基于微训平台的高职院校青年实验教师培训研究

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基于微训平台的高职院校青年实验教师培训研究

作者：柳虹

来源：《中小企业管理与科技·下旬刊》2016年第04期

摘 要：针对高职青年实验教师业务能力发展的需求，本文提出一种基于移动互联网的微训平台，主要向高职青年实验教师提供职前、职中示范课例学习、教学技能训练、教学评价等主体功能，构建一种网络化的、泛在的学习及技能训练环境。主要针对青年实验教师业务能力微训平台模型设计、微训平台设计与开发、移动互联网支持下的协同工作技术进行研究，实际效果证明，改培训模式具有较好的实际效果。

关键词：高职院校；青年实验师；师资培训；微训平台

中图分类号： G71 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）12-121-2 0 引言

教师专业发展的内源性转向“教师专业发展”研究开始于20世纪60年代末的美国，兴盛于20世纪七八十年代的欧美。

高校教师发展是旨在开发和提升高校教师专业能力的活动，教师的持续学习就是“专业发展”，强调了教师作为“教人者”和“学习者”的双重角色，强调专业知识、专业技能和专业情感等三重维度的发展。高职院校实验教师在培养学生的综合素质及创新人才等方面起着至关重要的作用。一支高水平的实验师资队伍的形成不是一朝一夕能完成的，实验教师队伍建设特别要从青年实验教师抓起，如何结合青年实验教师的学习需求，探索网络化、移动化、微型化的培训模式势在必行。

1 高校教师专业发展培训模式研究现状 1.1 传统的高校教师培训模式

在传统的教师培训模式下，教师主要通过听取讲座和书面阅读的形式学习学科知识和教育理论，而如何让教师通过自身的实践、反思，有效地提升教师在课堂教学中的各种教学技能，反而比较忽视，或者说是难以找到有效的支持环境。 1.2 微格教室模式

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