和合小学六年级语文模拟试卷

2016～2017学年第二学期期终学业水平模拟测试

六年级语文试题

（完成时间：120分钟 满分：100分）

一、看拼音，写词语。8分

kuí wú dànɡ yànɡ ɡū fù wēi xié

身材 河水 期望 生命

jiǎn lòu jiǎo jiàn dūn xià lǒnɡ duàn

房屋 身姿 身子 买卖

二、根据理解，把正确答案用2B铅笔涂黑答题纸上的对应框。6分

1．下列词语中，带点字的读音不完全相同的一组是（ ▲ ） A隐瞒 埋怨 野蛮 B洋溢 逃逸 翻译 ．．．．．．C散漫 散心 散落 D瘦削 剥削 削弱 ．．．．．．2．下面成语中，没有错别字的一组是（ ▲ ）

A鉴往知来 疾恶如仇 B金壁辉煌 匪夷所思 C阴谋鬼计 明察秋毫 D莫明其妙 寒冬腊月 3．对于“绿色”的理解不正确的一个是（ ▲ ） A绿色植物 （绿颜色） B绿色食品（无公害） ．．．．C绿色通道 （无污染） D绿色软件（安全无毒） ．．．．

4．下列句子中，标点符号有错误的一句是（ ▲ ）

A我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。

B在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净，高雅。 C有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。

D啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！ 5.下面的信息与《上下五千年》的内容不符合的一组是（▲ ）。 A.周瑜——火烧赤壁 B.秦如皇——焚书坑儒 C.曹操——废汉称帝 D.李林甫——口蜜腹剑 6.下面诗句中，不能表达诗人志向的诗句是（▲ ）。 A.何当金络脑，快走踏青秋。

B.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 C.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 D.不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

三、结合课内外阅读，填写合适的内容。 26分

（一）积累（11分）

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1.自然景物，引人入胜。夹竹桃的生命力是那么顽强：“在和煦的春风里， （1）▲ ， （2）▲ ，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候， （3）▲ 。”（3分）

2.诗词佳作，表情达意。“兴尽晚回舟， （1）▲ ”，那是词人李清照往日郊游的忘乎所以；“ （2） ▲ ，野渡无人舟自横”，那是诗人韦应物滁州西涧的赏春所见；“绿阴不减来时路， （3）▲ ”，那是诗人曾几游三衢道中的快乐见闻;“ （4）▲ ，笑问客从何处来”，那是诗人贺知章对岁月流逝的由衷慨叹。（4分）

3.名言警句，催人奋进。从孔子 “ （1）▲ ，不亦说乎”“ （2）▲ ，可以为师矣”的教诲中，我懂得了及时复习的重要；从“良药苦口利于病， （3）▲ ”的古今贤文中，我懂得了聆听忠告的重要；从鲁迅“必须如蜜蜂一样，采过许多花， （4）▲ ，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了??”的名言中，我懂得了博览群书的意义??（4分）

（二）感悟（5分） 横线上填一个四字词语哟！ 1.照样子，品味带点的词句。（3分） 例：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地．．．．．．．．．．．．．．．．．．．扑向堤岸。→烟台的涌浪真是 气势磅礴 。 ．

（1）伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼．．．．．．．．．．．．．睛正盯在越来越短的蜡烛上。→当时的情况真是 ▲ ．．．．．

（2）悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不．．．过我！我认得你这个妖精。”??→此时的孙悟空真是 ▲ （3）（雪松）就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地??不论雪下．．．．．．．．．．．．．．．得多大，雪松始终完好无损。→山谷中的雪松真是 ▲

2.读句子，展开合理的联想。（2分）

“水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。”读着这句话，我想到了这些真君子：于谦“ ▲ ，要留清白在人间”； ▲ “不要人夸好颜色，只流清气满乾坤”??

（三）运用（10分） 1.读资料，完成练习。（3分）

看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成练习。

年级 二 三 四 五 六 近视率 13% 19% 31% 42% 48% （1）请用简洁精练的语言，描述上述调查表所揭示的问题。（2分）

▲

（2）联系这份调查表，写一则相关的公益广告。（12字以内）（1分） ▲

2.读提示，填写内容。（3分）

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读书要有选择：读与《罗密欧与茱丽叶》齐名的民间故事《 ▲ 》，我感受到了古代人民对自由美好生活的向往，对婚姻自由的追求；读著名教育家、语言学家林汉达等位为青少年编著的《 ▲ 》，我了解了中华民族的历史是多么悠久，祖国的文化是何等辉煌；读四大古典小说，我们可以从现实生活

中找到许多小说人物的影子，人们常常把智慧超群的人比成《三国演义》里的 ▲ ??

