2016年秋季版2017春一年级语文下册4植物教案

第四单元 植物

本单元以“植物”为题，编排了两篇主体课文和一篇自读课文、一个语文天地。语文天地设计了书写言字旁的字、积累3个常用偏旁，抄写10个整体认读音节，选词造句，练习询问和回答，扮演老树讲故事，写种子的观察记录等。“金钥匙”提示了背诵诗歌时按自己的想象加上动作的方法。

在上一单元，学生感受了春天的美丽，培养了热爱，亲近大自然的情景。本单元以“植物”为主题，进一步激发学生对大自然的热爱，增加学生对植物知识的了解，培养环境意识，学会与自然和谐相处。通过两首诗歌的朗诵，学生还可以进一步联系展开想象，在获得初步的情感体验后加上适当的动作，感受语言的优美，填写种子的观察记录可以培养学生勇于实践，大胆探究和注重实证的科学精神。

教学内容：两篇主体课文《老树的故事》和《一粒种子》，一篇自读课文及语文天地。 教学目标：1。识字30个，写字13个。

2．熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。 3．练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。 4．能背诵《老树的故事》，为老树续编故事。 教学重点：1。识字、写字。

2．理解课文的内容，续编老树的故事。 教学难点：续编老树的故事。 学习方法：合作、探究。 教学时间：6课时 第一课时

教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。 教学重点：识字，理解课文内容。 教学难点：为老树续编故事。 教具准备：生字卡片、课件、录音机。 教学过程： 一．导入新课：

同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。

老树的故事

1

二．初读课文，理解课文内容。

1． 听课文录音。要求学生听清字音。

2． 出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？ （2）老树为什么笑？

（3）什么样的小鸟在老树上安家？ 3． 学生自读课文。

4． 小组合作读课文，看谁读得准。 5． 推荐读的最好得到前面读。 6． 齐读课文。 三．认识生字。

课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。

1． 请几位同学读生字。

2． 找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？ 3． 出示生字，小组合作学习。

4． 讨论交流，说说自己记生字的好方法。 5． 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。 四．再读课文，理解课文的内容。

1． 齐读课文。

2． 提问小朋友对老树说些什么？

3． 讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？ 4． 鼓励学生创新：为老树编故事。 五．背诵课文。

1． 自己试背课文。

2． “开火车”背诵课文，一人背一节。 课堂总结：这节课同学学得很棒！

板书设计： 老树的故事

这 百 吗 身 安 谈 礼 服 音 乐 告 诉 吧 所 童

教学回顾：

2

第二课时 老树的故事

教学目标：写字 教学准备：小黑板。 教学过程： 一．导入新课

1． 指名背诵《老树的故事》。 2． 出示有生字组成的词语，指名读。

这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 所有 童话

3． 这节课我们的任务是学习写字。 二．学习写字。

1．出示生字：老 故 百 岁 安 家 来 2．齐读生字。

3． 观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。 4． 示范写“老、岁”。 5． 学生在田字格里练习写。 6． 交流看谁写得好。

三．课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。 四．教学回顾： 五．板书设计：

老树的故事

老 故 百 岁 安 家 来

一粒种子

教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。 教具准备：挂图、生字卡片、录音机。 教学过程： 一．导入新课

同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。二．初读课文，学习生字。

3

1． 听录音。

2． 看一看，课文有几个自然段。

3． 一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。 4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶 光 5． 我愿当小老师。

6． 找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？ 7． 组内读课文。一人读一节。 8． 选读得好的同学到前面读。 三．在读课文，理解课文的内容。

1． 指名读课文。

2． 讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种

子想出去就能出去吗？ 3． 听学生汇报，并总结。 4． 再读课文。 四．巩固练习

看谁读得好 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和 五．课堂总结：这节课同学们学得真棒！ 教学回顾：

板书设计： 一粒种子

泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶 光

一粒种子

教学目标：学习写字 教具准备：小黑板。 教学过程： 一．导入新课

上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？

指名读词语： 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和

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二：学习写字。

1．出示生字： 渴 喝 声 音 赶 光 2．齐读生字。

3．指导写“渴”（1）师先示范笔顺。

（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？ （3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。

4．同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁? 5．其余的字学生自己在田字格里练习写。 三．总结评比。评出写得较好的学生表扬。 四．教学回顾：

板书设计：

一粒种子

渴 喝 声 音 赶 光

第五课时 语文天地

教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一．复习： 想一想、填一填。

王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日= 二．学习新课：

1．抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri

要求：先读，在抄写。 2．选词造句。

热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴

（1） 先读一读。

（2） 学生选一个词语造句后组内交流。

5

（3） 选举代表班上交流。 （4） 有基础的学生写在本上。

3．练习询问和回答

外面有什么声音？ 。 外面是什么样的？

。

？ 。

方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。

师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。 三．课堂总结：根据学生做题情况进行总结。 教学回顾：

板书设计： 语文天地

童话：我喜欢听童话故事。

教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。 观察种子发芽经过，写观察记录。 教具准备：挂图。 教学过程：

一．复习：用“高兴”说一句话。 二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。

1． 学生字读诗歌。

2． 说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？

3． 观察图了解植物的一般知识。认识 根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜

子）

三．学习加动作朗诵。

1． 朗诵“老树的故事”，边读边加动作。 2． 指名到前面表演。

3． 练习给前几篇要求背诵的课文加动作。

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第六课时 语文天地

四．综合活动：种植种子并写观察记录。

日期 活动 变化 要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。 活动总结：根据学生活动情况进行总结。 板书设计： 一首唱不完的歌 根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子） 课后小结：

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