小学部绩效考核指标表(精)

绩效考核指标表 部门： 小学部 岗位名称：教导主任

编号 指标 标准 分值 等级 A B C D E A B 教学常规项目设定与检查 根据对设立的教学常规检查项目的实施效果进行评估 C D E A 3 学生成绩 学生成绩比期中考试成绩有一定提升 B 20 C D E 等级定义 教学计划与学校实际情况贴切，教师课时安排合理，工作量饱满，课表编制充分考虑了学生生理年龄特点与学科特点，实施效果好，超额完成教学任务。 教学计划符合学校实际情况，教师课时安排合理，工作量饱满，具有实际可操作性，实施效果良好，全面达到教学目标。 教学计划符合学校实际情况，教师课时安排合理，工作量饱满，具有实际可操作性，实施效果良好，基本达到教学目标。 教学计划有一定实际可操作性，制定教学计划对学校实际情况考虑不足，实施效果一般，达到部分教学目标。 教学计划可操作性不强，制定教学计划没有考虑学校实际情况，实施效果不佳，不能完成制订的教学目标。 围绕教学工作设置全面，合理的常规检查项目，目标设立充分调动教师工作积极性，教学水平提升起到很大推的作用。 围绕教学工作设置合理，合理的常规检查项目，项目可操作性强，能够实行严格考核，使之落实处，能够调动教师工作积极性，对教学水平提升起到推动作用。 围绕教学工作设置常规检查项目，能够进行实际操作，实行有效考核，使之落到实处，能调动教师工作积极性，对教学水平提升起到一定的推动作用。 围绕教学工作设置常规检查项目，实际操作存在一定问题，能够进行考核，但对教师工作积极性和教学水平提高效果不明显。 教学工作常规检查项目细化解不足或实际操作，制订的考核不现实，目标设置过难，目标设置模糊。 学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高5—6%。 学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高4—3%。 学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高2—1%。 学生成绩与期中成绩持平。 学生成绩与期中成绩相比下滑。 评级 信息来源 1 教学计划制定与实施 教学计划与实际情况和教学对象的贴切程度，可操作性及计划实验效果 20 2 30 4 人员流失率控制 人员流失率控制，根据统计得来，数据指标需考虑离职的周期性，假期流失率数字可与上年数据比较 A B C D E 人员流失率与上月相比降低 ％以上 人员流失率与上月相比降低 ％－ ％ 人员流失率与上月相比降低 ％－ ％ 人员流失率为上月 ％－ ％ 人员流失率为上月 %以上 5 教师校本培训计划实施效果 A 学部教师培训计划的及时性，实效性 B 10 C D E 指导教研组开展教研活动效果，教研常规，论文，对教研和教学合10 理化建议，特色教育教学方式的研究总结成果 相关部门或个人满意度调查结果 A B C D E A B C D 能根据教师队伍现状，创新地实施校本培训的计划，教师学习意识强，取得实效。 切实实施教师校本培训计划，教师学有所得，满意度高。 有教师校本培训计划，并有效实施，教师较满意。 无计划，随意组织教师培训工作，教师学不到新的内容。 校本培训不重视，效果很差。 能切实有效地全面落实教研计划，能提高课堂教育教学实效，师生参考各级各类比赛获奖多，级别高。 能有效地落实教研工作，取得一定效果，有少部分师生参加各级各类比赛获奖。 能组织相关教研活动，取得一定成效。 教研工作重视不够，流于形式，效果较差。 教研与课堂教学脱节，效果很差。 满意率在 ％以上 满意率在 ％－ ％ 满意率在 ％－ ％ 满意率在 ％－ ％ 6 教学研究 7 满意度调查 E 满意率在 ％－以下 被考人签名： 本人在考核周期前 周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。 日期： 上级主管签名： 本人已在考核周期结束后第 周与被考核人就考核沟通无误。 日期： 被考核人意见： 签名： 日期：

