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分数除法说课稿今天，我说课的题目是“分数除法”。下面我将从：教材、学情、教学目标、教法与学法、教学过程五个方面来进行说课。 一、教材分析： 本课是数学六年级下册第三单元第二课时《分数除法》即分数除以整数。 分数除法的意义及分数除以整数的计算方法是本单元的重要内容，是在学习了整数除法的意义和分数乘法计
2023-03-13
第三单元分数的除法 第二课时 《分数除以整数》说课稿 老师们： 大家好！我是宁远县仁和完小何云鹏，我说课的内容是人教版六年级上册《分数除以整数》。 分数除以整数是人教版版小学数学六年级上册第三单元第二课时的内容。本节课是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。教材以发生在学生身边的生活事例为素材，
2023-03-17
小数除以整数说课稿 人教版小学数学三年级上册说课稿小数除以整数 小数除法例 4 是以买东西为题材，因为它容易激活已有的经验，有助于学 生领悟算法。前后共提出三个实际问题，教学三个除法竖式，各有重点。三 个竖式中教学的除法知识综合起来，就是小数除以整数的计算法则。 第一个问题是求每千克苹果多少
2023-03-09
敞开计算的大门，让阳光照进来 ——对“小数除以整数”教学的思考 我执教的是义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册“小数除以整数”，我将从以下五个方面进行说课。 一、教材简析： 本部分内容教学除数是整数的小数除法。小数除法可以根据小数点处理的方法不同，分成两种情况：一种是除数是整数的小数除
小数除以小数（第一课时） 教学目标：1．掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。 2．培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。 学习重点：理解和掌握小数除以整数的计算方法 学习难点：商的小数点的定位。 教学过程： 一、复习引入 1、师：同学们
《整数除以分数》教学设计 教学内容： 小学数学青岛版五四制五年级上册第六单元《整数除以分数》。 课标要求及解读： 课标要求：能进行简单的分数（不含带分数）除法运算。 课标解读：第一分句的行为动词“能”，是指要“结合具体情境”给学生提供大量的素材
三位数除以两位数 735÷15= 330÷11= 371÷17= 728÷17= 435÷15= 472÷18= 813÷14= 518÷14= 150÷19= 420÷15= 672÷56= 633÷15= 325÷13= 968÷
2023-03-15
多项式除法示例 多项式除以多项式的一般步骤： 多项式除以多项式一般用竖式进行演算 （1）把被除式、除式按某个字母作降幂排列，并把所缺的项用零补齐． （2）用被除式的第一项去除除式的第一项，得商
2023-03-18
人教新课标五年级数学上册教学目标1.知识目标：使大家学会除数是整数的小数 除法的计算方法。 2.能力目标：理解除数是整数的小数除法的 计算法则跟整数除法之间的关系，促进学 习的迁移。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好 习惯。口算比一比，看一看，看谁做的又快又准确。 0.96 0.70.8 1
2023-03-20
评课稿 本节课的教学任务是学生掌握分数除以整数的计算方法，会计算分数除以整数的除法。从学生的习题完成情况来看，本节课的教学基本完成了教学任务，达到了预期的教学效果。 1、教学设计新颖，学生学习兴趣高 传统的计算教学枯燥、单调，学生学习兴趣不高。本节课的教学，采用闯关的形式，使
2023-03-10
肥城市龙山小学电子备课稿 主备人： 张吉奎 年级：四 学科：数学 时间：2018.10 课题名称 教学内容 除数是整数的小数除法 《义务教育教科书（五?四学制）?数学（四年级上册）》106～107页。 明责--
七年级数学教学课件2012-7-24七年级数学教学课件回顾 & 思考(1) a m a n= a m n(3) (ab)n= 1、用字母表示幂的运算性质：(2) (a m )n= a mn ;a b;nn(4) a a m nn a m (a ≠ 0)2、计算：(1) a20a10 =
《一个数除以小数》教学设计（1） 九石完小 自晓燕 【教学内容】 被除数的小数位数比除数少的除法 【教学目标】 1、掌握小数除法的计算方法，能正确地计算。 2、会利用旧知识解决新问题。 【教学重难点】 教学重点：掌握小数除法的计算步骤。 教学难
2023-03-14
《一个数除以分数》说课稿 《一个数除以分数》说课稿 各位评委： 你们好！我是今天的（ ）号考生，我说课的内容是《一个数除以分数》，我将从教材、教法、学法、过程、板书这五个方面谈谈我的看法。 首先，说教材，分析一下本节课的教学内容。《一个数除以分数》是人教版小学数学六年级上册第三单元第二课时的内容，是
分数除法的意义和分数除以整数 教材分析：分数除法计算方法的探寻和归纳。教材结合实际情境，引领学生列出算式，分析的过程即使分数除法意义和算理过程，也是分数除法计算方法的探寻和归纳过程。 学情分析：分数除以整数是在学生学习了整数除法的基础上学习的，这部分内容比较枯燥，老师要多动脑筋，用一些实际的实例去开
《一个数除以小数》教学案例 枣阳市随阳中心小学 王立凤 一、教学内容 人教版五年级数学上册：P21例5，P22例6。 二、内容分析 《一个数除以小数》是人教版五年级数学上册第二单元的知识，是本册教材的重点、难点内容之一。这一内容是在学生掌握了整数除法，除数是整数的小数除法及商不变规律的基础上教学
2023-03-08
人教版小学数学六年级上册《分数除法》第二课时 一个数除以分数同步练习。第二课时 一个数除以分数一、基础题3123261.口算：2 5354772．直接写出得数。111536 1 3 3336773133.一个数的是 是多少? 841014.一条路，
一个数除以小数教学设计与教学反思【教学目标】 （1）知识与技能：通过自主探索、合作交流，理解小数的除法计算法则，能正确地进行计算。 （2）过程与方法：掌握将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的推导过程，初步培养学生转化的数学思想。 （3）情感态度与价值观：培养学生利用旧知识解决新问题的能力，
2018高考语文语句衔接连贯专题100题
盘点十八大以来落马19位省部级官员名单(附照片)
1970-01-01
各省军区独立师历史沿革
房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查管理办法(住房城乡建设部令第13号)
今日基督徒普遍的可怜的光景
硕士研究生复试政审表填写模板1
中国人民解放军各集团军编制战斗序列大全
