师范生教育实习材料电子稿剖析

附件1

教 育 实 习 教 案

（20 届）

学 院： 专 业： 班 级： 实 习 生： 学号： 实习学校： 实习课程： 实习学校教师： （签名） 高校指导教师： （签名） 授课时间： 年 月 日

浙 江 师 范 大 学 制

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教学内容 （章节） 课程类型 教学目标： 课时安排 班级 教学重点、难点： 教 具： 教学方法： 教学进程（不够请附页）： 2

板书设计： 自我分析： 实习同学评议： 课 后 分 析 实习学校教师意见： 高校指导教师意见：

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附件2

教 育 调 查 报 告

（20 届）

学 院 专 业 学 号 姓 名 实习学校 指导教师

完成时间：20 年 月 日

浙 江 师 范 大 学 制

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附件3

课 堂 观 察 报 告

（20 届）

学 院： 专 业： 学 号: 实 习 生：

实习学校： 指导教师： 完成时间：

年 月 日

浙 江 师 范 大 学 制

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调查报告与观察报告正文排版示例

上课也是一门学问

地理与环境科学学院 金春潇

反思自己在课堂教学中所做出的行为，以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，将教师置身于整体的教育情景中，深究教学活动中所涉及的教学策略、教学过程和教学反馈等的不足。在进行地理教学实践时，教师应积极反思教学，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。 一、突出教学重难点的方法

教学重难点是课堂教学的中心，整堂课都是围绕着它来进行的，因此如何突出教学重点，突破教学难点对于是否能上好一堂课，是否能让学生有效地在课堂当中就能把知识点给掌握来说尤为的重要。重难点的分析理解与突破，对于我们来说也十分重要。首先分析教材，根据《地理课程标准》的要求，结合自身对课标以及教材内容的理解，确定教学的重难点。重难点确定了，在教学课堂中如何去突出来呢？我们可以借助许多教学手段来完成。

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附件4

课 堂 实 录

（20 届）

学 院： 专 业： 学 号:

实 习 生： 实习学校： 指导教师： 完成时间：

20 年 月 日

浙 江 师 范 大 学 制

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授课科目 授课课题 教学过程 时间分配

授课教师 授课 班级 授课日期 教师的教学行为 （讲解、提问等） 学生的学习行为 （互动、参与等） 教学媒体 教学策略 8

附件5

教 育 实 习 专 刊

（专题一）

实习计划

20 年XX学校实习队组编

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教 育 实 习 专 刊

（专题二）

实习教案

20 年XX学校实习队组编

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教 育 实 习 专 刊

（专题三）

教学及反思

20 年 学校实习队组编

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教 育 实 习 专 刊

（专题四）

班主任工作记录

20 年XX学校实习队组编

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教 育 实 习 专 刊

（专题五）

教育调查报告

20 年XX学校实习队组编

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教 育 实 习 专 刊

（专题六）

课堂观察报告

20 年XX学校实习队组编

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教 育 实 习 专 刊

（专题七）

实习总结

20 年XX学校实习队组编

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附件6

电子材料文档规范统一要求

一、字体设置说明

1．各级标题的格式设置：标题标号采用以“一、 （一） １. （１）”等数字依次编排。

2．正文的格式设置：一律采用小四号宋体字。 二、图表等元素的设置说明 （一）插图的设置 1．插图的格式

图号按顺序编号，图的编号和图题应置于图下方的居中位置，图题字体设置为楷体、五号。

图2.1 OpenID开放身份认证系统结构[1] 2．分图的设置

如果图中含有几个不同部分，应将分图号标注在分图的左上角，并在图题下列出各部分内容。

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a)pipe源文件

b)pipe运行示意图

图2.1 分图示例

此外，插图质量要求能够满足复制与缩微需要，一般要求位图（BMP、JPEG等）使用300dpi以上的分辩率。结构框图、示意图等尽可能在Word中直接绘制，或使用Visio、Illustrator等矢量图形编辑软件绘制后插入。

（二）表格的设置

1．表格的顺序编排：按顺序编号。 2．表格的格式设置

每张表应有标题，置于表的编号之后，表的编号和表题应置于表上方的居中位置，表格标题字体设置为楷体、五号。

（三）公式的设置 1．公式的编号

公式一般单行居中排版与上下文分开，式号与公式同行居右排版。公式序号应按顺序编号。

2．公式使用示例

由于一般的文献资料中所给出的载荷和抗力的统计参数主要为变异系数，为便于讨论，定义公式形式如下：

??R LRI?1/1?????s 其中，μR，μS

????2??R????S??? (2.1) ?2分别为抗力和载荷效应的均值，……。

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（四）参考文献的设置 1．参考文献的书写格式

一般按论文中参考文献被引用的先后次序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，作为上角标，列在正文的末尾，必须标出文献的起止页码。

2．参考文献示例

[1]阮高峰，徐晓东. OpenID分布式身份认证系统及其教育应用展望[J].中国电化教育，2008(10):55-59.

[2]马克·J·罗森伯格.在线学习：强化企业优势的知识策略[M]. 北京：机械工业出版社, 2002：19-22.

（五）其它规范说明

1.正文应采用国家正式公布实施的简化汉字和法定的计量单位。

2.正文中采用的术语、符号、代号全文必须统一，并符合规范化的要求。正文中使用新的专业术语、缩略语、习惯用语，应加以注释。国外新的专业术语、缩略语，必须在译文后用圆括号注明原文，如教育技术（Educational Technology）、知识管理（Knowledge Management, KM）、ICT(Information Communication Technology,信息通讯技术)等。

3.正文的页码用阿拉伯数字连续编码。

4.从正文到末页，如有页眉，页脚，用五号宋体字居中排版。

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附件7

实习生所提交材料核查表

实习生数量： 带队教师（签名）：

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 姓名 学号 教学工作实习相关材料：实习生教班主任工作实习相关材学视频以及配套的教案、课件、教料∶班级事务处理、师生关学反思、指导教师点评或小组评议 系建立、班级活动组织 教育科研实习相关材教育实习优秀教案与课件、备注 料：教育调查研究报计划书、教育调查报告、课告 、课堂观察报告等 实习总结 堂观察报告 20 年 月 日 注：主要核查内容是否完整，格式是否规范，并请在相应空格里打“√”或“×”,如不完整或不规范，需及时补充、修改，或在备注里注明原因。

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实习小组所提交材料核查表

实习小组数量： 带队教师（签名）：

序号 1 2 3 小组名称 总结报告 优秀教案与课件、教育调查报告、课堂观察报告 小组实习刊物 优秀教学视频及课堂实录 高校领导检查教育实习照片 备注 20 年 月 日

注：主要核查内容是否完整，格式是否规范，并请在相应空格里打“√”或“×”,如不完整或不规范，需及时补充、修改，或在备注里注明原因。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/46a.html