绩效考核指标表 部门： 德育管理中心 岗位名称：小学政教主任

编号 指标 标准 分值 等级 等 级 定 义 评级 信息来源 A B 1 学生身心健康、学工作风较浓，班主任思效果 想稳定，乐业奉献。 C D E A 学生生活管理 日常生活，财产管理人个卫生，防病工作，自理能力培养。 B C D E A B 学部安全措施到位，努校园力实现安全事故零安全投诉。 监督 C D E B C D 学生身心健康，学风浓厚，班主任爱岗乐业，合作奉献，有德育研究成果。 学生身心健康，班主任爱岗敬业，团队精神较强，有德育论文汇编。 认真有效落实工作计划，师生爱校如家，思想健康，行为习惯进步明显，有德育经验总结。 认真落实工作计划，师生言行与学校要求基本持平，有少数违规现象，能及时反思，整改。 纪律不严，违规现象不断，措施不力，家长投诉多，成效较差。 学生，家长对卫生、防病财产保管、自理能力培养，课处活动等工作零投诉。 对学生生活秩序、卫生、防病、财产保管、自理能力培养，课外活动等工作满意度较高。 生活管理工作到位，偶尔出现小问题，但能尽力解决，避免了不良影响，学生、家长此较满意。 学生生活管理中经常出现小问题，但能尽力解决。 学生生活管理中有家长，领导多次投诉。 措施得力，无安全事故，无教职工体罚学生现象，财产保护、防盗工作效果好。 无安全事故，无家长投诉教职工体罚学生现象，财产保管、防盗工作到位。 措施到位，管理得力，无安全事故。 出现安全隐患，竭力解决，设有造成重大影响。 安全监督意识不强，措施不得力，随未出现安全事故，但有安全隐患没有及时解决。 成立了各种文体队和兴趣小组，有计划、有安排活动进行顺利，有实效，学部环境整洁。 各种文体队，兴趣小组能正常开展活动，有特色，家长满意，学部环境整洁。 每周有活动，能落实到位，但特色不显著，广泛性不够，学部环境卫生工作有投诉。 2 3 A 政治思想工作和差生转化 注重对学生思想教育逐步规范学生的行为习惯，学生重大违规率下降显著 B C D E A 6 满意率调查 相关部门或个人满意度调查结果 B C D E A B C D E 注重对学生的思想教育，有计划，有目的，学生行为习惯规范，差生转化成效显著，无学生非正常流失。 举办各种讲座，广泛开展思想工作，重视差生转化工作，且成效明显，校风、学风有根本的好转。 有针对性地开展思想教育，差生转化成效大，有转化的典型事例，学生行为习惯有较大进步。 思想工作差生转化工作到位，学生重大违规率明显下降。 学生非正常流失率大于1%。 满意率在 %以上。 满意率在 %— %。 满意率在 %— %。 满意率在 %— %。 满意率在 %以下。 人员流失率与上月相比降低 ％以上 人员流失率与上月相比降低 ％－ ％ 人员流失率与上月相比降低 ％－ ％ 人员流失率为上月 ％－ ％ 人员流失率为上月 %以上 5 7 人员流失率控制 人员流失率控制，根据统计得来，数据指标需考虑离职的周期性，假期流失率数字可与上年数据比较 被考人签名： 本人在考核周期前 周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。 日期： 上级主管签名： 本人已在考核周期结束后第 周与被考核人就考核沟通无误。 日期： 被考核人意见： 签名： 日期：

绩效考核指标表 部门：小学部 岗位名称：班主任

编号 指标 标准 分值 等级 A B C D E A 2 安全措施到位，班级安努力实现安全全监督 事故零投诉。 注重学生的主动性和主体性，有效利用少先队阵地开展班队活动。 B C D E A B C D E A 班级实效 学生身心健康，学风较浓，思想稳定，乐业上进。 B C D E

