浅谈如何构建小学三年级快乐作文课堂-精选模板

浅谈如何构建小学三年级快乐作文课堂

浅谈如何构建小学三年级快乐作文课堂

摘要：小学三年级作为习作创作的起步阶段，是培养学生习作兴趣的关键时期，针对小学语文重难点的作文教学，提出了快乐作文的教学理念，就是让学生在轻松愉悦的氛围中喜欢上习作，提高水平，真正达到学以致用的目的。 关键词：快乐、阅读、观察

写犹如搭积木。每一个字、每一个词组都如同一块积木。一堆形状各异、毫无规则的积木可以搭出漂亮的建筑物造型，一堆文字经过精妙构思、排列组合，也就能行之成文。小学三年级作为的起步阶段，如果能一开始就让学生喜欢上，那么往后不仅教师要轻松很多，学生也能学有所乐。要想让学生从一开始就爱上，我认为还是有迹可循的，结合我的教学经验，我简要谈谈个人的一些粗浅的看法: 一、

成立班级图书馆，让学生爱上阅读

叶圣陶先生说过：“阅读习惯不良，一定会影响到表达，就是说，能力不容易提高。”因此养成良好的阅读习惯，对学生的是有百利而无一害的，为此我号召学生捐献出自己的课外书，我本人也出资从上买了一些书，并且安排学生管理、整理，这样一个小型读书馆就形成了。当然我还要鼓励学生借书看，于是，我利用午间休息时间前五分钟，每次安排一到二人上讲台说说自己最近看了哪些书，看了之后有何感想。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，这就是说，大量的阅读量是写好的必要条件，读是写的积累，厚积才能薄发，所以我坚持鼓励学生扩大自己的阅读量。

除此之外，我还坚持上好口语交际课，很多老师认为口语交际课随便上上就可以了，我并不这样认为。我认为学生学习的终极目的是要学会做人，学会表达，那么口语交际就提供了一个很好的平台，上课时，我尽量做到和蔼可亲、面带笑容、话语亲切，对学生多表扬、少批评，营造轻松、愉快的课堂气氛，让学生放松地说、尽情地说，

说自己所想，只要是积极地、正面的，我都会给予充分的肯定。长期坚持下来的结果就是学生的口语表达能力得到了质的飞跃，连来我班听课的老师都连连称赞学生的语言表达能力强。 二、

留心观察，记录真实的生活

新课标中就中年级作文教学明确规定:留心周围事物,能不拘形式地写下自

己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深刻、最受感动的内容写清楚.”。对于三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，时才有话可写，写出的也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。因此我鼓励学生随身携带一本小记事本，将自己所看所想及时记录下来，引导学生做生活的有心人。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”小学生的生活经历毕竟是有限的，作为老师要有意识地为学生创造机会，丰富他们的生活，让他们有更多的生活体验．老师要尽可能的组织学生开展一些有趣积极健康的活动或知识竞赛等，让学生在玩中学，学中乐，激发他们的激情和欲望。记得三年级的时候，有一次习作要求学生写一次有趣的游戏。很多学生就犯愁了，尽管他们课间也玩过很多有意思的小游戏，可是要让他们用风趣幽默的语言完整地表达出来还是一点难度。见此情景，我决定带着学生们来到玩一次“做动作，猜词语”的游戏，游戏自然是孩子们最喜欢的，所以游戏的过程自然很热闹，教室里洋溢着欢声笑语。游戏结束后，我让学生马上进行创作，把刚刚游戏的过程及所见所感写出来，最后我发现几乎所有的孩子的作文都写得很有意思，而且各有各的妙处，甚至还有学生在作文中这样写道：“原来文是如此简单的一件事”。 三、读写结合，做好读书笔记

“临时搬出些知识来，阅读应该怎样，应该怎样，岂不是要把饱满的整段兴致割裂得支离破碎？所以阅读和的知识必须化为习惯，在不知不觉之间受用它，那才是真正的受用。”勤练笔有助于提高学生的水平，其中写日记是最常见的练笔方法，因此我要求学生每周写一篇日记和做一次读书笔记。对于日记，我不限制学生的字数，重在引导学生留意观察生活中的细节，写出自己的所见所想；有时候我也会给学生们布置一些生动有趣的容易下笔的作文题目，诸如“我想变成

”、“爸爸，我想对你说”等题目，让他们有话说，有话想说，这样下笔就水到渠成了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，至于读书笔记，每个学生除了要有专门的读书笔记本以外，还要懂得读书笔记的格式：摘抄好词好句——概括中心内容——结合实际谈谈自己的感受，这样做是为了确保学生不是为了完成任务而敷衍了事，真正让学生得到益处。

在课文教学中，我还一直坚持然让学生写小练笔。所谓小练笔，就是在语文课堂教学中，通过学习课文让学生随机地学写一些小片段。选材角度小内容简短，贴近生活，让学生易于动笔。课堂小练笔，能有效地打通阅读与作文的壁垒，

