幼儿英语厌学情绪的成因及转化策略

幼儿英语厌学情绪的成因及转化策略

摘 要

在经济全球化发展的当今时代，人们物质生活水平不断提高，随着经济全球化、政治多元化格局的形成，我们这些炎黄子孙面临的是怎样掌握英语这一国际性的语言的挑战。当今日的幼儿成年时，面对的将是一个国际竞争和世界合作日益发展的新局面。在这种严峻的局面下学前双语教育被提上议题，得到了国家的重视。适应社会需求，促进幼儿发展，双语教育已经成为一种趋势，愈来愈得到社会各界的关注。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”，“不能输在起跑线上”这些社会流行语已经成为家长们的共识。于是各类英语教育应运而生，各种教育机构，补习班层出不穷。但在教育中存在的问题更值得剖析，幼儿是否对英语有兴趣，还是强制性的学习。本文通过对幼儿英语学习的观察，查找出幼儿在英语学习中的产生英语厌学情绪的原因，并提出转化的策略。

关键词: 幼儿英语；厌学情绪；成因；转化策略

I

The Cause of Early Childhood English Weariness and

Transformation Strategy

Abstract

In today’s era of the development of economic globalization,people material life level

rise,along with the formation of the pattern of economic globalization,political pluralism,we the Chinese people are faced with the challenge of how to master English an international language.When today’s young adult,will be faced with a new situation of the development of international competition and cooperation in the world.Before the grim situation at school bilingual education on issues,got the attention of the countries.So to meet the needs of society,to promote early childhood development,bilingual education has become a trend,more and more get the attention of the society form all walks of life.“Hard not children,then poor education”. “can’t lose at the starting line”the social popular has become the consensus of the parents.So all kinds of English education arises at the historic moment,all kinds of education institutions,cram school emerge in endlessly.But the problems existing in the education of more worth,whether young children interested in English,or mandatory larning.Based on the observation of the learning of English,find out problem in young children in English learning and the actual situation,in view of the actual problem analysis to find out the reason,and it is concluded that the strategies to solve the problem effectively.

Key words： Children’s English education; The problem; Strategy

II

目 录

摘要 ............................................................................................................................................. I Abstract .................................................................................................................................... II 1绪论 ......................................................................................................................................... 1 1.1研究背景 .............................................................................................................................. 1 1.2研究目的及意义 .................................................................................................................. 1 1.3研究现状 .............................................................................................................................. 1 1.4研究内容 .............................................................................................................................. 2 1.5研究方法 .............................................................................................................................. 2 2幼儿英语厌学情绪的表现 ..................................................................................................... 3 2.1幼儿在英语课堂上的表现 .................................................................................................. 3 2.2幼儿在日常生活中的表现 .................................................................................................. 3 3幼儿英语厌学情绪的成因 ..................................................................................................... 5 3.1家庭因素 .............................................................................................................................. 5 3.1.1人为影响 ........................................................................................................................... 5 3.1.2环境影响 ........................................................................................................................... 5 3.2幼儿园因素 .......................................................................................................................... 6 3.2.1幼儿园班级环境创设 ....................................................................................................... 6 3.2.2教师课堂设计 ................................................................................................................... 6 3.3其他因素 .............................................................................................................................. 7 4幼儿英语厌学情绪的转化策略 ............................................................................................. 8 4.1端正家长对幼儿英语教育的态度 ...................................................................................... 8 4.1.1树立正确的幼儿英语教育观 ........................................................................................... 8 4.1.2营造良好的语言环境 ....................................................................................................... 8 4.1.3丰富幼儿课余活动 ........................................................................................................... 9 4.2构建具有特色的幼儿园英语教学 ...................................................................................... 9 4.2.1培养合格的幼儿英语教师 ............................................................................................... 9

4.2.2幼儿英语教材的合理选择 ............................................................................................. 10 4.2.3丰富幼儿英语课程的实施手段 ..................................................................................... 10 4.2.4创设积极的幼儿园英语环境 ......................................................................................... 11 结论 .......................................................................................................................................... 12 致谢 .......................................................................................................................................... 13 参考文献 .................................................................................................................................. 14

哈尔滨剑桥学院毕业论文

幼儿英语厌学情绪的成因及转化策略

1绪论

1.1研究背景

在当今社会，英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，在国际交流中扮演着非常重要的角色。对于我们中国人来说，也是极其重要的。我们想要在激烈的竞争中占据优势，为国为己，都必须懂得英语，以便及时了解国外动态，吸取其先进经验，加大自身优势，英语作为世界通用语，已经被国家教育部列为初、高等教育的必修课，国家大力支持英语教育事业，社会上也积极响应，各类英语学校层出不穷，上至大学，下至小学、幼儿园都开设有英语这门课程，可谓是全民英语。

为响应国家号召，适应社会需求，幼儿英语被提上议程。幼儿英语学习的可行性，3-6岁的孩子随着各种感官和大脑的进一步完善，开始进入有意识吸收性心智。开始对语言产生强烈兴趣，同时由于这个时期是幼儿语言发展的关键期，他们开始通过创造语言进而创造行动，会对语言的兴趣更加浓厚，科学家证明在这一时期可以进行两种语言教学，在这一时期学习英语更接近母语发展，幼儿更容易接受并对英语产生兴趣。[2]

1.2研究目的及意义

本文主要通过对幼儿对英语的学习兴趣的调查，来分析幼儿对现在如火如荼的英语学习产生的消极情绪的成因。幼儿英语已成为幼儿园的必修课或特色课，为更好的帮助幼儿学习第二语言，从小培养对语言的学习兴趣，充分了解幼儿在英语方面的消极情绪的成因，为改变这一现状寻找解决策略。激发幼儿对英语的学习兴趣。

为幼儿英语教师在幼儿园顺利进行英语授课提供建设性意见，为培养复合型人才，创新性人才，为适应未来趋势，社会需要，为幼儿自身发展打下坚实基础。

1.3研究现状

在当代我们可以发现，在幼儿教育的直接参与者中，家长对幼儿园开展英语教育是非常

支持的态度。不管是英语实验班还是英语兴趣班，英语字母、图片卡或英语动画碟片总能

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