醉翁亭记翻译图片

醉 翁 亭 记欧 阳 修

环：环绕

诸：众多，各 尤：格外

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美， 望之蔚然而深秀者，琅琊也。 深秀：幽深秀丽 壑：山谷环绕着滁州城的都是山。它西南面的众多山 峰，树林、山谷尤其秀美，远望那树木茂盛， 又幽深又秀丽的，就是琅琊山。

山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两 峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然 临于泉上者，醉翁亭也。 翼然：像鸟张开翅膀的样子 临：靠近 沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，又 看到一股水流从两座山峰中间飞泻而下，这就 是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，就看到有 一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞 在泉水边上的，这就是醉翁亭。

名：命名 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁?太守 自谓也。

修建亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它 命名的人是谁？是太守用自己的别号(醉翁) 给它命名的。

辄：就

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰醉翁也。 故：因此太守跟宾客们到这里来喝酒，喝一点就醉了， 而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁。

意：情趣醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山 水之乐，得之心而寓之酒也。寓：寄托 醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。 欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它

醉 翁 亭 记欧 阳 修

环：环绕

诸：众多，各 尤：格外

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美， 望之蔚然而深秀者，琅琊也。 深秀：幽深秀丽 壑：山谷环绕着滁州城的都是山。它西南面的众多山 峰，树林、山谷尤其秀美，远望那树木茂盛， 又幽深又秀丽的，就是琅琊山。

山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两 峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然 临于泉上者，醉翁亭也。 翼然：像鸟张开翅膀的样子 临：靠近 沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，又 看到一股水流从两座山峰中间飞泻而下，这就 是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，就看到有 一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞 在泉水边上的，这就是醉翁亭。

名：命名 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁?太守 自谓也。

修建亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它 命名的人是谁？是太守用自己的别号(醉翁) 给它命名的。

辄：就

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰醉翁也。 故：因此太守跟宾客们到这里来喝酒，喝一点就醉了， 而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁。

意：情趣醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山 水之乐，得之心而寓之酒也。寓：寄托 醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。 欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它

九年级《醉翁亭记》复习笔记

一、文学常识：

《醉翁亭记》选自 《欧阳修全集》，作者欧阳修，字 永叔 ，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋（朝代）著名的 文学家、史学家，“唐宋八大家”之一，谥号文忠，时人称之为“文忠公”。本文文体是 记 ，是古代一种 记述事物的文章。本文是作者被贬为 滁州太守时所作。 二、实词：

尤：尤其，特别 四时：四季 蔚然：草木茂盛的样子 穷：尽

深秀：幽深秀丽 负者：背东西的人

临：靠近 伛偻：腰背弯曲的样子，指老人 翼然：鸟展翅的样子 提携：指搀扶着走路的小孩子 作亭者：建造 歌于途：在山路上唱歌 ．

名之：命名 休于树：在树下休息

一段：

1.滁州的地理特点：环滁皆山也。 西南诸峰的特点：林壑尤美 琅琊山的特点：蔚然而深秀 亭的位置：临于泉上

2.出自本段的一个成语是：醉翁之意不在酒 ，现在常用来比喻：本意不在此而在别的方面 3.自号醉翁的原因：饮少辄醉，而年又最高

4.直抒胸臆的句子；奠定文章抒情基调的句子： 醉翁之间不在酒，在乎山水之间也。 5.概括第一段内容：介绍醉翁亭的自然环境和命名由来 二段：

1.写朝暮之景的句子：日出而林霏开，去归而岩穴暝。 2.春天的景色：野芳发而幽香。 夏季的景色：佳木秀而繁阴。 秋季的景色：风霜高洁。 冬季的景色：水落而石出 3.“水落石出”后来用作成语，比喻：真相完全显露 4.概括本段内容：写山间朝暮和四季的景色 三段

1.语段共4句话，从原文中找出四个最能概括其意思的短句，依次是。滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。 核心是太守醉

2.滁人兴高采烈的出游，和太守有何关系？滁人兴高采烈的出游，是因为生活安定富足，而这是太守励精图治的结果。

3.联系全文，可从语段中看出作者表达的是一种：与民同乐的思想感情 四段：

1.分别写出“禽鸟”“人”“太守”之乐的具体内容：禽鸟：山林之乐 人：从太守游而乐 太守：山水之乐、宴酣之乐、

礼辛初中 八年级下《醉翁亭记》练习题

一，完成填空

1，本文作者 欧阳修（1007—1072），字 永叔 ，号醉翁 ，晚年又号六一居士，北宋文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。

2，《醉翁亭记》写于欧阳修到滁州上任的第二年，作者在文中极其生动地描写了醉翁亭的秀美环境和变化多姿的自然风光表现作者政治理想以及 旷达情怀。

二、解释下面加点的词语 ①名之者谁（ 命名 ） ②有亭翼然临于泉上者。（象鸟张开翅膀的样子）（靠近） ．．．．

③醉翁之意不在酒（情趣） ④若夫日出而林霏开．（散开） ⑤野芳发而幽香 （香花）（开放） ⑥.临溪．．．．．而渔（到）（捕鱼） ⑦非丝非竹（弦乐器）（管乐器） ⑧树林阴翳（遮蔽 ） ．．．．⑨觥筹交错。（交相错杂） ⑩已而夕阳在山 （不久） 11.林壑尤美 （特别） 12.泉香而酒冽。（清） ．．．．．．13、望之蔚然而深秀者（茂盛的样子）（幽深秀丽） 14、得之心而寓之酒 。（寄托） ．．．．15、佳木秀而繁阴。（茂盛、繁茂） 16、伛偻提携。（驼背 这里指代老人 搀扶指小孩） ．．．．．17、杂然而前陈者 。（杂乱的样子）（在面前）（摆开）18、宴酣之乐。（尽兴

