计算机教学改革实施情况总结

计算机专业实践教学改革与探索

　第24卷第2期　　　　　　　　　　　　邢台学院学报　　　　　　　　　　　Vol.24.No.2　　2009年6月　　　　　　　　　　　　　　JOURNALOFXINGTAIUNIVERSITY　　　　　　　　　　　Jun.2009　　

计算机专业实践教学改革与探索

丁春芳

(邢台学院,河北邢台　054001)

摘　要:实践教学在全面提高学生素质,培养创新应用型的复合型人才方面有着极其重要的作用。计算机专业的学科特点决定其实践教学具有理论教学不可取代的作用。根据多年来从事计算机专业教学工作的实践提出一些具体的改革措施。

关键词:实践教学;教学改革

中图分类号:G642.0　　　文献标识码:A　　　文章编号:)02　　实践是创新的基础,节,践”,但动手能力、适应能力、,特别是IT行业对人才的创新能力和实践能力要求较强,尤其需要学生在有稳固的专业理论知识的同时,强化创新精神和实践能力的培养。高校要加强素质教育,适应社会对人才需求的高要求,就必须深化实践教学改革。笔者根据多年从事计算机专业教学工作的实践,对计算机专业的实践教学改革进行了一些探索、思考和总结,提出计算机专业实践教学的改革措施。1　计算机专业实践教学存在的问题

,教授一成

垫

Q:

Chi na Edu ca t i o n I n no va t i o n Her al d

电化教育研究

非计算机专业“大学计算机基础"课程分层教学改革探索①程丽

(宁夏师范学院物理与信息技术学院

宁夏固原

7 5 6 0 0 0 )

摘要：大学计算机基础课程是对非计算机专业学生开设的第一门计算机基础课程，是计算机基础教学的重点。但目前大学计算机基础课程面

临着教学内容与中小学信息技术课程重合.学生入学水平参差不齐教学方式考核方式单一等问题，针对这些问题结合平时的教学实践笔者在大学计算机基础课程中对分层次教学有了自己的见解。 关键词：大学计算机基础分层次教学教学改革

中图分类号： G 6 5 2

文献标识码： A

文章编号： 1 6 7 3— 9 7 9 5 ( 2 0 l 3 ) l 1 ( a )一 0 1 6 4— 0 1

“大学计算机基础”课程是全国各高校甚至没有一定的计算机基础知识，并且动手标是否达到，是否在原有学习基础上有进步对非计算机专业学生开设的第一门计算机操作能力差。在实际教学过程中对这一部分以及进步的大小等，这样分层次的评价是也是一种基础课程，是计算机教学和应用的重点。随着学生可以从零起点开始，强化计算机基础知对学生整

关于《计算机文化基础》课程的教学改革

【关键字】计算机文化基础；教学改革

论文摘要：高职计算机应用基础课程的教学目的是培养学生的计算机应用能力。随着计算机在各行业的逐渐普及，各岗位对计算机应用能力的要求也日渐增多，而各专业学生层次又参差不齐，因此对高职计算机应用基础课程的教学工作提出了新的难题。针对高职各专业计算机应用基础课程的教学特点，提出了“一主多附”的教学模式，通过实践，总结出了该教学模式的优劣，对高职计算机应用基础课程教学工作具有很好的参考价值。

计算机行业是一个高速发展的行业。随着计算机性能的不断提高，各种计算机应用软件不断推陈出新，使得计算机在各种行业及家庭的应用更加普及。随着计算机应用的推广与普及，一般的应用操作、文字处理已经成为一种必备的基本技能。计算机应用基础课程是目前高职学校各个专业必开的一门公共基础课程，它既能培养学生操作计算机的技能，又能培养学生的计算机素质，不仅符合计算机技术发展规律的要求，也符合高职学校素质教育的要求。本文就计算机应用基础课程在实际教学中如何改革提出一些粗浅的看法。 1 国内外研究现状

