第二节《密度》教学设计

第二节《密度》教学设计

新人教版义务教育教科书八年级（物理）上册

一、教学内容分析：

1．教材的地位和作用：密度是本章的一个重点。它反映了物质特性的概念，它是在已有知识质量和体积的基础上运用比值定义法建立的概念。它既是后面学习和理解比热容、热值等物质的属性的基础，又为今后学习压强、功率等运用比值定义法建立的物理量打下了基础，密度在力学中起着承上启下的作用。

2．教学课时：1课时 3．教学目标 （1）知识与技能：

通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。知道密度的定义，公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。记住水的密度。能联系实际运用密度公式进行有关计算。

（2）过程与方法：

探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用(数学知识)比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。

（3）情感态度与价值观：

学生通过探究活动，对物质属性的认识有新的拓展。注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。

4．教学重点和难点

（1）教学重点：体验科学探究的一般过程和方法，并学习在这一过程中归纳出结论、总结出规律。初步学习用图像收集、整理、分析实验数据的方法。用密度知识解决简单的实际问题。

（2）教学难点：学习用图像收集、整理、分析实验数据的方法。用密度知识解决简单的实际问题。

5．教法：实验法、讲解法、讨论法、演示法、练习法等。 6．学法：探究式、讨论式、合作式等。

7．教具：体积相同的铜、铝圆柱体各3块；不同体积铜、铝圆柱体各3块； 铜木块（大约50 cm3）一块；天平。 二、教学过程 1．引入新课

上节课同学们已学会了使用天平，测量物质的质量，质量的大小与什么因素有关？提问：同学们，我现在手头有一铜块和一木块，请同学们发挥想象力，我们如何区分哪块是铜块，哪块是木块？

学生讨论，得出各种方法，引导得出可以用手掂下，看那个重（那个质量大），

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哪个就是铜块？

教师提问：真的是如此吗？换一个比之前大的多的木块（大约50 cm3）和之前的铜块（1cm3）做比较，木块的质量大。

提出思考：我们平时说的铜块比木块重是否有错误或者有问题？质量还和物体的体积有关，那么某一种物质的质量与体积之间到底有着怎样的关系呢？今天我们就一起做实验来探究这个问题。

2．新课教学

（1）同种物质的质量和体积的关系 探究实验

1）．用天平测量体积相同的铜块、铝块的质量，体积相同的不同物体，它们的质量是不同的；用天平测量体积不同的同种物质，它们的质量是不同的，也就是说同种物质它们的质量与体积是什么关系呢？

2）.分别测量三块铝块和三块铜块质量与体积并记录在表格上。

m/g 铝块1 铝块2 铝块3 铜块1 铜块2 铜块3 V/cm3 m/V（g/cm3） 观察上表中的数据，可以发现同种物质的质量越 体积也越 。 比较铝块1、铝块2、铝块3中的m／V的值有何结论？ 。 比较铜块1、铜块2、铜块3中的m／V的值有何结论？ 。 作课本图像并分析图像，你又有何结论？ 。

结论：同种物质的质量和体积具有线性关系，体积越大，质量越大，质量和体积成正比。这个结论和我们的猜想基本一致．

比较m/V的值有何结论？ 。 自己作图像并分析图像，你又有何结论？ 。

从图象上可以看出，同一种物质质量和体积的关系是成正比例的，即质量和体积的比值是一个定值．不同物质的质量和体积的比值是不同的．

（2）密度的定义及公式

1）定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。 2）公式：ρ=m/V 3）单位：kg/m3 g/cm3

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4）单位换算：1 g/cm3=103 kg/m3 教师引导学生查阅P114－115的密度表： 提示学生注意：

（1）记住常见金属物质的密度大小顺序。

（2）记住水的密度ρ水=1×103 kg/m3；物理意义是：1m3（单位体积）水的质量为1×103 kg。

（3）记住公式，并理解公式中ρ、m、V的物理意义。

（4）明确ρ、m、V的关系，同一类物质m和V的比值不变即ρ值相同，不同类物质的ρ值一般不同。

（5）ρ＝m/V是密度的定义式（计算式）而不是决定式，某一种物质的ρ（密度）值与m及V无关。物质的密度由物质的种类（本身特性）决定。

讲解P115－116的例题 （3）密度的应用 1）求质量m=ρV 2）求体积V=m/ρ

三、小结：学生交流得出，教师进行适当的补充。

这一节课我们研究了密度的问题，首先我们通过探究实验了解了密度的概念，并且了解了密度是物质的一种特性。对于同一种物质在一定条件下，密度是个常数，密度表示单位体积下某种物质的质量，而密度公式中密度是由物质的质量和体积的比值求出的，而不是由它的质量多少或它的体积大小决定的，因此不能说物质的密度与它的质量成正比，跟它的体积成反比。

四、课堂练习

1．课本“动手动脑学物理”P116第2题，第3题。

2．一支蜡烛点燃一会后，这支蜡烛的质量、密度的变化是（ ）

A．质量变小，密度变小 B．质量不变，密度变小 C．质量不变，密度不变 D．质量变小，密度不变

疑难解析：密度是物质本身的一种特性，不会随着质量的改变而改变。质量变小的同时体积也变小，但质量和体积的比值不变。

五、作业与思考

课本“动手动脑学物理”P116 1、4、5。 六、板书设计

1．探究同种物质的质量与体积的关系 2．密度的概念及公式 3．例题 4．小结 5．作业

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