《生态系统的组成》说课稿
更新时间:2023-10-17 20:43:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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《生态系统的组成》说课稿
【说教材】 1.教材分析
《生态系统的组成》是苏教版教材八年级下册第二十五章第 一节的内容。本节课是认识生物圈的开始,是认识生态系统的基础,该节中的知识和能力的养成,为后几节的学习做好了铺垫。
本节课的学习对于学生学会?调查?、?讨论?等多种探究活动的综合运用,使之认识到每种生物的重要性,认识到生态系统的统一性,以及情感教育方面,都有着极其重要的作用。 2.教学目标
基于以上分析,根据《课标》要求,我确定以下三维目标: 1.举例说出你所熟悉的生态系统及其基本成分,一个生态系统中各种生物之间的关系,解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系,生物富集的过程及其影响。
2.能根据文字,图片等资料进行观察或分析相关问题。 3.培养学生爱护大自然、保护生态平衡的情感。 3.教学重、难点
教学重点:说出生态系统中的基本成分,举例说明一个生态中各种生物之间的关系。
教学难点:食物链、食物网和生物富集。
【说学生】
八年级学生初中阶段的学习即将结束,对一些生物知识还是不连贯的,在本课学习中,通过对生态系统的组成这节课,有助于将以往的知识串起来,了解生物处在生态系统中,以及生态系统中各种生物之间的关系。八年级学生好奇心强,有求知欲,理解和表达能力较七年级有了很大的提高,对于学好本节课有很大的帮助。 【说教学方法 】
为了实现目标,本节课教师的教以情景启导为主,学生的学以观察、分析、讨论为主。 【说教学过程】 ? 课前准备 ? 课内教学
(一)创设情景,导入新课
上课伊始,我热情洋溢的对学生说:同学们,和老师一起先来欣赏两段优美的视频吧!(播放海洋生态系统和草原生态系统视频) ? 视频导入落点在:从生活出发,使学生理解每种生物都离不开它们的生活环境,生物与环境保持着十分密切的关系,使学生进入学习情境。
(二)新课教学 1.生态系统的概念
引导学生结合所看视频,讨论回答并举例说明什么是生态系统。多媒体演示图片——草原、森林、海洋、淡水生态系统。
2.生态系统的组成
演示多媒体图片——?啄木鸟在树上找虫吃?、?腐烂的树桩上长出了许多真菌?、?生态系统中各成分之间的关系?、?生产者、消费者、分解者?,引导学生观察、分析、讨论、交流并得出结论——生态系统的组成、各成分之间的关系。 3.食物链和食物网
演示多媒体图片——?树叶--蝉--螳螂--黄雀?及?草原生态系统中的食物链和食物网?,引导学生观察、分析、讨论、交流并得出结论——食物链和食物网。学生分组讨论?草原生态系统中的食物链和食物网?,讨论结果用课件显示,全班讨论交流。
4.生物富集及影响
演示多媒体课件——?顺义‘癌症村’风波调查?、?日本的水俣病?。分析思考:什么是生物富集 ?生物富集给人类带来的危害?保护生态环境,我们该做些什么? 让学生理解保护环境的重要性,加深对生物与环境关系的认识。 (三)梳理总结,形成系统
先由学生自我盘点这节课的收获,然后师生共同回顾,梳理板书: ? 让学生在掌握重点知识的基础上总结归纳,将以往的知识连贯起来。
(四)练习巩固,拓展迁移
1.独立完成教科书?自我评价?,小组内互评。 2.小组讨论?思维拓展?并找代表发言,师生互评。
【教学反思】
1.本节课突出了学生的主体地位,以学生观察、讨论、交流为主,教师给予必要补充。面向全体学生,让每一个学生都参加课堂练习,使学生在学习中获得全面发展。
2.注重了培养学生的社会责任感,在潜移默化中养成学生健康积极的学习情绪,培养学生正确的情感态度与价值观。
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