八年级上物理：第二章《声现象》知识清单（含答案）

第二章 声现象知识清单

01 知识梳理

1．声音的产生和传播

(1)产生：声音是由物体的________产生的；一切发声的物体都在________，振动停止，发声________． (2)传播：声音以声波的形式传播，声音的传播需要________，________不能传声．

(3)回声：声音在传播过程中遇到________，会被________回来的现象．区分原声与回声的时间间隔最小是________s.

(4)声速的大小跟______________有关，还跟________有关． 2．声音的特征

(1)音调：声音的________叫做音调，影响音调的因素是________，发声体振动的频率越高，音调越________；频率越低，音调越________．

(2)响度：声音的________叫做响度，声音的响度与发声体的________有关，人听到声音的大小还与________________有关．

(3)音色：指声音的特色，与发声体的________、________等因素有关． 3．声的利用

声的利用有两个方面，一是利用声来传递________，另一个是利用声传递________． 4．噪声的危害和控制

(1)噪声：从物理学的角度，噪声指发声体做________振动时发出的声音；从环保的角度是指妨碍人们正常________、________和________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音．

(2)人们以________为单位表示声音强弱的等级，不同分贝的声音对人产生的影响是不同的． (3)减弱噪声途径：防止噪声________；阻断噪声________；防止噪声________． 02 知识对比 1．声音的特征

特征 概念 影响因素 描述术语 实例 2.乐音与噪声 区别 物理学 界定 环境保护角度 图像 波形图 联系 在一定的环境条件下，乐音可能成为噪声，但在任何时候噪声永远是噪声，是不能成为乐音的 03 实验突破

实验一：探究声的传播 (1)实验装置：如图所示．

乐音 发声体做规则振动时发出的声音 通常指动听的、令人愉快的声音 噪声 发声体做无规则振动时发出的声音 凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音 音调 声音的高低 发声体振动的频率，频率越高，音调越高 俗称声音的“粗”“细” 男高音、女低音；辨别壶内的水是否装满等 响度 声音的强弱 发声体的振幅，振幅越大，声音的响度越大 俗称音量的“大”“小” 音色 声音的品质 发声体的材料、结构等 区别声音的依据 低声细语、引吭高歌、麦分辨不同的乐器、辨别瓷器的克风、扩音器、听诊器等 好坏、机器的运转是否良好等

(2)交流讨论：①在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃，此时你________(填“能”或“不能”)听到音乐．②用抽气设备抽去钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会________．③如果把钟罩内空气完全抽出我们将________听到声音．

(3)实验结论：声音的传播需要________，声音在真空中不能________． 实验二：探究音调的影响因素 (1)实验装置：如图所示．

(2)交流讨论：用相同的力拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺伸出桌面长时，钢尺振动得________，发声的音调________；钢尺伸出桌面短时，钢尺振动得________，发声的音调________．

(3)实验结论：________决定声音的音调，频率高时音调________，频率低时音调________． 04 图片展示

图片 考查内容 桌子能否传声 如图所示，附在桌面上的同学能听到同桌同学轻扣桌面的声音，说明________可以传声 水瓶琴 如图所示，往8个相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同颜色的水，用同样大小的力敲击时可发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的音，发出声音的响度________，最右边瓶发出的是________音(填“1，2，3，4，5，6，7，i”) 如图所示，点燃的蜡烛放在扬声器前，看到烛焰会随音乐晃动，这说明声波能传递________ 发声扬声器旁的烛焰 05 典例点拨

考点1 声音的产生与传播

【例1】 (贵阳中考)用手将正在发声的音叉握住，发声立即停止，这是因为( ) A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了 C．声音的响亮变大了 D．声音的音调变低了

【解析】 因声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住，音叉不再振动，也就不会再发出声音．

考点2 声音的特征

【例2】 (宜昌中考)如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的( )

A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度

【解析】 用木棍敲击玻璃瓶时主要是水柱在振动，水越少，越容易振动，振动越快，音调越高．反之越低． 考点3 声的利用

【例3】 (淄博中考)弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的________；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递________；利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波．已知声音在海水中的传播速度为1 531 m/s，则此处海水的深度为________m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为________________________________________________________．

【解析】 弦乐的音调跟频率有关，频率跟松紧、长度、粗细有关，不同的琴键其松紧、长短、粗细不同；利用超声波清洗钟表仪器，说明声波能够传递能量；海洋的深度为s＝vt＝1 531 m/s×1 s＝1 531 m．超声波的传播需要介质，因为地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播，不能用超声波测量地月距离．

考点4 噪声的危害和控制

【例4】 (北海中考)下列做法属于在声源处有效制止了噪音产生的是( )

A．在嘈杂的环境中带好耳塞 B．歌厅的内墙使用很厚的软材料装修 C．会场里将手机调静音 D．有居民居住的公路旁修建隔音墙

【解析】 在嘈杂的环境中带好耳塞，是在人耳处减弱噪声；歌厅的内墙使用很厚的软材料装修，这是在传播途径中隔离和吸收噪声；会场里将手机调静音，这是在声源处减弱噪声；路两旁建隔音墙，这是在传播途径中隔离和吸收噪声．

参考答案 知识清单

知识梳理

1．(1)振动 振动 停止 (2)介质 真空 (3)障碍物 反射 0.1 (4)传播的介质 温度 2.(1)高低 频率 高 低 (2)强弱 振幅 距离发声体的远近 (3)材料 结构 3.信息 能量 4.(1)无规则 工作 学习 休息 (2)分贝 (3)产生 传播 传入耳朵

实验突破

实验一：(2)能 变小 不能 (3)介质 传播 实验二：(2)慢 低 快 高 (3)频率 高 低 图片展示

固体 相同 1 能量 典例点拨

例1 A 例2 A 例3 音调 能量 1 531 超声波的传播需要介质，地球到月亮之间是真空，超声波不能传播 例4 C

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