通过激发兴趣，降低难度，多角度全方位地开展学生书面语言表达能力训练，将书面表达能力的训练渗透在语文教学中，使学生在情趣相融的氛围下不知不觉地形成较强的书面语表达能力。例如在学习《听听，秋的声音》这一课后，我鼓励学生学习作者的诗歌形式，也来当当小诗人，结果发现学生写出来的小诗也是妙笔生花。在学习《卖木雕的少年》这一课后，我要求学生根据课文内容，写一写如果你见到了这位黑人少年，你想对他说点什么？很快就有学生这样写道：“黑人少年，你的善良、淳朴深深地感动了我，我也要向你一样做一个心怀感恩的人”。也有学生这样写：“黑人少年，你好！很高兴认识你，我希望能和你成为朋友，我家的大门随时为你敞开”…… 四、加强对习作的修改和辅导

三年级作文，要主张多表扬少批评，这对提高学生习作的积极性是大有裨益的。学生怕作文，不喜欢作文，主要是因为他们从中体验不到成功的乐趣。作为教师，我们应及时地褒奖、欣赏、肯定每个学生的进步和闪光点，使他们切切实实地体验到的快乐，进而把“习作当作是一件很有意思的事”。

1、面批面改。受年龄的局限，三年级的学生往往不看老师的评语，一般只是看看成绩，所以应该把批改重点放在面批上。要具体向学生指出，哪些地方写得好，值得表扬，哪些地方写得不好，要马上修改。对于写得较好的作文，教师可以在本子上做记号，也可以在班级上宣读，鼓励他们继续发扬优点。这样做，有利于培养学生的思维能力，也会使学生逐步养成认真斟酌，推敲用好每个词语的良好习惯，为以后的命题作文打下牢固的基础。

2、典型作文，集体修改。每次学生作文后，不要急着批改，先整体浏览一下，根据习作所给的要求，概括出优缺点，找出存在的共同的问题，选择一两篇典型，让学生集体修改，然后，学生再动手修改自己的作文。

3、生生互相批改。对于一般的生字错误，语句是否通顺，可让同桌之间互相批改，让学生像个小老师一样，检查同桌的作文，一方面可以挑出别人的毛病，自己自然也会注意不和比人犯一样的错误，另一方面也可以学习比人的优点，以达到扬长补短的作用。

有人说：“兴趣是最好的老师”。所以快乐作文教学，就是让学生喜欢上，并且让学生在轻松快乐的活动中，体验生活积累素材，提高水平，让学生将生活经验回归于文字，用生动的文字将自己所看所听所想完整的表达出来。总而言之，快乐作文需要留心观察，积累相当丰富的生活经验和大量的阅读，才能让学生爱上作文，提高习作水平。

