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第1课时：整式(1) 教学内容： 教科书第54—56页，2.1整式：1．单项式。 教学目标和要求： 1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。 2．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 3．初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。 4．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过
2023-03-18
15.2 整式的乘法 目录 15.2.1 同底数幂的乘法 15.2.2 幂的乘方 15.2.3 积的乘方 15.2.4 整式的乘法 15.2.1 同底数幂的乘法 [教学目标] 1．知识与能力： （1）经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，进一步体会幂的意义． （2）了解同底
2023-03-13
2012年全国各地中考数学(真题+模拟新题)分类汇编 第2章 整式 2.1 代数式 1．（2012浙江省温州市，13，5分）若代数式【解析】若代数式【答案】3 2?1的值为零，则x?_____. x?12?1的值为零，可通过解分式方程求解． x?1【点评】本题考查了分式方程的解法.解分式方程的步骤
2023-03-10
课题：15.4.2 整式的除法(1)教学设计 教学目标：1、经历探索单项式除以单项式运算法则的过程，会进行单项式除以单项式的除法运算，培养学生独立思考、集体协作的能力； 2、理解单项式与单项式相除的算理，发展有条理的思考及表达能力。 教学重点：可以通过单项式与单项式的乘法来理
2023-03-08
浙教版七年级上册同步练习§4.6 整式的加减⑴ 基础训练 一、填空题： 1、2（3x-2y）= . 2、-（a+b-c）= . 3、－2a+1的相反数是 . 二、选择题： 4、计算（3a2+2a+1）-(2a2+3a-5)的结果是
3.3 整式 班级________姓名________ 一、学习目标与要求： 1.理解单项式与多项式的定义及整式的概念。 2.了解项、系数、次数的概念，会确定单项式和多项式的系数和次数。· 二、重点与难点： 重点：了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数 难点：整式概念的了解与求整式的次数
2023-03-09
整式教学探讨 ——人教版第十五章 东胜区教研中心 曹燕 一、本章教材整体分析 1、教学内容及地位 第十五章整式属于《数学课程标准》四大领域中 “数与代数”中的内容，其核心知识是：整式四则运算和因式分解。在这一章，要让学生了解整式的概念，继
4．4 整式 课内练习 A组 1．下列说法中正确的是（ ） （A）为不是单项式 （B）- （C）-2xy3223abc2的系数是-3 3231ab222．在x+2，+4，ab，-1，-5x，0这6个代数式中，整式的个数有（ ） ac （A）6个 （B
整式的乘法1整式的乘法doc整式的乘法doc 一、基础训练1．下列说法不正确的是（ ）A．两个单项式的积仍是单项式B．两个单项式的积的次数等于它们的次数之和C．单项式乘以多项式，积的项数与多项式项数相同D．多项式乘以多项式，合并同类项前，积的项数等于两个多项式的项数之和2．下列多项式相乘的结果是a
专题：B卷得分能力提升 一、填空题（代数类） 1、已知：2?5?10，则1x1y1zab11?的值为 ab2、已知：8?5?25?10，则x?y?z= 3、已知：22x?1?4y?128，则x?y= ba?2b4、已知：3?5，9?10，则35、已知：102ya= ?25，则10?y= 236、已知
知识要点：1、整式方程：如果方程中只有一个未知数且两边都是关于未知数的整式,这个方程叫做一元整式方程;2、一元n次方程：一元整式方程中含未知数的项的最高次数是n(n是正整数),这个方程叫做一元n次方程.3、一元高次方程（1）概念：一元整式方程中含有未知数的项的最高次数是n，若次数n是大于2的正整数，
灵活应用整式加减的知识,能够顺利地解答一些生活中的实际问题.下面介绍几例.供同学们参考.3 b= a— b —7 .括号，再合并同类项. 例 5先化简。求值 .再( )4 1 (~3 ) (+0 ) (—3 0一3 2—1+ 2一 ( )一【 2 y (+5) )+3y y) 一一(, 一22 】
2023-03-20
整式乘法得图形题 1、如图所示，长方形花园ABCD中，AB=a，AD=b，花园中建有一条长方形道路LMPQ及一条平行四边形道路RSTK，若LM=RS=c，则花园中可绿化部分的面积为 2 2、如图周长为46厘米的长方形，把长截去5cm，剩余的面积S1刚好比把宽截去5cm剩余面积S2
2023-03-15
整 式 奥 数 题 选 出题:李术光 1.已知:3m+1+3m+2=108,求m的值. 2.已知:22n+1+4n=48,求n的值. 3.若2 4.已知:a,b,c为正整数,且4×27b×37c=3996,求(a-b-c)2009的值. 5
2023-03-17
甘肃省第二届中小学教师教学技能大赛初中数学整式的加减（1）【教材分析】整式的加减（1）是北师大版数学七年级上册第三章第4节第1课时的内容，本节课在学习了单项式、多项式及其有关概念之后，以同类项的概念、合并同类项的法则及其运用为教学内容。合并同类项是整式运算的基础，而整式的运算对学好初中数学有着
2023-03-21
1 / 3整式的化简【教学目标】1．知识与技能：熟练掌握运用整式的乘法法则和乘法公式进行计算、化简、求值。2．过程与方法：让学生主动参与到学习的探索过程中来，逐步形成独立思考，主动探索的习惯，培养学生的解题能力，提高运算的速度和准确性。3．情感态度价值观：体会数学学习与生活的密切关系，了解数
www.zjbsx.net 4．6 整式的加减（一） 课内练习 A组 1．下列式子正确的是（ ） （A）x-（y-z）=x-y-z （B）-（x-y+z）=x-y-z （C）x+2y-2z=x-2（y+z） （D）-a+c+d-b=-（a+b）+（c+d） 2．3mn-6n2
教案,习题,学习资料,模拟试卷整式的加减 教学设计教学设计思想：本节分两课时讲授。首先教师利用活动游戏或根据情况创设情景，鼓励学生通过讨论发现数量关系，运用符号进行表示，再利用所学的合并同类项、去括号的法则验证自己的发现，从而理解整式加减运算的算理.教师让学生在探究规律的过程中，学会交流、合作，并
第十五章 整式 八年级数学（上） 郭 李 霞 临汾一中 2005-10-28 - 1 - §15．1 整式 第一课时 教学目标 （一）教学知识点 1．单项式、单项式的次数． 2．多项式、多项式的次数． （二）能力训练要求 1．能
益西彭措堪布：情爱重缚
盘点十八大以来落马19位省部级官员名单(附照片)
1970-01-01
各省军区独立师历史沿革
房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查管理办法(住房城乡建设部令第13号)
今日基督徒普遍的可怜的光景
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中国人民解放军各集团军编制战斗序列大全