3.按要求，分享收获 。（4分）

班级举行“我愿与他交朋友”的读书活动．请从下面四个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由．( 4 分）

备选人物：乌丢丢 孙悟空 鲁滨逊 桑桑

我愿与 ▲ 交朋友，他是《 ▲ 》 中的人物形象，我愿与他

交朋友的理由是： ▲

四、阅读短文，答题。 26分

短文1： （8分）

①“欢迎乌丢丢来参赛。”主持人老奶奶也来邀请了。

②乌丢丢在一阵掌声中走向舞场。正在跳舞的青年男女，看见乌丢丢也跳舞，全场都兴奋地欢呼起来，这给了他很大的鼓舞。他的这只小脚丫，还保留着演木偶戏的记忆，那时候虽然是布袋爷爷用他灵活的手指指挥着他的动作，但日久天长，布袋爷爷的生命已注入了他的身体，让他的小脚丫也有了新的生命。今天，他就是带着这种感觉来跳舞的。

③音乐似乎也为乌丢丢能参加比赛而更加高亢，节奏更加欢快。每一舞者的身影像一阵阵旋风。少女脸上泛起红晕，小伙子们单腿的跳跃，如同一只奔跳的小鹿。可是，时间一长，不少小伙子败下阵来。最后，舞场上只剩下乌丢丢和去年的优胜者，他们要角逐今年的冠军。

④舞场上的气氛更热烈了。许多人更看好乌丢丢，因为他虽然身材矮小，但动作灵活，而且，当人们发现他天生的是一只脚，很自然地把他看作是跳“单腿舞”的天才了。

⑤你看，此刻的乌丢丢越跳越轻松，身轻如燕，脚下生风。他一会拔地而起，直冲云霄，在天上打一个旋子，一会儿又直冲而下，当快着地时，又如一片羽毛似的，落地无声。周围观舞的人都看呆了，就边那些跳舞的女孩子，也停下舞步，站在那儿呆呆地看着。

⑥大家掌声不绝。最后，那个唯一的角逐者，竟然也停下了舞步，定定地站在那儿，如一根木桩子。

⑦只有那些音乐伴奏者，兴致越来越高，他们一个个使出了全身的力气，吹的吹，弹的弹，拉的拉，敲的敲，把一场舞会渲染得如火如荼。

⑧那篝火也像鼓进了了助燃的大风，越烧越旺。

⑨乌丢丢完全忘记了自己。他全身心融进了音乐，他似乎第一次意识，他的肢体，他的心跳，他的血流，都跟随着音乐的旋律、节奏在运动着。在他的意识里，只有音乐、音乐、音乐……

⑩篝火越烧越旺，映照着所有的人影，就像镀上了一层霞光。四周的人都在聚精会神地观赏着乌丢丢的“独舞”。

……

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1.理解词语：联系上下文，写出词语的大意。（1分） （1）角逐： ▲

（2）如火如荼： ▲ 2.获取信息：（3分） （1）“今天，他就是带着这种感觉来跳舞的。”中的“他”指的是 ▲ （填写人物），“这种感觉”指的是 ▲ （2）“许多人更看好乌丢丢”是因为 ▲ 3.学会概括：请用简洁的语言写下短文的主要内容。（1分）

▲ 4.体会写法：（2分）

（1）文中与“篝火越烧越旺，映照着所有的人影，就像镀上了一层霞光。”相照应的句子是 ▲

（2）文中描写其他舞者的表现和观众的反应，是为了 ▲ 5.学会选择：短文的内容出节的章节是 ▲ （把正确序号涂黑）。（1分） A.神秘的小脚丫 B.远行的第一天 C.小脚丫从哪里来 D.回归生命

短文2： 有时，我们需要把脚步放慢（12分）

①几乎所有的人都察觉到，这个世界的节拍越来越快了。

②快，有快的好处。快速发展的高科技，快速更新的各种信息。宽带网的口号是“极速世界”。据说，现今人们每天的信息量相当于古人一年的所见所闻——这不是多活出几辈子了吗？

