形体训练与舞蹈编导基础第三节 独舞编创之动作语言（一）-教案

独舞编创:之动作语言(一)（舞蹈教案） 课程名称 课程性质 课 程 相 关 情 况 第五章 授课时间 形体训练 与舞蹈编导基础 必修 独舞编创 之动作语言(一) 教师 学分数 教学对象 刘斌 2分 音乐学专业 （本科） 第二学期,第11课时 1、本教案适用于具有舞蹈基础的音乐学学生，经过前序课学生学习条件程的教学，已经掌握了一定的舞蹈语汇。 分析 2、依据学生程度的不同调整教学内容、难度。 教学准备 钢琴伴奏 VCD机 电视机 CD机 音响 MP3 动作图片 舞蹈道具等 1. 能独立或与他人一起讨论、分析音乐的风格、情绪，并根据音乐的风格、情绪，创造性地运用所掌握的舞蹈语汇随音乐即兴舞蹈，恰当地表现音教 乐的情绪。 学 目 2. 在独舞编创的过程中，能大胆、自信地进行表现，体验成功的喜悦。 标 3. 能对自己或他人的表演作出忠恳的评价。 1. 本节课主要学习独舞动作语言编创练习，其中又包括：造型模式练习、教 学 内 容 空间变换练习。通过两种练习的训练目的和训练要求，对独舞动作语言编创练习的学习以及各种技巧的掌握。 2. 回课并针对每位同学编创内容给以肯定与指导。 舞蹈者在无准备的情教 1. 独舞动作语言的编创是一种即兴舞蹈的训练方式，学 重 点 难 点 况下,根据个人对音乐情绪和风格的理解,即刻做出连续的舞蹈动作。 2. 训练过程中要注重动作的连贯性与美感的体现,快速的找到吻合、密切的舞蹈设计和表现手段。

课包括对学生着装要求的检查、考勤情况检查、教学设备检查，以前检及学生对本次课程的准备情况检查。 查 准包括热身运动，身体柔韧度训练和能力训练。首先组织学生进行备活热身运动，以避免在随后进行的大量身体运动时出现的肌肉扭伤、韧动 带拉伤等损害；随后进行适度身体柔韧度训练，包括腿腰髋脚背等，以达到本课时的需要；最后进行适度的能力训练。 新首先，通过理论讲解和身体示范对本节课的主要内容、进度安课导排、教学目的等进行介绍；其次从理论上对本次课程的教学重点加以入 阐释，对教学过程中的注意事项加以规定；最后，示范讲授教学的内教 学 容。 过 课 程 堂 教 1. 热身训练:跳跃跑训练和一位小跳训练 学 2. 独舞编创动作语言：即兴造型模式训练：开放式训练、收缩式训练、混合式训练。 3. 独舞编创动作语言：空间变化的造型训练，以及连接性的空间造型变化性训练 4. 每位同学逐一进行回课，展示自己的作业内容，之后老师进行点评与指导。 本节课所学习的造型模式练习、空间变换练习，及时解决同学们提出的课对课堂秩序、学生学习情况，出现问题最多的部分，并对出现这些问题堂总的原因加以评价，指出改正方案，要求同学们课下及时复习新内容。 结 作业：1、做单人造型，并进行变化； 2、做单人造型，并在造型基础上进行变化； 课堂问题。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/zpzf.html