基于工作过程的教学模式

汽修专业工作过程教学模式论文

摘 要：汽修专业培养的是高级技能型人才，汽修毕业生必须符合汽修岗位和企业的需求，具备扎实的理论知识基础和实践动手能力、创新能力。以工作过程为基础进行汽修专业的教学，可以切实提高学生各个方面的能力，使学生了解汽修工作的详细工作过程，更好地完成从学生到高级技能工人的身份转换。

汽修专业的教学目的就在于培养具有较高的理论水平和动手实践能力的高素质汽修人才。要在我国的汽修专业中建立起基于工作过程的教学模式，就必须将基于工作过程的教学体系和人才培养平台建立起来，以此来提高汽修专业毕业生的实际工作能力。

一、汽修专业的教学体系要以工作过程为基础

汽修专业要将高素质的技术人才提供给汽修行业，为社会经济发展服务。汽车检测与维修技术专业要以自身专业特点为基础，将以工作过程为基础的教学体系建立起来，为社会输送高素质的技能人才，改革教学方法和教学过程。

1.汽修专业的人才培养方案要以“做学一体化”为方向 要将以工作过程为基础的人才培养方向建立起来，就必须坚持以行动导向为原则，以典型任务为基础，将情境内容序化、重构，对校内外的汽修实训基地的硬件资源进行充分的利用。以工作过程为基础的人才培养方案的目标在于提高学生的职业能力，将情境、学习、

基于工作过程的

报关课程

教学指导书

滕颖

框架教学计划 教育职业：报关员

关于职业学院报关员的培养目标：

包括专业能力、人格能力和社会能力三方面的内容。

专业能力指的是在学生在具备报关的知识和技能的基础上，所具有的目标定向地、专业内行地、方法主导地并能自我独立地完成报关过程的各种工作任务（如申报、查验、征税、放行）等环节，以及解决问题与评价结果的心理状态和本领才干。

人格能力指的是在职业生活中，作为个体人格所具有的了解、思考与评价发展的机遇、要求和限制，并能扩展自我天赋及制订和持续开发生涯计划的心理状态和本领才干。个性能力包括诸如独立性、批判性、可靠性、责任心、自信心、尽职心等个人秉性。

社会能力指的是及与他人合理地和负责任地相处。社会责任感与团结心的开发也属于这一范畴。

关于报关员教育职业相关的说明

作为企业的报关员，必须具有全面的报关业务基础知识，熟悉国家海关对

企业进出境货物的监管程序，及时地为企业在海关登记注册和申请报关，确保本企业货物的进出口符合海关要求，手续齐备、顺畅通关。同时，报关员要认真遵守海关对报关员的管理规定，依法履行自己的工作职责，严格照章办事。报关员还要熟悉了解一般货物及保税货物的通关程序，了解海关对来料加工

基于工作过程的

报关课程

教学指导书

滕颖

框架教学计划 教育职业：报关员

关于职业学院报关员的培养目标：

包括专业能力、人格能力和社会能力三方面的内容。

专业能力指的是在学生在具备报关的知识和技能的基础上，所具有的目标定向地、专业内行地、方法主导地并能自我独立地完成报关过程的各种工作任务（如申报、查验、征税、放行）等环节，以及解决问题与评价结果的心理状态和本领才干。

人格能力指的是在职业生活中，作为个体人格所具有的了解、思考与评价发展的机遇、要求和限制，并能扩展自我天赋及制订和持续开发生涯计划的心理状态和本领才干。个性能力包括诸如独立性、批判性、可靠性、责任心、自信心、尽职心等个人秉性。

社会能力指的是及与他人合理地和负责任地相处。社会责任感与团结心的开发也属于这一范畴。

关于报关员教育职业相关的说明

作为企业的报关员，必须具有全面的报关业务基础知识，熟悉国家海关对

企业进出境货物的监管程序，及时地为企业在海关登记注册和申请报关，确保本企业货物的进出口符合海关要求，手续齐备、顺畅通关。同时，报关员要认真遵守海关对报关员的管理规定，依法履行自己的工作职责，严格照章办事。报关员还要熟悉了解一般货物及保税货物的通关程序，了解海关对来料加工