在信息技术飞速发展的今天，计算机应用能力的高低决定了工作和学习能力的高低。在许多发达国家，从幼儿园开始就普及计算机

浅谈中职学校《计算机应用基础》课程教学改革

[摘要]：计算机应用是一门实践性很强、极富创造性的课程，教师如果按传统的按部就班、照本宣科、先讲后练的方法，往往无法调动学生的学习兴趣。因此，教师要充分利用学生的好奇、好动、好强的特点。在“计算机应用基础”教学中注重培养学生的兴趣，从而为他们后续学习计算机其他课程打下良好的基础。 [关键词]：教学目标 教材整合 教学改革 优化课程 一、教学目标的定位

科学研究始于问题，提出问题，分析问题不仅能调动学生的学习积极性，还能使学生思维活跃，甚至能够联想相关的知识和生活经验来对比分析当前任务目标，思考它们之间的联系与区别，积极地探索各种解决方案。比如提出具体的学习问题‘计算机系统的组成’，在教师的引导下对首先问题形成初步的认识。这里需要注意的是，教师引导学生分析问题时，只是简单分析解决问题的大体思路，而不要将解决问题的方法以及需要的知识储备交给学生，这些需要学生在下一阶段通过合作探究来完成。

1.培养学生的动手能力。计算机应用能力的培养目标是培养具有实践能力的计算机人才，学生在通过学校的课程学习后步入工作岗位，能够很好的适应社会，对所学知识的运用得心应手。 2.积累学生的实战经验。①积累各种操作系统的安装与

《计算机网络基础》教学改革实践

摘 要：计算机网络基础是计算机专业的一门专业基础课，随着教学模式的改变，传统的教学计划课时所讲授的内容已不适应社会对高职学生的培养要求。该文针对计算机网络基础课程的优化教学内容和教学过程等方面的改革进行详细的阐述。

关键词：计算机网络 教学改革 教学实践

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）12（a）-0212-02

职业教育模式将由传统的学院式教育模式向就业导向模式进行转变。在教学内容上，将从“校内课程为主，重视学科性”转向“重视专业领域建设，注重校内学习与工作经验的一致性”；在证书制度上，将从单一的“学历证书”转向学历与职业资格的“双证书”制度；在学习方法上，将从“书本学习是基础”转向“教室与实习地点的一体化设计，注重理论与实践想结合”。该文将以《计算机网络基础》这门专业基础课为例进行探讨教学模式的改革。 1 课程教学现状分析 1.1 教学内容过于理论

计算机网络基础教材基本选用本科生使用的教材，或者

在本科生的教材上内容进行删减，而本科段的教学内容中实践操作内容很少，本科段的教学时间长，教学目标是夯实理论基础，所以，讲解

关于《计算机文化基础》课程的教学改革

【关键字】计算机文化基础；教学改革

论文摘要：高职计算机应用基础课程的教学目的是培养学生的计算机应用能力。随着计算机在各行业的逐渐普及，各岗位对计算机应用能力的要求也日渐增多，而各专业学生层次又参差不齐，因此对高职计算机应用基础课程的教学工作提出了新的难题。针对高职各专业计算机应用基础课程的教学特点，提出了“一主多附”的教学模式，通过实践，总结出了该教学模式的优劣，对高职计算机应用基础课程教学工作具有很好的参考价值。

计算机行业是一个高速发展的行业。随着计算机性能的不断提高，各种计算机应用软件不断推陈出新，使得计算机在各种行业及家庭的应用更加普及。随着计算机应用的推广与普及，一般的应用操作、文字处理已经成为一种必备的基本技能。计算机应用基础课程是目前高职学校各个专业必开的一门公共基础课程，它既能培养学生操作计算机的技能，又能培养学生的计算机素质，不仅符合计算机技术发展规律的要求，也符合高职学校素质教育的要求。本文就计算机应用基础课程在实际教学中如何改革提出一些粗浅的看法。 1 国内外研究现状

在信息技术飞速发展的今天，计算机应用能力的高低决定了工作和学习能力的高低。在许多发达国家，从幼儿园开始就普及计算机

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“大学计算机基础”课程教学改革的建议

作者：秦玲

来源：《求知导刊》2015年第01期

摘 要：“大学计算机基础”课程作为高校的一门必修课，目前存在着学生学习效果不佳、理论与实践无法结合等一系列问题，本文首先分析了“大学计算机基础”课程开展现状，并针对存在的问题提出了几点建议。