③然而，人们很快又发现，一味的加快速度显然是不行的。到处是快餐，以及快餐式的旅游、快餐式的阅读、快餐式的家庭生活……还有那快餐式的心情！

④有时，我们确实需要将脚步放慢一点。

⑤将脚步放慢一点，我们才能尽情领略大自然之美。现代人旅行，从海南岛到哈尔滨，波音757只要几个小时。旅行感都还来不及出现，旅客已经从夏季飞进了冬季。可是，呼啸的飞行既看不清长江，也看不清泰山。古人骑一头毛驴上路，歇歇停停地走了三个月。他们不在乎哪一天抵达目的地，但他们说得出哪里草长马肥，哪里风高雪厚。小桥流水，黄土高坡，只有一程一程地慢慢走过，人们才可能真正认识江山。否则，我们只不过认识一张地图罢了。

⑥将脚步放慢一点，我们才能潜心阅读，品尝文学经典的醇香。忙忙碌碌的现代人，在滚滚红尘中，离“心清自得诗书味”的境界越来越远了。然而，阅读就像与一位慢条斯理的智者交谈，是急躁不得的。读一本巨著是如此，读一篇美文、一首好诗亦是如此。不细细品味，你如何能读出“煮酒论英雄”的那份豪情与智慧？不跟随陶渊明一路寻觅，你如何到达宁静优美的“世外桃源”？不让心灵带着想像的翅膀翱翔，你如何领略得到“春风又绿江南岸”的诗韵？

⑦将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独白。没有人会把自己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。因此，与他人沟通的最好方式就是倾听。然而，倾听是需要一种定力的。“高山流水逢知音”，琴师伯牙与樵夫钟子期演绎了千古知音情。倘若钟子期当时步履匆匆，就不可能听清楚，更谈不上欣赏伯牙弹奏的

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“高山流水”了。心浮气躁的人，既无暇听清别人的心声，也很难静心聆听自我灵魂的独白。孙子曰“知彼知己，百战不殆。”其实，“知彼”难，“知己”更难。因此，我们不妨将脚步放慢一点，多多聆听心灵的激情呼唤或喃喃低语。

⑧亲爱的朋友，世界虽然处处争先恐后，但是，我们有时确实需要将脚步放慢一些。

1.积累语言：根据下面的提示，从文中找出相应的成语。（2分）

⑴理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。比喻安乐美好的境界。（ ▲ ）

⑵比喻知音或知己。 （ ▲ ） 2.细细揣摩：给划线句子中的引号选择正确的用法，把序号填在括号内。（3分）

引号的用法：A.表示直接引用 B.表示着重论述 C.表示具有特殊含义

⑴宽带网的口号是“极速世界”。 （▲） ⑵不让心灵带着想像的翅膀翱翔，你如何领略得到“春风又绿江南岸”的诗韵？ （ ▲ ）

⑶其实，“知彼”难，“知己”更难。 （ ▲ ） 3.提取信息：作者从哪几方面告诉人们“我们有时需要将脚步放慢一些”？（3分）

⑴ ▲ ⑵ ▲ ⑶ ▲ 4.理解感悟（2分）

⑴第③自然段提到了“快餐式的阅读”。联系文章内容和生活体验，我觉得，所谓“快餐式的阅读”，就是指 ▲

（1分）

⑵第⑦自然段中划“ ”的部分引用“高山流水逢知音”的故事，其目的是为了说明 ▲ 。 （1分）

5.深层探究：本文作者认为“一味的加快速度显然是不行的”，“有时，我们确实需要将脚步放慢一点”。但也有人认为“现代社会飞速发展，慢就意味着会被时代抛弃，快才是制胜的法宝”。你是怎样看待“快”与“慢”的？请结合文章内容和生活感悟具体谈谈。（2分）

▲

短文3： 天坛公园简介（6分）

天坛位于北京城南端，是明清两代皇帝祭祀天地之神和祈祷五谷丰收的地方。天坛包括圜

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丘和祈谷二坛，围墙分内外两层，呈回字形。北围墙为弧圆形，南围墙与直角相交，为方形。这种南方北圆，通称“天地墙”，象征古代“天圆地方”之说。外坛墙东、南、北三面均没有门，只有西边修两座大门——圜丘和祈谷二门（也称天坛门）。而内坛墙四周则有东、南、西、北四座天门。内坛建有祭坛和斋宫，并有一道东西横墙，南为圜丘坛，北为祈谷坛。

