生活，让高中数学课堂活跃起来

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生活，让高中数学课堂活跃起来

作者：李苹苹

来源：《新课程·教师》2015年第02期

摘 要：数学是一门与实际生活有着异常紧密联系的学科，在日常生活当中，数学的身影随处可见，在高中阶段的数学教学中，开展生活化的教学模式从很大程度上能够提高学生的实践能力，让学生懂得如何运用数学知识，同时生活化的课堂还能够最大限度地激发学生的课堂积极性，让学生能够由被动的学习变为主动的求知，这对于提高学生的学习效率有着非常深刻的意义。根据多年高中数学教学经验，现结合实践，重点谈一谈如何利用生活化的教学模式让高中数学课堂活跃起来。

关键词：生活化教学；活跃课堂；效率提高

数学是高中阶段非常重要的一门学科，学生的数学成绩对于其未来的发展有着很大的影响作用。很多教师都在高中数学的教学中付出了很多的心血，以保证学生的数学能力能够得到有效的提高。与此同时，数学还是一门与实际生活有着紧密联系的学科，我们无时无刻不在使用数学，作为高中数学教师应该充分地认识到这一点，在教学过程中将教学过程与学生的实际生活进行巧妙 地连接，让学生能够在已有的生活经验的基础之上提高数学知识的理解程度，另外这样的教学模式学生的学习积极性会得到非常有效的提高，课堂气氛也会随着学生高涨的学习热情而活跃起来。开展生活化的数学课堂教学同时还能够有效地培养学生的数学实践能力，这种能力对学生数学成绩的提高有着非常积极的促进作用，学生实践能力的逐渐提高必然会带动学生理论知识的进一步完善和巩固。

一、巧设生活化教学情境，提高新课导入效率

数学是一门集抽象性和逻辑性于一身的学科，很多数学概念对学生来说较为抽象难懂，这也就在很大程度上加大了提高学生数学能力的难度，给我们的教学工作制造了障碍，而通过生活化的教学模式，可以将数学中抽象的概念用学生的实际生活经验而具体化，让学生能够在短时间之内理解概念的意义，并且懂得如何的运用。例如，在学习概率这一部分内容的时候，概率在生活之中有着非常广泛的运用，如彩票、骰子游戏中的概率问题等，这些生活中的概率问题学生非常熟悉，在导入这部分内容的时候，教师就可以用彩票的中奖几率、硬币的正反面出现次数、骰子的点数等作为导入来让学生能够将生活中对概率的感性认识逐步地上升到数学概念的理性认识。这样利用既有的经验作为导入，不仅能够有效地提高学生对于新知识、新内容的接受效率，同时又在很大程度上调动了学生的学习积极性，让其思维保持一种活跃的状态，这对于其接受和理解新鲜事物有着非常重要的帮助。 二、利用生活化的问题提高学生的实践能力

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