一小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将 （ ） 案核对，思考错A、 保持原来的圆周运动状态 B、保持绳断时的速度作匀速直线运动 误原因，弄不明C、小球运动速度减小，但保持直线运动状态 白的在组内交D、以上三种都有可能 流讨论。教师点3、关于运动和力的关系，下列说法正确的是（ ） 拨，了解学生达A、力是维持物体运动状态的原因 B、物体静止时，一定不受到力的作用 标率。 C、物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用 D、物体不受力的作用时，一定处于静止状态 4、如图探究摩擦力对物体运动的影响，给水平桌面铺上粗糙程度不同的 物体，让小车自斜面顶端从静止开始滑下的目的是 ，观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的实验结论：表面 越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的摩擦力越 ．猜想：如果物体不受力，它将

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