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

会计学专业“基于工作过程”的教学改革研究

作者：杨春凤

来源：《科技视界》2014年第28期

【摘 要】本文首先从《中级财务会计》当前的教学状况出发，提出了以工作过程导向教学对高校教学进行改革的观点，研究了工作过程导向的理论基础，阐述了基于工作过程导向的课程方案和课程教学的开发与实施，重点是通过将工作过程导向的课程方案与课程教学在高等院校会计学专业的课程《中级财务会计》中设计运用，来探讨高校会计教育改革的思路。 【关键词】基于工作过程；中级财务会计；问题；改革

基于工作过程导向的课程教学是世界先进的教育方法之一，它的兴起改变了传统结果导向教学方法的理论观念，是一种由知识传授向认识传授的教学改革。该方法主要是通过以工作过程为主导，使学生逐步提高学习兴趣，培养学生的创新思维，从而形成关键能力。“基于工作过程”的课程开发方法由德国不莱梅大学技术与职业教育研究所于20世纪90年代提出，随之在全德推广使用。目前，我国很多地方的高等职业院校都在教学改革中引入了工作过程导向的课程教学。

当前，我国教育部规划全国大部分院校向职业化院校转

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会计学专业“基于工作过程”的教学改革研究

作者：杨春凤

来源：《科技视界》2014年第28期

【摘 要】本文首先从《中级财务会计》当前的教学状况出发，提出了以工作过程导向教学对高校教学进行改革的观点，研究了工作过程导向的理论基础，阐述了基于工作过程导向的课程方案和课程教学的开发与实施，重点是通过将工作过程导向的课程方案与课程教学在高等院校会计学专业的课程《中级财务会计》中设计运用，来探讨高校会计教育改革的思路。 【关键词】基于工作过程；中级财务会计；问题；改革

基于工作过程导向的课程教学是世界先进的教育方法之一，它的兴起改变了传统结果导向教学方法的理论观念，是一种由知识传授向认识传授的教学改革。该方法主要是通过以工作过程为主导，使学生逐步提高学习兴趣，培养学生的创新思维，从而形成关键能力。“基于工作过程”的课程开发方法由德国不莱梅大学技术与职业教育研究所于20世纪90年代提出，随之在全德推广使用。目前，我国很多地方的高等职业院校都在教学改革中引入了工作过程导向的课程教学。

当前，我国教育部规划全国大部分院校向职业化院校转

基于工作过程的《建筑制图》课程改革与探索

【摘 要】基于工作过程的课程教学方法,又可称为典型工作任务分析法。建筑制图教学的核心任务是制图职业技能的培养。基于工作过程的《建筑制图》课程改革试图探索紧扣制图技能培养这条主线，从职业岗位出发优化教学内容，以基于工作过程为导向进行课程内容重构。突出学生的学习主体地位，采用工学结合的教学方法，选择适合的项目以任务驱动培养学生的职业技能，改变重绘图知识轻制图能力与行业脱节的思想。

【关键词】建筑制图；工作过程；课程改革；项目教学；任务驱动

基于工作过程的课程改革是由德国不莱梅大学于20世纪90年代提出的,该方法又可称为典型工作任务分析法,它是当今世界职业教育最先进的课程开发方法。建筑制图课程作为建筑装饰工程技术专业的基础课程，其目的是培养学生掌握国家制图标准、具备空间想象能力和图示表达能力，为后续的专业课程学习奠定基础。基于工作过程的《建筑制图》研讨对原有的学科体系教学内容进行取舍性的解构，提取其中适度够用的知识，并与工作过程整合为行动体系的课程改革。

1 建筑制图课程在当前教学中存在的问题

目前，职业教育的《建筑制图》课程体系尚不完善，大多沿用高等院校的学科体系，成为高等教育的压缩饼干。教学中还存在一

精品文档

。 1欢迎下载 DHCP 服务器的工作过程:

一、客户机请求 IP （DHCPdiscover ）

二、服务器响应（DHCPoffer ）

三、客户机选择 IP （DHCPrequest ）

四、服务器确认 IP 租约（DHCPack/DHCPnak ）

以下为详细过程：

一、客户机请求 IP （DHCPdiscover ）

当客户机设置使用 DHCP 协议获取 IP 时，客户机将使用

0.0.0.0作为源地址，使用255.255.255.255作为目标地址来广播请求 IP 地址的信息。广播信息中包含DHCP 客户机的MAC 地址和计算机名。

二、服务器响应（DHCPoffer ）

由于是广播所以同一网段内的计算机都会“听”到！DHCP 服务

器当然也不例外。DHCP 服务器“听”到后，它首先会针对该次请求的信息所携带的 MAC 地址与 DHCP 服务器本身的设置值进行对比。如果 DHCP 服务器的设置中有针对该 MAC 提供的静态 IP （每次都给一个固定 IP ），则提供给客户机相关的固定 IP 与相关的网络参数；如果该信息的 MAC 并不在 DHCP 服务器的设置中，则 DHCP 主机会选取当前网段内没有使用的IP 给客户机使用！当然这里的响应，服务