关键词：计算机基础课程;教学改革;个性化学习 一、“大学计算机基础”课程开展存在的问题

“大学计算机基础”课程作为高校学生的必修课，是大学生入学的第一门计算机课程，是为了培养学生的计算机知识与能力而设置的课程。但高校在开展这门课程时遭遇了各种现实问题，难以达到理想的教学目标。 1.学生水平参差不齐

高校的学生来自全国各地，不同的家庭背景，不同的教育背景，造成了学生之间水平的差异。部分学生从小就开始接触使用计算机，或者在中小学已经学习了相关的基础知识，知识掌握较多，相应的上机操作也很熟练。而有部分学生在进入大学前很少接触计算机，对计算机的基本操作都比较困难。在此情况下，教师如果只采取一种教学模式就会对不同层次学生造成

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高校非计算机专业计算机基础课程教学改革的探索

作者：章明珠 李彦

来源：《电脑知识与技术》2012年第12期

摘要：文章针对高校非计算机专业计算机基础课程教学中主要存在的问题，结合本人教学实际,探讨了从教学模式、教学方法等方面加以改革的途径，提出了具体的教学措施。 关键词：非计算机专业；计算机基础课程；教学模式；教学方法 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)12-2852-02

Exploration of Computer Basic Course’s Teaching Reform for Non-Computer College Students ZHANG Ming-zhu, LI Yan

(Department of Public Courses, Xi’an Fanyi University, Xi’an 710005, China)

Abstract：Aiming at the main problems in the b

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计算机导论课程教学改革的研究与实践

作者：纳彦梅

来源：《新教育时代·教师版》2016年第19期

摘 要：计算机导论是计算机学科中的一门最为重要的基础课，在专业教学中具有非常重要的导向作用，主要作用在引导刚刚进入大学的学生对计算机科学技术的基础知识及专业研究方向有一个基本的了解和认知。本文首先就计算机导论课程教学的现状进行分析，然后对其教学改革实践进行深入的研究。

关键词：计算机导论；教学改革；研究及实践

《计算机导论》课程作为计算机学科中的一门基础课，其主要教学目的就是让一些刚入校的大一新生对计算机基本操作能力的掌握，同时对这门专业学科有一个整体的认知。结合实际对教学做出一点改变，增加一点课堂趣味性，提高学生学习的积极主动性，让他们在掌握计算机的核心内容的基础上，培养他们的创新精神和创新能力。 一、计算机导论课程教学现状

现阶段，对于《计算机导论》课程的开展主要是通过理论和实践相结合。但是在实际教学中，更为注重教学内容和知识的讲解，往往对学生实践、创新能力的培养和提升未能给予足够重视，这在较大程度上影响

N O.1 4, 201 3

现代商贸工业 Mo d e r n B u s i n e s s T r a d e I n d u s t r y

2 0 1 3年第 1 4期

高职《计算机应用基础》课程项目化教学改革夏 奕(湖北交通职业技术学院，湖北武汉 4 3 0 0 7 9 )

摘

要：分析了高职《计算机应用基础》课程的教学现状，阐述了高职院校开展《计算机应用基础》课程项目化课程改革

的意义，并提出了具体改革措施，对提高学生职业能力，增强就业竞争力有着重要意义。关键词：项目化；任务驱动；教学改革中图分类号： G4 文献标识码： A 文章编号： 1 6 7 2 - 3 1 9 8 ( 2 0 1 3 ) 1 4 - 0 1 3 9 - 0 1

随着计算机技术的迅猛发展，信息量急剧增加，计算机业的计算机应用技能。

应用技术正以日新月异的速度不断发展变化，现代社会对 2 . 3开发实用性强的项目化教材信息技术人才的需求越来越大。计算机应用能力是一项及其重要的职业技能，不仅是信息素养的直接体现，而且关系立足于高职院校学生实际学习情况，站在实际应用的角度，及时跟踪信息技术的最新发展，对接职业岗位技能需

学生就业和未来的职业生涯，全面提高和促进学生的计算求，