礼辛初中 八年级下《醉翁亭记》练习题

一，完成填空

1，本文作者 欧阳修（1007—1072），字 永叔 ，号醉翁 ，晚年又号六一居士，北宋文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。

2，《醉翁亭记》写于欧阳修到滁州上任的第二年，作者在文中极其生动地描写了醉翁亭的秀美环境和变化多姿的自然风光表现作者政治理想以及 旷达情怀。

二、解释下面加点的词语 ①名之者谁（ 命名 ） ②有亭翼然临于泉上者。（象鸟张开翅膀的样子）（靠近） ．．．．

③醉翁之意不在酒（情趣） ④若夫日出而林霏开．（散开） ⑤野芳发而幽香 （香花）（开放） ⑥.临溪．．．．．而渔（到）（捕鱼） ⑦非丝非竹（弦乐器）（管乐器） ⑧树林阴翳（遮蔽 ） ．．．．⑨觥筹交错。（交相错杂） ⑩已而夕阳在山 （不久） 11.林壑尤美 （特别） 12.泉香而酒冽。（清） ．．．．．．13、望之蔚然而深秀者（茂盛的样子）（幽深秀丽） 14、得之心而寓之酒 。（寄托） ．．．．15、佳木秀而繁阴。（茂盛、繁茂） 16、伛偻提携。（驼背 这里指代老人 搀扶指小孩） ．．．．．17、杂然而前陈者 。（杂乱的样子）（在面前）（摆开）18、宴酣之乐。（尽兴

《醉翁亭记》复习课导学案

导学案——课前热身

一、文学常识

1.本文选自 。“记”是古代一种文体，主要记载事物，往往通过记事，记物，写景，记人来抒发作者的感情或见解借景抒情，托物言志。

2. 欧阳修，字 ，号 ，又号 ，

朝代 家， 家。唐宋八大家之一。 二、解词

蔚然： 翼然： 林霏： 晦明： 秀： 繁阴：

涂： 伛偻： 提携： 山肴： 野蔌： 射： 觥筹交错： 筹：

中考文言文课标16篇文言文知识点汇集及模拟练习

教师寄语：打开风吧， 我所有的祝福都已经随风启程 ，那猎猎的风声是我对你们最美好的祝愿 —— 明天的天空定有你们翱翔的身姿 ，明天的大海必有你们的畅游 ，明天的阳光，必有你们灿烂的诗篇…….

《醉翁亭记》 导学案

编写小组:九年级语文组 主编:李国恒 审核人：

学习目标：1理解作者“与民同乐”的思想。2．理解本文景物描写的方式和作用。

3．背诵全文。4,理解“以醉写乐”的笔法

难点：写景抒情类文章的阅读：1，写了什么景？2，景物的特征？ 3，抒情？言志？抒怀？

一，读默全文，热热身

（一）内容要点梳理1，背默全文，翻译全文。2，主旨概括3，层次结构4，写作手法：

（二）自习热身

1. 作者： ，字 ，号 ，晚年号 ，谥号 ，北宋

家， 之一。

2. 选自：《 文集》，中心思想：全文以“ ”字为线索，层层深入，通过对 和 的描写，抒发了作者 的思想感情。

3，解释句子中加点字的意思。

（1）名之者谁（名：）

八年级语文

2、重点词： ①望之蔚然而深秀者： ②有亭翼然而临于泉上者： ．．．．③名之者谁： ④醉翁之意不在酒： ．．⑤野芳发而幽香： ⑥佳木秀而繁阴： ．．

⑦伛偻提携： ⑧宴酣之乐： ⑨觥筹交错： ．．．．．．．二、导入新课：

同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文

百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧 板书课题、作者及写作背景：

欧阳修，（1007—1072），字______，号________，又号_________，_____朝文学家，史学家，旧列“___________”之一，本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年（ 1045），欧阳修因支持范仲淹政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了本文。

28.《醉翁亭记》导学案

教师寄语：勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 -------- 华罗庚 教学目标：

1、把握作者的思路，理出文章线索。

欧阳修写此文

《醉翁亭记》教案设计和教学反思

教学设计

课 题 年 级 班级 醉翁亭记 八 09（7）班 设 计 理 念 教 材 分 析 新课程标准指出：阅读要“在通读的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，还要能“领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”。 内容 八年级语文《醉翁亭记》 标准 1、学习、积累本课文言词语，重点掌握以下词语的含义：也、而、于、之、名、辄、乎、寓、风箱高洁、 知识 水落石出、颓然、谓。 教 目标 2、了解作者生平及其创作经历，从而加深理解课 文。 学 通过学习，能借助提示、注释和工具书读懂课文； 能力 体会文章借景抒情的特点；品味古诗文名句的思想感目 目标 情；结合亲身体验加深理解。 标 情感态 接受课文美好情感的熏陶，学习作者热爱大自然、 度价值 与民同乐的高尚情怀。 观目标 教学 欧阳修以及唐宋八大家、网络有关知识。 资源 重点：学习、积累文言词语，有感情地朗诵课文，认识作者教 学 的思想感情。 重 点难点：把握课文的脉络，理解写景、叙事、抒情相结合的写难 点 法。