第9卷第2期长沙航空职业技术学院学报

Vo1.9No .2

2009年6月

JOURNAL OF CHANGS HA AERONAUTI C AL VOC ATI O NAL AND TECHN I C AL C OLLEGE

Jun .2009

基于工作过程的高职商务英语课程设计

赵迎春,贺瑛

(长沙航空职业技术学院,湖南长沙410124)

收稿日期:2008-12-05

作者简介:赵迎春(1974-),女,湖南益阳人,讲师,文学硕士,研究方向为翻译理论与实践,外语教学与实践。

基金项目:长沙航空职业技术学院课题《高职院校商务英语专业研究》

(YC0808)阶段性研究成果。摘要:基于工作过程的《商务英语》课程设计是一种全新的课程观,它以工作过程为导向,具体涉及课程的整体设计、工作流程设计与知识细化三个层面,体现了我国高职商务英语教学的发展方向。

关键词:工作过程;《商务英语》;课程设计

中图分类号:G423.07　　文献标识码:A 　　文章编号:1671-9654(2009)02-022-04

Curr i culu m D esi gn of Busi n ess English on the Ba sis of W ork i n g Process

i n H i

浅析基于工作过程的高职《物流配送管理》课程改革

摘 要：本文通过探讨高职物流管理专业教学中存在的不足，指出高职物流管理教学改革的必要性，并对物流管理专业的主干课程《物流配送管理》的教学方法提出了自己观点，意在提高学生解决实际问题的能力。

关键词：配送管理 基于工作过程项目教学法 课程改革 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）05-0070-01

课程改革是学校教学改革的核心。物流配送管理是物流管理专业的必修课，也是核心技术课程之一，而配送管理又是物流专业的主要职业岗位。因此，物流配送管理课程的教学改革，对于培养学生的职业素质和专业技能具有十分重要的意义。

1 课程教学中存在的不足

1.1 课程设置学科化，知识陈旧，职业技能性差 目前我国物流管理专业的大多课程之间缺乏内在联系，教学内容前后重复，知识老化，职业性、技能性差，不能满足实际工作需要。

1.1.1 教学内容偏重理论，实践性差

这种情况直接导致学生动手能力差、实践技能不足，无

法体现高职生“动手能力强”的优势，不能有效开展工作。 1.1.2 课程理论与实践教学之间脱节

高职院

以工作过程为导向进行课程设计,是将一个工作的完整过程作为一项职业学习内容,使职业学习与职业实践直接对接。基于工作过程的《室内设计》课程设计让每个职业环节渗透和融合在教学过程中,实现学习领域与工作领域一致,学习过程与工作过程一致,学习任务与工作任务一致,很好地解决了环境艺术设计专业学校培养与社会需求脱节的问题,是值得大力推广和尝试的课程改革方向。

謦静

浅谈基于工作过程的高职室内设计课程设计◆周丽华(常州轻工职业技术学院 )

【要】以工作过程为导向进行课程设计，将一个工作的完整过程作为一项职业学习内容，职业学习与职业实践直接对接。基于工摘是使作过程的《内设计》程设计让每个职业环节渗透和融合在教学过程中，现学习领域与工作领域一致，习过程与 3作过程一致， 室课实学 -学习任务与 _作任务一致，好地解决了环境艺术设计专业学校培养与社会需求脱节的问题，值得大力推广和尝试的课程改革方向。 T -很是

【关键词1.作过程导向 Y -

课程设计室内设计6学习情境的设计必须实现完整的思维过程训练， .即要完成逐步增强

以工作过程为导向进行课程设计，将一个工作的完整过程作为一项里涉及具体的工作过程。是 职业学习内容，职业学习与职业实践直接对接，业学习的内容就是职使职

决策、