等 级 定 义 评级 信息来源 1 日常生活，财物班级学管理，衣物情生管理 况，防病工作自理能力培养。 学生、家长对卫生、防病、财产保管，自理能力培养，课处活动等工作零投诉。 对学生生活秩序、卫生、防病、财产保管、自理能力培养，课处活动组织满意。 正常开展生活管理工作，学生、家长较满意。 学生生活管理中出现小问题，但能尽力解决，避免不良影响。 学生生活管理中有家长，领导多次投诉。 措施得力，无安全事故，无体罚学生现象，财产保护，防盗工作效果好。 无安全事故，无家长投诉，体罚学生现象，财产保护到位。 措施到位，无安全事故。 出现安全小问题，竭力解决，不造成重大影响。 安全监督工作不得力，出现安全隐患，处理不当但未造成安全事故。 积极有效开展管理及班队活动，学生养成教育效果良好。 主动开展相关活动，发挥学生干部有效作用，取得一定成效。 按常规要求开展好相关活动，效果一般。 管理过程不够严重，效果一般。 不全面开展相关工作，效果差。 学生身心健康，学风浓厚，乐业上进，合作性强，有工作成果。 学生身心健康，学风浓厚，团队精神较好，有工作成效。 认真有效落实工作计划，学生爱校如家，思想健康，行为规范，有工作经验总结。 认真落实工作计划，学生言行与学部要求基本持平，有少部分违规现象，以及时反思整改。 纪律不严，思想不一致，成效差。 3 班队工作 4 绩效考核指标表 部门： 小学部 岗位名称：科任教师

编号 指标 标准 让家长学生满意，实现0投诉，如有投诉，每人次扣2分，补救工作不满意，加扣2分，流失1人扣7分 上班，会议、活动，无请假、旷课、早退、无违背各种工作纪律。如有上述现象，请假一节课扣0.5分，半天扣2分，旷课1节扣1分，关天扣4分 对计划、备课、上课、作业、辅导、考核、总结能保质、保量及时完成如有轻度不达标的现象，每项次扣2。如严重不达标，每项扣4分。 与上年度同期考核（或参照校）相比，上年度平均（或参照校）90分以上学科，本次不低于90分，上年度（或参照校）平均分90分以下学科本次应高于80分，同时不低于上年度（或参照校）同期成绩。达标者为20分，少1分扣1分，多1分加1分，90分以上的学科多1分加1.5分。 分值 等级 A B 等级定义 0投诉，家长、学生非常满意，加5分 0投诉，家长、学生比较满意，加2分 0投诉，家长、学生基本满意，得10分 有扣分，扣分在4分之内。 扣分在5发以上。 在C等基础上，超出勤1天以上，并且在遵规守纪上起到标兵作用，加5分 在C等基础上，超出勤1天以内，并且在遵规守纪上起到榜样使用，加2分 上班，会议、活动、无请假、旷课迟到、早退、无违背各种工作纪律 ，得10分 有扣分，扣分在2分以内。 有扣分，扣分在职2.5以上。 对联各项常规超标完成，非常优秀，起到标兵使用。加20分 对各项常规超标完成，非常优秀，起到榜样使用。加8分 对计划，备课上课作业、辅导、考核、总结能保持保量及时完成，达到要求， 扣分在10分之内， 扣分在10分以上。 得分在30分以上的。 得分在25—30分的。（含30分） 得分在20—25分的。（含20与25分） 得分在15—20分的。 得分在15分以下。 评级 一 满意度 10 C D E A B 二 考勤考记 10 C D E A B 三 常规质量 40 C D E A B C 四 平均分 20 D E

