比较思想政治教育学

1、学习思想政治教育学的意义：①有助于学生树立思想政治教育全球视野，加深学生对思想政治教育的理解 ②有助于增强思政专业学生素质 ③有助于提高学生获取思想政治教育信息的能力

2、青年事务（青年工作）：政府或社会组织在围绕青年的成长成材、生存发展、生产生活等方面，依照有关法律法规，行使教育、监督、管理、保护职能的过程中所涉及的综合性服务事项。

3、自由主义理论建立的基础是个人权力和个人自由。它忽视了社会共同利益，被社群主义所批判。

4、思想政治教育目标的设置应与国家目标和教育目标具有一致性。

5、青少年随着年龄的增长对国家施政的看法关注点由关注个人转变到关注制度。

6、影响青少年思想政治发展的因素：①社会因素（政治、经济、文化） ②家庭因素 ③学校教育因素 ④同辈群体因素 ⑤大众传媒因素

7、美国社会的精神支柱是以个人主义为中心的价值观

8、日本校园文化建设的内容：①突显校园环境的文化意识 ②强化精神文化的熏陶 ③注重特别活动的内化

9、校园文化的核心：校园精神文化(也是学校的灵魂)

10、美国思想政治教育特色：①重视理性 ②突出个人权力 ③高扬爱国主义 ④强调服务学习 ⑤树立核心价值

11、欧洲（英法德）思想政治教育特色：①重视政府指导 ②强调权责公民的培养 ③强化宗教的影响 ④加强教育的渗透性，不倡导灌输和强制教育

12、校园文学：是社会的一种亚文化，是指在校园区域中学校管理者和广大师生在教学、教学服务管理活动中创造形成的一切物质形态、精神财富及其创造形成过程。 13、美国校园文化建设的内容：①确立校园文化建设的价值观 ②构造学校仪式 ③创立荣誉体系 ④传递校园故事 ⑤塑造学校物质文化

14、西方公民教育的核心：通过政治社会化形成公民意识

15、比较思想政治教育学的研究方法，要建立在科学的基点上。这个科学的基点就是：从实际出发，实事求是。

16、中国古代思想史的一个重要特点就是道德中心论 17、西方思想政治教育的源头源自古希腊

18、新加坡思想政治教育的内容：①国家意识的教育 ②东方价值观的教育 ③民主教育 ④法纪教育 ⑤宗教教育

19、美国思想政治教育的内容：①政治观教育 ②价值观教育 ③社会规范教育 ④爱国主义教育 ⑤健全人格教育 ⑥公民宗教教育

20、服务学习：通过让学生社区服务学会做合格公民

21、服务学习的理论基础：杜威的思想和柯尔伯格的道德认知理论 22、新托马斯主义的“宗教教育理论”

23、永恒主义的哲学基础是古典的实在论（唯实论） 24、政治社会化是一个政治共同体内部传播政治文化的过程，政治社会化理论所要分析研究的就是这个过程以及其相关的各种机制和机构。

25、新中国思想政治教育的理论基础是以马克思主义为指导并建立在这一理论基础之上的。 26、美国思想政治教育的实质：培养具有民主理念和民主行为的公民。 27、社会制度和政治制度的差别是各国思想政治教育差异的根本原因。

28、不同国家思想政治教育方法的差异：①中国侧重于正面的教育 ②美国西欧侧重于潜在的影响 ③日本侧重于文化氛围的营造

29、学校系统是西方公民教育的中心机构

30、社会主义中国思想政治教育由共产党统一领导

31、不同国家的思想政治教育的目的具有一致性。概括起来就是：培养维护其统治阶级统治的人；维护统治阶级的统治地位。

32、显性教育与隐性教育，是围绕同一目的的采取的不同的思想政治教育方法。

33、显性教育：是指充分利用各种公开手段、公共场所，有领导、有组织、有系统的思想政治教育方法。

34、隐性教育：是指运用多种喜闻乐见的手段，寓教于建设成就、寓教于乐、寓教于文、寓教于游等，把思想政治教育贯穿其中，使人们在潜移默化中接受教育

35、心理咨询：是指在思想政治教育过程中，运用心理学手段，在受教育者存在心理疾病、心理失衡、心理障碍时，给予心理治疗、排解、恢复的方法。

36、比较思想政治教育学的研究对象：①各国各地区思想政治教育的理论研究 ②各国各地区思想政治教育课程研究 ③各国各地区的日常思想政治教育活动 ④各国各地区思想政治教育的实践活动

37、比较思想政治教育的研究任务：①借鉴国外思想政治教育的经验 ②展示世界思想政治教育的多样性和共同性 ③寻找思想政治教育本质、发展本质和理论框架

38、比较思想政治教育的研究方法：①马克思主义的理论方法 ②调查法、文献法 ③比较法 39、思想政治教育的启示：①进一步丰富、发展了马克思主义思想政治教育理论体系 ②调动了广大群众的积极性，促进生产力发展和社会进步 ③注意摆正思想政治教育与中心工作的关系

40、中国思想政治教育的理论基础：①天命论和等级观念 ②人性论 ③义利观

41、各国思想政治教育的现实性内容方面的共同点：①社会制度和政治制度教育 ②民主与法制教育 ③现行路线、方针、政策教育 ④道德观教育

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