【电话】010-67028866 【交通】1.公交

天坛南门：36.、53、120、122、208夜、525、610、958、特11、特12、特3、运输102线

天坛西门：2、17、20、35、36、69、71、93、120、203夜、504、707、729、特11 天坛北门：6、34、35、36、106、110、687、707路 2.地铁

地铁5号线天坛东门站 【门票】1.门票

旺季（4月-10月）：15.00元；淡季(11月至次年3月)：10.00元；老人、学生半票。。 2.联票（含大门票、神乐署、斋宫、祈年殿、圜丘、回音壁） 旺季35元，淡季30元。 【开放时间】

旺季：6:00，淡季：6:30；止售时间：20:00；官员事件：21:00。 【用时参考】 半天或一天

1．判断题（2分）

（1）天坛包括圜丘和祈谷坛，是明清两代皇帝祭祀天地之神和祈祷五谷丰收的地方。 （ ）

（2）天坛的围墙南圆北方，通称“天地墙”象征古代“天圆地方”之说。 （ ） 2.李冬冬暑假准备和爸爸妈妈去天坛公园玩个遍，一家三口共需付 ▲ 元。他们最早 ▲ 入园，最晚 ▲ 出园。（3分）

3.除了大门、神乐署、斋宫、祈年殿、回音壁，李冬冬一家还可以玩 ▲ 这一景点。

六、习作。34分（其中写字占4分）

提示：成长路上，总有一些人或一些事，对我们产生过这样或那样的影响??请你以《 ，让我 》为题（如：《爸爸，让我懂得了爱是什么》《读书，让我受益匪浅》《那目光，让我惭愧》《那句话，让我至今感动》??），把你最值得写的那份财富写下来，把事例写具体，把感受写清楚。

轻轻提醒你：1.文中不要出现真实的人名、校名。2.文章不少于400字。3.文章不能超格写，也不能另附纸。六年级语文模拟试卷参考答案及阅卷

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说明

一、共8分，每词一分，错一字该词不得分。

魁梧 荡漾 辜负 威胁 简陋 矫健 蹲下 垄断 二、共6分，每空1分。

1.C 2. A 3. C 4.B 5. C 6.B 三、共26分。

（一）共11分，1分一线，有错别字不得分。

1.在盛夏的暴雨里 在深秋的清冷里 无日不迎风吐艳

2.误入藕花深处 春潮带雨晚来急 添得黄鹂四五声 儿童相见不相识 3.学而时习之 温故而知新 忠言逆耳利于行 这才能酿出蜜来 （二）共5分，1分一线。 1.本题答案不唯一。

例：⑴千钧一发、迫在眉睫……

⑵神机妙算、足智多谋…… ⑶坚持不懈、锲而不舍…… 2.粉骨碎身全不怕 王冕 （三）共10分

1. ⑴本题答案灵活，共2分，描述对象1分（视力情况），揭示问题1分（随着年级的升高，近视率也不断提高，令人担忧）。 ⑵本题答案灵活，共1分，在内容上与“视力”“眼睛”“保护视力”“保护眼睛”有关；在字数上不超过12字。

2.1分一线。梁山伯与祝英台 上下五千年 诸葛亮 3.前两条线1分，理由2分。 四、共26分。 短文1：共8分。

1. 0.5分一题（1）争夺。 （2）舞场气氛热烈，比赛进入高潮。 2.每线1分。

（1）乌丢丢 布袋爷爷的生命已注入了乌丢丢的身体，让乌丢丢的小脚丫也有了新的生命。

（2）乌丢丢动作灵活，而且人们发现他天生的是一只脚，把他看作是跳“单腿舞”的天才。

3.说清人物、地点、什么事情及事情的结果。语言简洁流畅得0.5分，意思正确得0.5分。

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4.每题1分。（1）那篝火也像鼓进了了助燃的大风，越烧越旺。

