幼儿园数的形成教案

幼儿园数的形成教案

【篇一：小班3的形成教案】

活动名称：3的形成

适用班级：小班 设计思想：

《幼儿教育指导纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系”，幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，本班幼儿经过数量“1”和“2”的感知和学习，对数的认识有了初步的理解。我运用家乡生活中的特产编排适合小班的课程，向幼儿讲述3的形成。这样也了解了家乡的本土特产，也感知了数量关系。让幼儿在自主探索的同时感知3的形成以及3的实际意义，从而发展幼儿的思维能力。 活动目标：

1.让幼儿知道2添1是3

2.在操作的基础上尝试用语言来表达3的形成 3.简单了解家乡的特产 活动准备：

1.卡通小猴、道具水果、实物水果 2.小篮子， 活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣。

1.小猴子生病感冒了，今天我们去买水果看望它好不好？超市中有许多好吃的水果，有我们麻店的西瓜、大年陈的蜜桃，还有红富士苹果。教师示范如何数数买水果：你们每人买2个，放进篮子里，要一边买一边数数。（幼儿操作，提醒幼儿一边买一边数） 二、讲述3的形成

1.我们买的这些水果都是惠民县的特产，而且很有营养，麻店西瓜中含有大量水分，西瓜可以止渴，解暑。大年陈蜜桃起到润肺止咳的作用，吃了它慢慢就不咳嗽了。苹果是记忆果，多吃苹果增强记忆，变得更聪明。

老师问：你们有几个水果？（点数） 我想让你们把这些水果变成3个，该怎么办呢？在添上几个就是3个了？请你们去拿（幼儿自拿）。告诉我2个添上1个是几个？（尝试回答：2个添上1个是3个）

2.小猴子生病了，还经常咳嗽。如果它吃了我们惠民县水果，病就好了，也不会咳嗽了，还会变得更聪明。我们赶快给它送水果吧。 3.加深巩固

刚才我们把买的水果送给了小猴子。可是我们还没有吃家乡特产，我们再去买点水果尝一尝吧。请小朋友每人拿2个桃子，一边拿一边数放在篮子里。你们买到水果了，老师还要送你们一个，你现在有几个了？（3个）2个在添上1个是几个？

幼儿尝试用语言回答：2个添上1个是3个。把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个（让幼儿点数） 三、共同品尝

我们惠民的水果很有营养，我们现在一起尝一下自己买的水果，尝一尝甜不甜，好吃吗？ 活动反思:

小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入情境游戏中，让幼儿在创设的情境中学，就既可满足幼儿的游戏需要，又可很好地完成数学教学目标。

根据这一特点，我在组织小班数学活动时，导入部分创设了购买水果的情境，这样可以激发幼儿学习的兴趣，同时也了解了自己家乡惠民的特产。讲述过程中通过用实物和提问的方式向幼儿进行讲解、提问，让幼儿知道2添1是3。为了让幼儿加深巩固3的形成，让幼儿把水果送给生病的小猴以后再次购买相同数量的水果亲自品尝，可以使幼儿直观地感受到家乡的特产，也完成了教学目标。

【篇二：幼儿园大班数学教案：7的形成与数数】

幼儿园大班数学教案：7的形成与数数 幼儿园大班数学教案：7的形成与数数 活动目标

1.通过操作练习千图库图片素材_千图网qiantuku.net，培养幼儿对数的兴趣。

2.培养幼儿思维的灵活性、主动性。

3.学习7的形成数数，知道6添1是7，认读数字7，并理解7的实际意义。 活动准备

1.课件：7的数数

2.课件：趣味练习—请拼凑成7,1-67按照线写数字

3.图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。 活动过程 一、导入

以招待客人的口吻，引出课题：

教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗？ 二、展开

1、幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。 教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。

（1）请小朋友拔6个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。

（2）再请小朋友采6个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，幼儿点数并说出总数，

（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？ 讨论：怎样把6个萝卜变成7个？ 6添1是几？

（4）幼儿复述：6添1是7。 2、课件演示，操作验证。

（1）出示6个苹果，幼儿点数

出示6个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。 （2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？

思考：怎样将6个桃子变成7个？6添1是几？ 3、利用课件认读数字：7

（1）引导7个桃子用数字几来表示？ 出示数字“7”幼儿认读。

（2）讨论字形：7像什么？（7像镰刀）。 4、理解数的实际意义

（1）7除了能表示7个桃子、7个萝卜外，还表示7个什么？ 激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。

（2）小结：7可以表示所有数量是7的物体。 5、趣味练习：请拼凑7

在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。 三、结束

讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。

【篇三：幼儿园小班数学教案学习数字5】

幼儿园小班数学教案学习数字5

一， 活动目标：

1， 通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。 2， 激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处 二， 活动准备：

1， 5的圆卡和数字卡若干。 2， 幼儿用彩笔和练习纸若干。 三， 活动过程：

1， 帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件?.？（小朋友一起点数）2）

扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？3） 系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。 2， 认识数字：5

1） 5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？ 2） 观察、讨论：“5”像什么？

3， 老师请幼儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。4， 延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

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