一、二年级达95分以上的为优生，三、四年级达90分以上的为优生，五、六年级达85分以上为优生。优生率语数学科必须达到30%，英语必须达到40%，达标学科得10分，每超过达标率1%，少1%，扣0.5分。 A B 10 C D E A B 5 C D E 不占权重，特别加分 A B C D E 得分在20分以上的。 得分在15—20分的。（含20分） 得分在10—15分的。（含10与15分） 得分在5—10分的。（含5分） 得分在5分以下的。 按B等计算，得分在8分以上的。 转化全部转化后，转化生的平均分超出转化生的达标平均分，每超出1分加0.5分。得分在5—8分的。 上一次考试中，排位在后20%的学生全部转化，得5分。 转化生中，少转化2人以内，每一人扣1分。 转化生中，少转化2人以上，每一人扣1分。 4分以上。 1.54分 1.5分 11.5分 1分以下 五 优生率 六 后进转化 上一次考试排位在后20%的学生，比次考试中，原不及格的要求及格，原及格的要提高5分以上为转化。 获校、县、市、省、国家级奖励，有等级的校一、二、三等奖，分别奖励1.5、1、0.5分，上级 七 特殊贡献 被考人签名： 本人在考核周期前 周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。 日期： 上级主管签名： 本人已在考核周期结束后第 周与被考核人就考核沟通无误。 日期： 被考核人意见： 签名： 日期：

绩效考核指标表 部门：小学部德育处 岗位名称：生活指导老师

编号 指标 标准 分值 等级 A 1 遵守校纪校规、服从师德师表 工作分配，为人师表情况 10 B C D E A B 2 工作态度工作积极主动，责任和责任心 心强 10 C D E A B 3 安全意识强，在工作安全工作 中没有出现安全责任事故 10 C D E 等级定义 评级 信息来源 自觉遵守校纪校规，服从工作分配，同事关系融洽，有较 好的合作精神。 遵守校纪校规，服从工作分配，同事关系和合作精神较好， 遵守校纪校规，服从工作分配，能与同事合作。 基本能遵守校纪校规，服从工作分配，合作态度一般。 有轻微违规行为，分配工作偶尔有抵触情绪，缺少合作精神。 工作积极主动，责任心强，对学生照顾细心周到，能想办 法把工作做好，出色地完成各项工作任务。 工作积极，责任心较强，能关心和体贴学生，虚心向他人学习，较好地完成各项工作任务。 工作较为积极，有一定的责任心，能向他人学习，基本能完成各项工作任务。 工作安于现状，责任心不够强，不愿向他人学习，但一般能完成工作任务。 工作比较被动，责任心较差，对学生照顾不够周到，缺少与学生沟通，完成各项工作任务较差。 安全意识极强，发现安全隐患及时汇报并进行有效排除， 工作中从未发生安全责任事故。 安全意识较强，发现安全隐患及时汇报并能尽力排除，工作中未发生安全责任事故。 有一定的安全意识，发现安全隐患及时汇报，工作中未发生安全责任事故。 安全意识不强，发现安全隐患未及时汇报也未采取措施。但未出现安全责任事故。 安全意识淡薄，发现安全隐患未及时采取措施，出现轻微安全事故。 4 根据量化考核评估细常规工作 则中常规工作考核得分进行评估 60 A B C D E A B 5 满意度 以家长评价和学生调查为标准 10 C D E 各项常规工作完成出色，常规工作考核为A等的。 较好地完成各项常规工作，常规工作考核为B等的。 基本能按要求完成各项常规工作，常规工作考核为C等的。 完成常规工作较差，常规工作考核为D等的。 工作常出差错，常规工作考核得分为末等的。 得到学生和家长的一致好评或学生问卷调查满意率达95% 以上，无投诉。 学生和家长对其评价较好，或学生问卷调查满意率达90%至95%，无投诉。 学生和家长对其评价一般，或学生问卷调查满意率达85%至90%，无投诉。 个别学生和家长对其有意见，或学生问卷调查满意率达80%至85%，出现一、两次学生、家长或校方投诉。 学生和家长对其意见较大，或学生问卷调查满意率低以80%，多次出现学生、家长或校方投诉。 被考核人签名： 本人在考核周期前 周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误 日期： 上级主管签名： 本人已在考核周期结束后第 周与被考核人就考核结果沟通确认无误 日期： 被考核人意见： 签名： 日期：

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