（2）从侧面衬托乌丢丢的舞技高超，舞姿优美。

5.B

短文2：共12分

1.本题2分，1分一空。

⑴世外桃源 ⑵高山流水 2.本题3分，1分一空。 ⑴C ⑵A ⑶B

3.本题3分，1分一线。可以直接引用原句，也可以自己概括提炼。 ⑴将脚步放慢一点，我们才能尽情领略大自然之美。

⑵将脚步放慢一点，我们才能潜心阅读，品尝文学经典的醇香。 ⑶将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独白。 4.本题2分，1分一线。

(1)答题要求：内容上扣住“快餐式的阅读”，结合文章内容和生活体验；语言表达清楚流畅。 例1：“快餐式的阅读”，就是囫囵吞枣，不求甚解地阅读报章杂志或小说，对作品的阅读只停留在表面，不能在心灵留下积淀。 例2：“快餐式的阅读”，指的是阅读时只知大概，未能进入作品理解其内涵，未能与作者对话理解其心路、旨意。

例3：“快餐式的阅读”，指的是时间上，用时不多；内容上，喜欢浓缩的读物；方法上，以速读和浏览为主。

(2)答题要点：倾听需要定力，心浮气躁的人是无法做到的，进而告诉人们慢慢倾听是与他人沟通的最好方式。

5．本题2分。答题要求：内容上扣紧题意，观点明确，结合文章内容和生活感悟；语言表达清楚流畅。

例1：现代社会求发展，就要加快速度，这是毋庸置疑的，但人的内心世界却无需如此加速度。生命是美好的，一举手一投足，俯下身去，抬头望天，皆可发现美丽。这些都是可以在短暂的生命中被浓墨重彩地去书写，去感悟，去体验。 例2：快，才能跟得上飞速发展的社会，但我们不能被纷繁的生活所左右，要学会不断调整自己的生活节奏，不要一味行色匆匆，要在快与慢中找到一个平衡，给自己的心灵留一个空间。

例3：一味快节奏的生活，人们将没有喘息的机会；一味地慢节奏，将难以跟上时代生活的脚步。因此，生活中，当快则快，当慢则慢。生活因为有快慢相间的节奏而丰富多彩 短文3：共6分

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1.本题2分。 √ X 2.本题3分,1分一线。 87.5 6：00 21：00 3.圜丘（1分） 五、习作。34分 写字 4分

4分：字迹端正，大小得当，结构匀称，卷面整洁。 3分：字迹比较端正，卷面整洁，基本无涂改。 2分：卷面比较整洁，有涂改现象；字迹不够工整。 1分：卷面不够整洁，涂改现象较多；字迹潦草。

表达 30分 习作审题要点：

从内容看，是对自己成长产生影响的人或事；从表达看，要把事例写具体，要把感受写清楚。

作文评分标准： 等 项目 次 一类卷 30～28 二类卷 27～24 三类卷 23～20 四类卷 19分以下 分数 中心明确 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 思想感情真实健康 思想感情真实健康 思想感情较真实健康 思想感情不够真实健康 内容充实 内容具体 内容比较具体 内容空泛 语言流畅 语言 表达方式恰当 结构 结构完整 条理清楚 语言通顺 语言基本通顺 表达方式较恰有少量语病 当 表达方式尚可 结构完整 层次清楚 结构尚完整 层次较清楚 语言不够通顺 语病较多 表达方式不够恰当 结构不完整 层次不清楚 评分注意事项：

1.内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该卷的上限分：具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷一项条件，另两项属下一类者，可得该类卷的下限分。

2.关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。

3.如遇暗示本人姓名、有关人名及所在学校的试卷，一律交阅卷领导小组处理。 作文阅卷说明：

1.每篇作文必须由两位教师“背对背”阅卷，分数打在“作文阅卷打分表”上（组

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织者事先准备好“作文阅卷打分表”），然后取其平均值，把分数打到试卷上，如果两位教师所打的分数相差5分以上（含5分），必须由第三位教师阅卷打分，再取三位教师的平均分。

2.字数明显不足的作文，其得分不超过作文总分的百分之五十。

3.偏题的作文，文采确实很好的，不采取一票否定制，视情况适当给分。 4.文句不够通顺，内容空洞的切题作文，得分不超过总分的百分之六十。 5.每沓作文的平均分期望值在作文总分的百分之八十左右。

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（和合小学提供）（和合小学提供）

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