参考文献：1.《小学语文课程标准解读》 2.《小学三年级语文教师教学用书》

3.《阅读是的基础》，见《叶圣陶语文教育论集》

．下列温度最接近23 ℃的是．人体的正常体温．北方冬季的平均气温．让人感觉温暖、舒适的房间温度．冰水混合物的温度．当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是．初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象．擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象．初冬树上的霜是液态变为固态现象．下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是)4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是__乙__，水的温度是__42__℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。．摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为A.120℃B.100℃C.90℃D.80℃6.下列温度值最接近实际的是．健康成年人的体温是39 ℃．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25．洗澡时淋浴的适宜水温是60 ℃第一节物态变化与温度．在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 ℃．下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法，正确的是)8．如图所示的温度计，关于它的说法正确的是．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数．该温度计的量程是20℃～100℃．该温度计此时的示数约为21℃9.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是．该温度计的示数为39 ℃．该温度计的分度值是0.1 ℃．常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10．物质通常有三种状态：__固态、液__态和__气__态。在个标准大气压下5 ℃的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是__铁__，既没有固定的体积又没有固定的形状的是__氢气__。11．把①糖、②醋、③白雾、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸气、⑧二氧化碳、⑨干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是__⑦⑧__；属于液态的是__②③__；属于固态的是__①④⑤⑥⑨__。均填序号)12．气象学里的平均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是__5 ℃__，最低气温是－2 ℃__，一天的温差为_7 ℃__，平均气温是__1.25 ℃。13．在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是－10℃，那么，下列说法中正确的是．冰的上表面为－10℃，下表面是℃．整个冰层的温度都是－10℃．整个冰层的温度都是℃－－．冰层下表面的温度是－10℃14.科学家发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10米，直径10米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 ℃～490 ℃，且精确度高，可用于检查电子线路是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测错误的是)A．碳纳米管的体积在18 ℃～490 ℃之间随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的熔点很低，沸点很高．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体__热胀冷缩__的性质制成的。可用来测沸水温度的是__乙__；没有甩过的体温计的读数是38℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.℃和38.6℃，则这两支体温计的读数将分别是__38__℃和__38.6__℃。16．如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1)这个温度计是根据__气体__的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向__左__(选填左或右移动。(3)若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标__0__℃。(4)该温度计测量温度时__会__(选填会或不会”受到大气压的影响17．有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ℃；把它放在标准大气压下的沸水中，示数是94 ℃。把它放在某种液体中时，示数是22 ℃，则该液体的实际温度是__20 ℃__，当把该温度计放入实际温度为40℃的温水中时，温度计的示数为___40 ℃__。第四节 地球上的水循．水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确的是)A．水循环的过程伴随着水的物态变化过程．水循环按照固态→液态→气态的固定顺序循环进行．地球上的淡水大约占地球总水量的3%，淡水资源丰富．大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题．霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是．霜、雾、白气．霜、露、白气．露、雾、白气．露、雾、冰．冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干，这是因为衣服上的冰升华成水蒸气了__。．有下列物态变化：①洒在地上的水慢慢变干的过程；②放入衣箱中的樟脑球变小的过程；③冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程；④出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是__③__，属于吸热过程的是__①②__填写序号。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下列她们的说法中，你认为正确的是)A．雨说：我是水汽化而来．露说：我是水蒸气凝华而来．冰说：我是水凝固而来．雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是．早春，河中的冰逐渐消融——汽化．盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”——熔化．深秋，清晨的雾在太阳出来后散去——液化．严冬，堆起的雪人逐渐变小——升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是．蒸发和沸腾在任何温度下都能发生．烧水时在壶口上方看到的白气是水蒸气．衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象．霜的形成是凝华现象，放出热量8.以下常见的物态变化实例中，放热的是．春天，冰雪消融．夏天，积水干涸．秋天，草木上出现了霜．冬天，冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断，正确的是．擦在皮肤上的酒精很快变干，是升华现象，需要吸热．夏天会看到冰棒周围冒白气，是汽化现象，需要吸热．秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放热．寒冷的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10．关于自然界的水循环，下列说法中正确的是．水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠．冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中．江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中．积雪放热熔化成水归入大海11.英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接__升华__填物态变化名称为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接__凝华__成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约资源并保护环境。12．夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是__液化__；南极地区年平均气温是－25℃，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要__吸热__选填吸热或放热。13．随着科技的发展，过去呼风唤雨的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态二氧化碳，干冰在空气中迅速吸热__升华__，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷__凝华__成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就__熔化__成水滴，水滴降落就形成了雨。均填物态变化名称)14．农谚说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会凝华形成霜，雪熔化形成水的过程中需要__吸__热。15．阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地__汽化成水蒸气；夜间气温降低时，水蒸气会__液化__成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速降到℃以下，你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气__凝华__而成的，这层冰花在你家窗户玻璃的__内侧__(选填外侧或内侧。16．某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化是升华_(填物态变化名称。(2)在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5℃；碘的沸点是184.4℃；水的沸点是100℃。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：__热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化__。(3)为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰固态二氧化碳，此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由__干冰升华吸热__形成的。水面上大量的白雾是由__水蒸气遇冷液化__形成的17．有霜的季节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，℃以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度降低到－20℃～－10℃，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。(1)霜是由__水蒸气__直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化名称是__凝华__。(2)请根据短文，对霜形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是__空气湿润__和__气温在0 ℃以下__。(3)某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些－10℃的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶即霜。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节汽化和液．下列措施中，能使蒸发加快的是)A．给播种后的农田覆盖地膜．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中．把盛有酒精的瓶口盖严．给湿头发吹热风．下列哪一种现象属于液化？)A．钢水浇铸成火车轮．倒在地上的水一会儿变干了．清晨，草的叶子上有露水凝结．用久了的灯泡的钨丝比新时．如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是__98__℃；水在沸腾过程中，需要不断__吸热__选填“吸热”或“放热”，其温度__保持不变。第题图题图．如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是__液化__现象，形成的过程中需要__放__(选填“吸”或“放”)热。．张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾，下列说法中正确的是．雾是水蒸气．雾是山中冒出来的烟．雾是水蒸气凝固形成的．雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。这是因为( C )A．水中的温度比岸上的气温高．人的皮肤产生的错觉．人身上的水分蒸发，要从人体吸热．风把身上的热量带走了．下列说法正确的是( B ．春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象．夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象．深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象．冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息，下列说法中正确的是( C )A．图线对应的是乙实验中的数据．图线对应的是甲实验中的数据．水的沸点跟水的多少无关．到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，下列说法正确的是( C ．吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热．吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热．雪糕周围冒“白气”是液化现象．雪糕周围冒“白气”是汽化现象10．下列关于水沸腾的实验说法正确的是B ．水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气．水的沸点随气压的降低而降低．水沸腾的现象只发生在液体的表面．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11.取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉

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